Рабочая программа по базовому курсу «Информатика и икт» в 8 классе
Скачать 0.52 Mb.
|
Контрольная работа по № 1 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» в виде теста | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений. | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). | Уметь: -оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; -пользоваться меню и окнами, справочной системой. | Контрольная работа | Способы организации диалога | | | | ||
| 9 | Обработка текстовой информации | Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре. Практическая работа № 3 "Знакомство с приемами квалифицированного письма" | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приёмами квалифицированного письма, "слепой" десятипальцевый метод клавиатурного письма. | Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы) | Индивидуальное тестирование | Текстовые редакторы и процессоры | Н.В.Макарова Практикум Стр. 83-96 | | |
| 10 | Приемы редактирования. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). | Знать: -технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 97-105 | | | |
| 11 | Практическая работа №4 "Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов" | 1 | Урок применения знаний и умений. | Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). | Уметь: -структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. | Письменный опрос по карточкам | Макет документа | Тема 15.1, 15.2. Н.В.Макарова Практикум Стр. 105-112 | | | |
| 12 | Обработка текстовой информации | Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца. | 1 | Комбинированный урок | Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. | Знать и уметь: -структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы. | Выборочный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр83-90 Учебник, тема 15.4 | | |
| 13 | Формулы и графические объекты. Практическая работа №5 "Форматирование текстовых документов. Вставка в документ формул" | 1 | Комбинированный урок | Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) | Знать и уметь: -структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта. Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку | Выборочный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр83-90 Учебник, тема 15.5 | | | |
| 14 | Приемы форматирования в текстовых документов. Практическая работа №6 Создание и форматирование списков | 1 | Комбинированный урок | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. | Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц; - форматирование символов и абзацев Уметь: - включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты | | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 117-124 | | |
| 15 | | Таблица в текстовом документе. Практическая работа №7 "Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными". | 1 | Комбинированный урок | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. | Знать: -приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку. Уметь: - включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек); использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 113-116 | | |
| 16 | Графический объект в текстовом документе | 1 | Комбинированный урок | Включение в текстовый документ графических объектов | Уметь включать в текстовый документ (из файла, из буфера обмена) графические объекты; размещать их создавать и редактировать, используя возможности встроенного графического редактора | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 65-73 | | | |
| 17 | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов | 1 | Комбинированный урок | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов | Уметь включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 117-125 | | | |
| 18 | Документы различного назначения | 1 | Комбинированный урок | Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат) Проверка правописания. Разработка и использовании стиля, абзаца, заголовки. | Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов. Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.) Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания. Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические - зеленая) | Фронтальный опрос | Шаблоны документов | Н.В.Макарова Практикум Стр. 105-113 | | | |
| 19 | . Практическая работа № 8 Создание гипертекстового документа | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Гипертекст. Создание закладок и ссылок. | Знать: -приемы создания текстовых документов на основе мастера или шаблона. уметь: - создавать гиперссылки | Выборочный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 223-234 | | | |
| 20 | Программы оптического распознавания документов. Практическая работа №9 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа | 1 | Комбинированный урок | Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. | Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь сохранять документ, вывести на печать на принтере. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 113-117 | | | |
| 21 | Обработка текстовой информации | Компьютерные словари. Перевод текста с использование системы машинного перевода | 1 | Комбинированный урок | Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. | Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 84-97 | | |
| 22 | Контрольная работа № 2 работа по теме: «Обработка текстовой информации» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений. | Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | Уметь: - выполнять задания на применение изученных понятий. | Контрольная работа | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 84-97 | | | |
| 23 | Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) | 1 | Комбинированный урок | Планирование текста, создание оглавления. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. | УМЕТЬ ОФОРМЛЯТЬ ТЕКСТ В ВИДЕ ОТЧЁТА О РАБОТЕ, ДОКЛАДА, РЕФЕРАТА И Т.П. ИСПОЛЬЗУЯ ВОЗМЖНОСТИ ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕССОРА | | Поиск необходимой информации со школьного сайта, в библиотеке, бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в интернете. | Н.В.Макарова Практикум Стр. 84-97 | | | |
| 24 | Обработка графической информации. | Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов. | Знать: -виды компьютерной графики, их сходства и отличия; -интерфейс графических редакторов, их структуру; -способы работы в графических редакторах. | Выборочный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 65-73 | | |
| Иметь представление о двух видах представления изображения (векторной и растровой). Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов. Иметь представление об интерфейсах графических редакторов. Знать форматы графических файлов. Их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов. | |||||||||||
| 25 | Практическая работа №10 Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. | 1 | Комбинированный урок | Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. Форматы графических файлов. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования. | Уметь: - создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; - использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования Знать: -форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; -область применения разных графических форматов. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 73-80 | | | |
| 26 | | Практическая работа №11 Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора. | 1 | Комбинированный урок | Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. Форматы графических файлов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение.. | Уметь: - создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; - использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования Знать: -форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; -область применения разных графических форматов. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 73-80 | | |
| 27 | | Практическая работа №12 Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений | 1 | Урок применения знаний и умений. | Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений | Уметь: -создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов. | Тестирование | Создание изображений с использованием графической модели | Н.В.Макарова Практикум Стр. 61-70 | | |
| 28 | Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации» | | Урок проверки и коррекции знаний и умений. | Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. | Уметь: - создавать изображения с использованием графической панели; - создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов. | Контрольная работа | | | | | |
| 29 | Обработка числовой информации | Электронные таблицы. Практическая работа №13 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. | Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 125-143 | | |
| 30 | Ячейка. Адресация в таблице. | 1 | Комбинированный урок | Абсолютные и относительные ссылки. | Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: формулы. | Индивидуальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 125-143 | | | |
| 31 | Практическая работа №14 Создание и обработка таблиц | 1 | Урок применения знаний и умений | Создание и обработка таблиц. Использование адресации в решении задач. | Уметь: -приемы создания и обработки документа с использованием различных форм представления информации: формулы. | Письменный опрос по карточкам | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 143-150 | | | |
| 32 | | Функции в среде электронной таблицы. Ввод математических формул | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Встроенные функции. | Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 143-150 | | |
| 33 | | Практическая работа №15 по теме: "Построение диаграмма и графиков. Ввод математических формул и вычисление по ним" | 1 | Урок применения знаний и умений | Построение диаграмм и графиков. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах и вычисление по ним. | Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора. | Фронтальный опрос | | Н.В.Макарова Практикум Стр. 157-165 | | |
| 34 | Контрольная работа № 4 по теме: "Обработка числовой информации" | 1 | Урок проверки знаний | Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц) | Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора | Контрольная работа | | | | | |
| 35 | Резерв | 1 | | | | | | | | |
Контрольная работа по информатике № 1 по теме:
"Компьютер как универсальное средство обработки информации"
Назовите основное назначение научной дисциплины информатика:
а) изучение автоматизированных систем;
б) изучение закономерностей протекания информационных процессов в системах различной природы;
в) изучение алгоритмических конструкций;
г) изучение систем программирования;
д) изучение технологий создания программно-прикладных средств.
2. Какой подход рассматривает информацию как средство общения?
а) информационный подход;
б) атрибутивный подход;
в) системный подход;
г) коммуникативный подход;
д) функциональный подход.
3.Какой подход рассматривает информацию как атрибут материи?
а) информационный подход;
б) атрибутивный подход;
в) системный подход;
г) коммуникативный подход;
д) функциональный подход.
4. Какой подход рассматривает информацию как результат отражения информационного взаимодействия самоорганизующихся систем?
а) информационный подход:
б) атрибутивный подход;
в) системный подход;
г) коммуникативный подход;
д) функциональный подход
5. Чем объясняется использование различных подходов для описания понятия «информация»?
а) сложностью рассматриваемого явления;
б) несогласованностью различных научных течений;
в) отсутствием единых подходов к определению информации;
г) необходимостью многозначного определения;
д) использованием различных способов описания.
6. Назовите свойство системы, отражающее внутреннее единство системы:
а) иерархичность; б) целостность;
в) системность; г) структурность; д) делимость.
7. Сообщение, написанное на родном языке приемника информации, удовлетворяет свойству…
а) доступности; б) понятности; в) актуальности; г) достоверности д) новизны.
8. Объект, использующийся для хранения и передачи информации, называют:
а) знаком б) сигналом в)алфавитом г) носителем информации д) языком
Процесс коммуникации предполагает наличие:
а) двух более людей; б) средств хранения информации;
в) источника, приемника информации и канала связи между ними
г) достоверной информации; д) двусторонней связи.
10. Перевод текста с одного языка на другой является процессом:
а) хранения информации; б) передачи информации; в) поиска информации;
г) обработки информации; д) обмена информации
11. Самым предпочтительным носителем информации на современном этапе является:
а) бумага; б) средства видеозаписи; в) лазерный компакт-диск; г) дискета, жесткий диск; д) магнитная лента.
12. Первым средством дальней связи, где носителем информации является не бумага, принято считать:
а) радиосвязь; б) телефон; в) телеграф; г) почту; д) компьютерные сети
13) О семантической информации (информация, выраженная в знаках) уместно говорить при наличии:
а) источника информации; б) приемника информации; в) носителя информации;
г) канала связи; д) информационной системы: источника информации и человека как приемника информации.
14. На остановке стоит человек в ожидании автобуса № 3. Какое количество информации несет сообщение о том, что к остановке подъехал автобус № 4?
а) 1 бит; б) нулевая информация; в) ненулевая информация; г) 4 бита; д) 2 бита
15. В электронных устройствах информация неразрывно связана:
а) с источником информации; б) с носителем информации; в) с приемником информации; г) с каналом связи; д) с потребителем информации
Ответы к Контрольной работе по информатике № 1 :
б
г
б
д
а
б
б
г
9. в
10. г
11. в
12. в
13. д
14. б
15. б
Похожие:
 | Рабочая программа курса «Информатика и икт» к учебнику "Информатика" (Н. В. Макарова) Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» ориентирована на примерную программу, составленную на основе федерального компонента... | | Пояснительная записка к предмету «Информатика» Рабочая программа по пропедевтическому курсу информатика и икт составлена на основе примерной программы: Информатика и икт 4 класс.... |
| Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» в 10 классе на... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне... | | Рабочая программа по курсу «Информатика (Информатика и икт)» Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную... |
 | Учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый... Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего... | | Учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый... Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего... |
| Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе... Составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика... | | Рабочая программа по Информатике и икт 9 класс «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в... |
| Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) мбоу «Гимназия» Икт для уровня основного общего образования, опубликованной в Сборнике нормативных документов. Информатика и икт / сост. Э. Д. Днепров,... | | Рабочая программа по Информатика и икт (наименование учебного предмета,... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне... |
| Примерное распределение часов изучения курса «Информатика и икт»... Запись средствами икт информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной... | | Учебное пособие информатики и икт по главе 2 «информационные системы... Я, Смирнова Яна, студентка группы 3П специальности «Прикладная информатика» оаоуспо боровичского педагогического колледжа, создала... |
| Рабочая программа по информатике и икт 9 класс Угринович Н. Д Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу... | | Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса Пояснительная... Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу... |
| Тематичекое планирование курса «Информатика и икт» 6-10 класс г.... Учебник: Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007 | | Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... |
