Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Краснодар средней общеобразовательной школы №2

Раздел 4. Структура ОУ, структура управления общеобразовательным учреждением Сложившаяся структура управления школой позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития образовательного учреждения. Управление Учреждением осуществляется на основе принципов демократичности, открытости приоритета человеческой деятельности, охраны жизнедеятельности человека, свободного развития личности. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления при оптимальном сочетании планирования. Сложилась следующая система управления школой: Директор школы, Попович Лариса Владимировна, осуществляет управление на принципах единоначалия, самостоятельно решает вопросы в пределах своей компетенции, руководит исполнительно-распорядительным органом самоуправления школы – администрацией. Управляющий совет, председатель Конюхова Татьяна Михайловна, является высшим органом самоуправления, представляет интересы всех участников образовательного процесса. Члены Управляющего совета (кроме директора и председателя) выбираются на конференции делегатов от родителей, учащихся и учителей. Делегаты от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей, учащихся 9-11-х классов, работников школы. Важными органами самоуправления школы традиционно являются Педагогический совет (в 2012 – 2013 учебном году состоялось 18 заседаний педагогического совета школы), на которых обсуждались основные вопросы образовательной деятельности школы, и общее собрание трудового коллектива, принимающее решения о функционировании учреждения. Оперативные задачи деятельности школы решают Методический совет, Совет профилактики, а также аттестационная комиссии. Родительский комитет активно участвует в деятельности школы по актуальным вопросам функционирования и развития. ШУС старшеклассников - орган ученического самоуправления. В состав ШУС входят представители от классных ученических коллективов с 8-9 класс. Заседания проходят 2 раза в месяц, где обсуждаются планы мероприятий, предлагаются ответственные за подготовку и проведение, утверждаются положения. Основными задачами по данному направлению является усиление роли общественно-государственного характера управления школой, изменение структуры ученического самоуправления, соответствующего изменениям в возрастной структуре учащихся и функционированию отдельных ступеней образования в рамках одного учреждения. № п/п Наименование показателя Значение показателя Статус образовательного учреждения функционирует Вид образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа Тип учреждения бюджетное Является ли образовательное учреждение городским или сельским городское Учреждение расположено в населенном пункте с населением менее 10 тысяч человек нет Учреждение является малокомплектным нет Адрес электронной почты образовательного учреждения school2@kubannet.ru Имеет ли образовательное учреждение собственный сайт в сети Интернет да Ссылка на сайт образовательного учреждения http://school2.centerstart.ru Количество филиалов 0 Количество зданий, в которых ведется учебный процесс 1 Количество зданий, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья 1 Учреждение имеет отдельное(ые) здание(я) для обучающихся третьей ступени (10-11(12) классы) нет Общее количество классов и классов-комплектов на первой ступени 16 Общее количество классов на второй ступени 18 Общее количество классов на третьей ступени 6 В учреждении создан орган государственно-общественного управления Управляющий совет МБОУ СОШ №2 Орган государственно-общественного управления принимает участие в разработке и утверждении: основных образовательных программ да программ развития общеобразовательного учреждения да иных нормативных правовых актов школы и программ да планов финансово-хозяйственной деятельности да Орган государственно-общественного управления (совет) обладает полномочиями по распределению средств стимулирующей части ФОТ да Раздел 5. Учебно-методическая деятельность учащихся и педагогов Школа третий год работала над методической проблемой «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие каждому учащемуся максимальный уровень его социальной успешности на основе компетентного выбора сфер творческой самореализации ». Цель работы: создание условий для реализации компетентностного и личностно-ориентированного подхода в воспитательно-образовательном процессе, повышение качества проведения учебных занятий на основе современных технологий и требований ФГОС. За это время коллективом учителей на семинарах, заседаниях методических объединений, педагогических советах была подробно изучена эта проблема и началось активное применение современных технологий на практике, таких как: ИКТ, здоровьесберегающих технологий, технологии развивающего обучения, проблемного обучения, технологии развития критического мышления через чтение и письмо технологии проектов и др. Процесс модернизации образования требует совершенствования не только содержания обучения, но и глубокой, системной методической работы. Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, мы, прежде всего, должны помнить, что она формируется личностью самого учителя. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической работы в школе. Цели и задачи методической работы тесно связаны с системой внутришкольного управления, с жизнедеятельностью школы в целом, а значит, и конечным результатом деятельности всего педагогического коллектива школы. Методическая служба в школе даёт возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности учащегося. Поэтому определяя цели и задачи методической работы – мы определяем результативность, что зависит, прежде всего, от профессионально значимых качеств учителя. Методическая работа в нашей школе выполняет функции, необходимые для эффективной работы и развития школы. Ими являются: информирование кадров о новых требованиях, предъявляемых к работе ФГОС, и последних достижениях педагогической науки и практики; обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации до уровня, необходимого школе; выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности членов коллектива; подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса: программ, рекомендаций, памяток и др. Прежде всего, благодаря активному участию в методической работе, учитель сохраняет и закрепляет своё положение в школе; обучение делает учителя более гибким и мобильным, приспособленным к внешним изменениям, конкурентоспособным; обучение на рабочем месте способствует достижению учителем желаемого профессионального статуса и признания в коллективе, большей уверенности в себе, влияет на профессиональную карьеру; методическая работа играет роль стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных, профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в труде. В реализации функций методической работы определена следующая структура методической службы школы: Формы методической работы В школе применяются и организационные формы методической работы: единая методическая тема школы; методические объединения, предметные недели; индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование; временные проблемные группы или творческие группы; методический Совет школы. Анализ методической работы по направлениям деятельности: Педагогические советы Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2012-2013 учебном году были проведены тематические педсоветы, связанные с методической темой школы: «Преемственность образовательного процесса начальной и основной школы в контексте внедрения новых ФГОС». «Портфолио учителя и ученика». « Создание ситуации успеха на уроке». «Модернизация образования. Плюсы и минусы введения школьной формы». И два традиционных ежегодных педагогических совета в начале и конце года, первый посвященный итогам прошедшего учебного года и задачам на следующий и последний - переводу учащихся в следующий класс и допуск к экзаменам. Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи, с чем в их структуру были включены следующие технологии: - работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету; - работа совместных творческих групп учителей и родителей для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений; - анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива; - анкетирование учащихся, родителей и учителей; - деловые игры и круглые столы. 2.Методический совет школы В 2012-2013 учебном году продолжил работу методический совет школы. В него вошли директор школы, заместители директора, руководители МО. Было проведено 4 заседания МС с рассмотрением следующих вопросов: Организация ВШК над уровнем знаний и умений, обучающихся в профильных классах. Подготовка документации к личной аттестации учителей. Состояние базы данных одарённых детей. Состояние базы данных детей группы риска. Подготовка к участию в предметной олимпиаде школьников России, всероссийской интеллектуальной олимпиаде - конкурсу «Познание и творчество». Составление базы данных на перспективных педагогов. Перспективы создания НОУ. Экспресс-информация о новинках педагогических изданий. Рубежный контроль обученности за первое полугодие. Итоги участия учеников во всероссийской олимпиаде школьников. Подготовка учащихся к городской НПК «Эврика» и конференциям «Эврика. Юниор», «Я исследователь». О перспективах деятельности НОУ. Методы подготовки и проведения интеллектуальных интерактивных игр в школе, конкурса «Учитель года», «Неделя науки в школе». Роль педагогической диагностики в работе учителя. Результаты работы по ФГОС. Итоговый контроль качества знаний за прошедший учебный год. Итоги достижений школы, педагогов и учащихся. Новое в системе образования. О результатах работы методических объединений и задачах методической работы в школе на следующий учебный год. 3.Методические объединения В настоящее время в школе работает девять методических объединения, деятельность которых регламентируется Методическим Советом школы. МО учителей начальных классов – руководитель Чебакова Г.Ю., учитель начальных классов высшей категории. МО учителей русского языка – руководитель Тасалова М.В., учитель русского языка и литературы высшей категории. МО учителей математики - руководитель Злоказова А.В., учитель математики высшей категории. МО учителей естествознания - руководитель Медведева Н.П., учитель химии первой категории. МО учителей английского языка – руководитель Дубина И.В., учитель английского языка высшей категории. МО учителей истории, обществознания, кубановедения – руководитель Вельганенко Т.М., учитель второй категории. МО учителей физической культуры- руководитель Орцева С.А., учитель физической культуры второй категории. МО учителей эстетических дисциплин – руководитель Кладова Т.Д. учитель ИЗО высшей категории. Каждое МО выбирает тему, над которой работает в течение года, ставит задачи на текущий учебный год, составляет план работы на год, исходя из задач, стоящих перед школой. Основной задачей, сформулированной в результате анализа Методического совета школы - совершенствование педагогического мастерства, обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся начальных классов, средней и старшей школы к проектной и исследовательской деятельности, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Так, в этом году МО учителей социально-гуманитарного цикла работало над проблемой «Осуществление межпредметных связей на уроках общественно-гуманитарных дисциплин как основа развития аналитического и образного мышления и речи школьников в процессе обучения». МО учителей математики - «Совершенствование компетенций педагога как средство повышения качества образования»; МО учителей начальных классов - «Развитие ведущих учебных умений. Воспитание образованием. Формирование положительных поведенческих навыков»; МО учителей развивающих дисциплин – «Новая психология детства – гуманистическая педагогика». На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы : изучение аналитической справки по результатам ЕГЭ в школах округа, города и края и рекомендаций методистов КНМЦ по улучшению качества подготовки выпускников к ЕГЭ; рассмотрение и утверждение модифицированных программ и календарно-тематического планирования учителей по предметам; ознакомление с видами современных образовательных технологий с учетом формирования УУД и требований ФГОС НОО и ФГОС ООО; проведение предметных недель; проведение конкурса «Ученик года» в начальной школе; участие в творческих конкурсах, предметных олимпиадах и научно-практической конференции «Эврика»; установление межпредметных связей, проведение уроков на интегративной основе; особенности подготовки к ГИА и ЕГЭ учащихся выпускных классов с учетом новых требований ФГОС. Обязательным для членов МО является: проведение открытых уроков, мастер-классов по теме самообразования; проведение предметных недель; проведение школьных предметных олимпиад, конкурсов, викторин; Дни открытых дверей для родителей учащихся. К проведению предметных недель в школе предъявляются следующие требования: разнообразие форм к проведению внеклассных мероприятий по предмету, их реклама; широкий охват учащихся и их активность; информационно-познавательный характер мероприятий; результативность. МО учителей начальных классов выбрали следующие формы проведения недели, исходя из психолого-педагогических особенностей детей 7-11-летнего возраста: выпуск газеты; проведение викторин; олимпиад; тематические, творческие и интеллектуальные конкурсы; КВН; развивающие и познавательные игры; виртуальные путешествия; проектная деятельность. На предметной неделе учителя естественно – научного цикла провели следующие мероприятия: урок – презентация; урок – конференция; урок – лекция; викторины, экскурсии; выпуск тематических газет, листовок; создание «живой газеты»; проектная деятельность. МО учителей русского языка и литературы представили следующие формы проведения недели: конкурс – игра «Русский медвежонок»; олимпиады; конкурсы; викторины. Хотя индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование является личным делом каждого учителя, эту форму методической работы нужно организовывать, направлять и контролировать. Вначале учебного года учитель определяет тему самообразования, согласовывает её с завучем. Наработанный материал по выбранной теме учитель представляет в форме творческого отчета, либо оформляет в виде презентации и выступает на заседании МО. Отчеты по самообразованию сопровождаются наглядно-практической демонстрацией продуктов труда учителя /доклад, реферат, разработки уроков, дидактический материал и продуктов учащихся /выставки лучших тетрадей, сочинений, рисунков, поделок и т.д. Задачей МО при этом является дать экспертную оценку самообразованию учителя и лучшие выступления рекомендовать на защиту в Методический Совет школы. 4. Предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, проектная деятельность В школе ведётся работа по индивидуализации обучения во внеурочное время. По установленному графику каждый учитель-предметник проводит индивидуальные занятия с одаренными учащимися в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа». Проводятся школьные предметные олимпиады и турниры, которые помогают выявить сильнейшего ученика по предмету, и будущий «резерв» для участия в муниципальных, краевых и федеральных олимпиадах. Такая работа даёт хорошие результаты. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в предметных олимпиадах разного уровня, результаты их таковы: Школьный этап всероссийской олимпиады школьников С 29.09 по 18.10.12г. в школе был организован и проведен школьный этап всероссийской олимпиады школьников. На стадии подготовки в сентябре месяце были проведены организационные мероприятия: разработано и утверждено Положение о проведении школьного этапа олимпиады; сформирован оргкомитет, предметное жюри, апелляционная комиссия; проведено производственное совещание по изучению методических рекомендаций по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников; записан диск с электронной версией заданий предметных олимпиад; оргкомитетом проведена вся подготовительная работа (проштампованы листы бумаги, подготовлены кабинеты, организовано дежурство учителей, размножены инструкции дежурным учителям). Школьный этап Олимпиады по всем предметам проводился в форме письменной работы. По иностранному языку (английскому) было проведено 2 тура: в первый день участники Олимпиады выполняли письменную работу, во второй день проведено устно-речевое общение с участниками. В школьном этапе Олимпиады было выполнено 222 работы учащимися 6-11 классов. Таким образом, в школьном этапе приняло участие 46% учащихся от общего количества учеников 6-11 классов. Проведено 15 предметных олимпиад. Количество участников по разным предметам колеблется от 1 до 39 человек. Самыми массовыми стали олимпиады по: Русскому языку – 39 участников; Литературе – 24 участника; Английскому языку – 22 участника; Географии – 42 участника; Обществознанию – 54 участника Самыми результативными по количеству призеров и победителей стали олимпиады по: Географии –6 призовых мест (Формалева Д., Катюжанский И.. Красовский А., Звягинцева А., Галстян А., Звягинцева А.) Русскому языку – 5 призовых мест: Формалева Д., Соловьев И., Мамелова Т., Зубко Е., Звягинцева А. Физической культуре – Катюжанский И. По соотношению участников и победителей в лидеры вошли предметы: География Русский язык Литература Физическая культура Биология Отсутствуют победители и призеры по предметам: история, обществознание, математика, химия, английский язык, физика Рекомендовать: 1.1. Продолжить работу по выявлению учащихся, имеющих повышенный уровень интеллектуального и творческого развития; создать в школе электронную базу данных. 1.2. В целях развития творческих и интеллектуальных способностей создать научное общество учащихся. 1.3.Разработать план работы общества с учетом разностороннего развития школьников (олимпиады, творческие конкурсы, интеллектуальные игры, научные и исследовательские проекты). 1.5. Ежемесячно информировать педагогов и учеников школы о конкурсах, проводимых на всех уровнях. Итоги муниципального этапа: Русский язык – Зубко Екатерина (9) победитель, Соловьев Игорь (11) призёр; Мамелова Татьяна (9) призёр; Литература - Формалёва Дарья (11) призёр; Звягинцева Александра (9) призёр; География - Галстян Арсен (11) призёр; Соловьев Игорь(11) призёр; Физическая культура – Катюжанский Иван (11) призёр. Подготовили призёров всероссийской олимпиады школьников – Тасалова Мария Вартановна, учитель русского языка и литературы; Катюжанская Оксана Григорьевна, учитель географии; Орцева Светлана Александровна, учитель физической культуры. Участие в других конкурсах М/О учителей социально-гуманитарного цикла Городской поэтический конкурс «Тебе, любимый город, посвящаю». Участвовали 3 ученика, Гапликова заняла 2 место, Кравченко – 1 место. Конкурс по русскому языку «Родное слово» Международный конкурс-игра «Русский медвежонок». Участвовали 79 человек. «Екатеринодарские юношеские чтения». Участвовали 6 человек. Международный конкурс-игра «Золотое руно». Участвовали 167 человек. Герасько Екатерина, Герасько Роман, Ананченкова Олеся, Емельянчикова Екатерина, Лебедева Анастасия заняли 1 место в России. М/О учителей естественно-математического цикла 5-й городской турнир игры «Что? Где? Когда?». Команда школы заняла первое место в крае. Всероссийский математический конкурс-игра «Кенгуру». Участвовали 110 человек. Всероссийский конкурс-игра «ЧИП». 80 участников. М/О учителей развивающего цикла Городской конкурс, посвящённый 219-й годовщине со дня основания г.Краснодара, 23 работы; Городской конкурс, посвященный выборам, 6 работ (благодарственные письма); Городской конкурс «Новый год в Краснодаре», 1 работа (грамота); Краевой конкурс «Пасха в кубанской семье», 8 работ; Окружной конкурс рисунков «Здоровый образ жизни», 4 работы (диплом и приз); Городская выставка детского творчества «Город Мастеров», 11 работ (5 лауреатов); «Пасхальная выставка» в Краснодарском историко-археологическом музее-заповеднике им. Е.Д.Фелицына, 8 работ; ВКДР «Семицветик», 13 работ; Военно-спортивная игра «Зарница», 2 место в округе. Всекубанская Спартакиада по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани»: теннис (девочки) –2 место; баскетбол (девочки) – 1 место; гандбол (девочки) – 1 место; краевые зональные соревнования по тени (девочки, мальчики) – 1 место. М/О учителей начальной школы Всероссийский конкурс – игра «Русский медвежонок» (84 человека); Конкурс ЭМУ «Эрудит» (86 человек); Всероссийский конкурс «Познание и творчество» (30 лауреатов, 15 призёров и победителей); Всероссийский конкурс «Золотое руно» (5 человек, 1 победитель); Конкурс-игра «Кенгуру» (49 человек); Международный литературно-художественный конкурс «Гардемарины, вперед!» (1 победитель); Всероссийский конкурс по русскому языку «Родное слово» (72 ученика, 16 победителей и 23 призёра); Всероссийский международный конкурс «Человек и природа» (93 ученика); Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и участие в профессиональных конкурсах. В 2012-2013 учебном году был составлен перспективный план повышения квалификации с учетом потребностей школы и педагогов. Курсы повышения квалификации в ККИДППО прошли 13 учителей, посетили городские и краевые методические семинары 27 человек. В сравнении с предыдущим учебным годом есть тенденция к увеличению профессиональной активности учителей нашей школы. Наряду с вышеперечисленными формами методической работы, применяемой в школе, практикуется такая форма, как создание временных инициативных /проблемных или творческих/ групп. Такая форма удобна при решении «узкой» проблемы, касающейся отдельной группы учителей, работающих в апробации инновационных методик и технологий. Данная педагогическая деятельность показывает стремление работать по- новому, стараясь преобразовать педагогический процесс. Оценкой результативности труда учителя и профессионального роста является ежегодная аттестация учителей. На сегодня из 64 учителей школы имеют категории: высшая – 16 (26%) первая - 11 (18%) вторая – 18 (28%) не имеют категории – 19 (29%) 5.Работа методкабинета школы План работы также составляется на год, в котором отражается тот методический «багаж», которым должен пополниться кабинет в течение года. Сегодня методкабинет имеет и хранит методические папки, бюллетени, раскладушки учителей, новинки педагогической литературы, инструкции и памятки в помощь учителю, создаётся « портфолио учителя». В системе повышения квалификации учителей важная роль принадлежит изучению, обобщению и распространению опыта учителей. Задача замдиректора по учебной работе заключается в том, чтобы увидеть «изюминку» в работе учителя, которая даёт заметные результаты в учебно-воспитательном процессе, и достижение конкретного учителя сделать достоянием всех учителей. Наряду с организационными формами методической работы в своей деятельности применяются следующие дидактические формы: теоретические семинары методические оперативки тематические педсоветы методические выставки индивидуальные консультации. Действенной формой является проведение теоретических семинаров, т.к. эта форма, в первую очередь, преследует цель повышения теоретического уровня профессиональной подготовки учителя. Заместителем директора по учебной работе проводились семинары на тему: «Организационно-методические основы урока и требования к нему», «Типы уроков и их структура», «Технология постановки целей и задач урока и оценка результативности», «Опрос как средство обучения». Организуются и проводятся методические оперативки для руководителей МО, для временной инициативной группы учителей, для учителей определённого МО, задачей которой ставятся своевременное информирование о предстоящей работе, ознакомление с новейшими достижениями в области образования, определение дальнейшей работы по внедрению в практику инноваций. Методическая работа учителя по совершенствованию педагогического мастерства не остаётся незамеченной. Учителями оформляются папки-портфолио, которые в дальнейшем помогают проанализировать работу педагога в динамике, являются ценным документом при прохождении аттестации, оказывают помощь при самоанализе учителем своей работы, достижений за год. Так, учителями Вишневской В.В., Тасаловой М.В., Юмашевой В.М., Ярославцевой С.Г., Орцевой С.А. были предоставлены портфолио для аттестации в соответствии с требованиями к их составлению и содержанию. Эффективной формой является проведение индивидуальных и групповых консультаций, как для учителей, так и руководителей МО. В ходе беседы зачастую решаются вопросы педагогики и психологии, отдельные вопросы методики преподавания предмета, проводится анализ посещенного урока и самоанализ урока учителем. Обсуждаются при этом вопросы по специфике предмета, оказывается помощь при анализе результатов обучения и воспитания школьников за определённый период. Индивидуальные и групповые консультации являются средством оказания оперативной помощи учителю. Для эффективного проведения рекомендуется заранее определить тематику консультаций, собрать, интересующую учителей, информацию. 6.Обобщение опыта Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. В 2012-2013 учебном году ряд учителей провели мастер-классы, а так же обобщили опыт работы на круглых столах, семинарах, педагогическом марафоне. Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков: 1. Контроль за состоянием преподавания предмета в свете требований, предъявляемыми ФГОС. 2. Формы, методы и технологии, применяемые на уроках. Использование ИКТ. 3. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация. 4. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся. 7.Организациия профильной и предпрофильной подготовки В 2012-2013 учебном году на базе МБОУ СОШ № 2 функционировало два профильных класса: 10 В – экономико-математического профиля, 11 В – экономико-математического профиля. Предметы на профильном уровне: алгебра и начала анализа, обществознание. С целью контроля за успеваемостью учащихся в течении учебного года в профильных классах проводились краевые диагностические контрольные работы, плановые контрольные работы, контрольные срезы по профильным и элективным курсам. Ежегодно разрабатывается план работы по реализации эксперимента, проводится психолого-педагогическое анкетирование учащихся с целью выявления запросов и интересов учащихся, формируются группы предпрофильной подготовки, разрабатывается учебный план, включающий курсы по выбору, определяется состав педагогов-участников эксперимента. Курсы по выбору включают в себя предметные курсы и ориентационные курсы, в том числе и профориентационные курсы. Подбор элективных курсов проводится на основе изучения запросов учащихся. В 2012-2013 учебном году учащиеся 9-х классов изучали следующие курсы: Предметные: свойства алгебраических функций, трудные вопросы орфографии и пунктуации, практикум по обществознанию, решение задач по физике, практикум по геометрии. Ориентационные: особенности развития мирового туризма, технология создания текстовых документов. В течение всего учебного года осуществлялась проверка эффективности ведения курсов по выбору как составной части предпрофильной подготовки. Для этого проводились анкетирования учащихся по предметам ориентационных курсов. Анкеты содержали вопросы, направленные на определение интереса к предмету, а так же вопросы, определяющие качество полученных учащимися знаний. По окончании курсов по выбору в объёме 17 часов контроль уровня знаний проводился путём устного и письменного опроса, реферативной работы с последующей защитой. По окончании курсов по выбору продолжительностью 34 часа с целью выявления знаний учащихся проводились контрольные работы. При проведении занятий курсов по выбору учителями используются в основном региональные программы (Сборник ККИДППО) и авторские программы, прошедшие рецензирование в ККИДППО. Выводы: Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний М/О, М/С и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2012-2013 учебный год выполнены, но качество не всегда было высоким. Позитивно: каждый педагог проводит рефлексию своей педагогической деятельности; происходит активное овладение членами педагогического коллектива инновационными технологиями и современными методиками преподавания; продолжается рост профессионального уровня педагогов; повысилась активность педагогов в жизни школы; возросла активность участия родительской общественности в совместных со школой мероприятиях; увеличилось число учащихся, участвующих в Международных и Всероссийских конкурсах и олимпиадах. Негативно: не все решения педагогических советов были выполнены качественно; снижение качества проведения предметных недель; равнодушное отношение ряда педагогов к содержанию собственного «Портфолио» и прохождению аттестации; сократилось число победителей и призёров муниципальных, окружных и городских предметных олимпиад; представители родительской общественности не всех классов в равной степени принимают участие в совместных делах. Рекомендации: 1. Изучать, обобщать передовой педагогический опыт на городском и краевом уровнях, создать банк передового педагогического опыта учителей МБОУ СОШ № 2. Повышение компьютерной грамотности учителей, организация прохождения курсов «Основы компьютерной грамотности», «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе». Организовать в каждом МО взаимопосещение уроков. Составить план совместного проведения предметных недель средней и начальной школ, привлечь для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников. Каждому МО разработать план работы по программе «Одарённые дети». Своевременно анализировать имеющийся фонд методических рекомендаций и пособий в помощь учителю, составить картотеку методической литературы. Усилить работу по профилактике неуспеваемости с подключением всех служб школы, особое внимание обращать на работу с потенциальными отличниками (1-2 четвёрки) и хорошистами (1-2 тройки). Провести рейтинговую оценку деятельности педагогов с целью повышения уровня качества образования. Работу коллектива над методической темой «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие каждому учащемуся максимальный уровень его социальной успешности на основе компетентного выбора сфер творческой самореализации» признать удовлетворительной.

Похожие:

	Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...		Приказ №283 от 25. 05. 2013 г. Положение о школьной форме и внешнем... Протокол №7), родительского и ученического советов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска		Основная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы) Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Краснодар средней общеобразовательной...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Краснодар средней общеобразовательной...
	«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...		Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35		V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...
	Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №58 городского округа Самара		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город краснодар средней общеобразовательной...
	Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75/42