5.1. Лабораторные работы
Номер лабораторной работы
|
Номер раздела
|
Наименование и краткое содержание лабораторной работы
|
Кол-во часов
|
1
|
2
|
Проектирование технологической операции обработки детали на многоцелевом станке с ЧПУ токарной группы
Проектирование технологической операции, разработка расчетно-технологической карты, расчет траектории режущего инструмента, кодирование управляющей программы
|
2
|
2
|
3
|
Проектирование технологической операции обработки детали на многоцелевом станке с ЧПУ фрезерной группы.
Проектирование технологической операции, разработка расчетно-технологической карты, расчет траектории режущего инструмента, кодирование управляющей программы
|
2
|
3
|
2
|
Отработка управляющей программы обработки детали на многоцелевом станке с ЧПУ токарной группы.
Наладка многоцелевого станка с ЧПУ, привязка режущего инструмента, отработка управляющей программы, изготовление пробной детали
|
4
|
4
|
3
|
Отработка управляющей программы обработки детали на многоцелевом станке с ЧПУ фрезерной группы
Наладка многоцелевого станка с ЧПУ, привязка режущего инструмента, отработка управляющей программы, изготовление пробной детали
|
4
|
5
|
1
|
Планирование и отработка этапов технологической подготовки производства деталей, обрабатываемых на многоцелевых станках с ЧПУ
|
4
|
6
|
4
|
Проектирование и отработка управляющих программ в CAD/CAM системах.
По выданному индивидуальному заданию спроектировать CAD модель, в САМ системе спроектировать механическую обработку детали и проверить корректность траектории режущего инструмента
|
3
|
5.2. Практические занятия
Номер занятия
|
Номер раздела или темы
|
Наименование и краткое содержание практических занятий
|
Характер занятий и цель
|
Кол-во часов
|
1
|
2
|
Проектирование операций на многоцелевых станках с ЧПУ токарной группы.
Произвести анализ возможных вариантов механической обработки детали типа «вал»; разработать и оформить технологический процесс механической обработки детали типа «вал»
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться разрабатывать современные технологические процессы механической обработки деталей типа «вал» на многоцелевых станках с ЧПУ токарной группы
|
2
|
2
|
2
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
3
|
3
|
Проектирование операций на многоцелевых станках с ЧПУ фрезерной группы.
Произвести анализ возможных вариантов механической обработки детали типа «корпус»; разработать и оформить технологический процесс механической обработки детали типа «корпус»
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться разрабатывать современные технологические процессы механической обработки деталей типа «корпус» на многоцелевых станках с ЧПУ фрезерной группы
|
2
|
4
|
3
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
5
|
1
|
Этапы технологической подготовки производства с применением многоцелевых станков с ЧПУ.
Описание основных этапов подготовки производства. Планирование основных мероприятий при выпуске новой номенклатуры деталей
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: изучить основные этапы технологической подготовки производства с применением многоцелевых станков с ЧПУ
|
2
|
6
|
1
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
7
|
4
|
Автоматизация разработки и отработки управляющих программ.
Современные САМ системы. Этапы разработки управляющих программ в современных САПР. Практическое применение САМ систем при разработке управляющих программ для многоцелевых станков с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться применять системы автоматизированного проектирования при разработке управляющих программ для многоцелевых станков с ЧПУ
|
4
|
8
|
4
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
9
|
5
|
Выбор основного технологического оборудования.
Методика выбора основного технологического оборудования при обработке деталей на многоцелевых станках с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться производить анализ и осуществлять обоснованный выбор, имеющегося на рынке основного технологического оборудования
|
2
|
10
|
5
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
11
|
6
|
Выбор технологической оснастки.
Методика выбора технологической оснастки при обработке деталей на многоцелевых станках с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться производить анализ и осуществлять обоснованный выбор, имеющейся на рынке технологической оснастки
|
2
|
12
|
6
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
13
|
7
|
Анализ и выбор режущего инструмента.
Методика анализа и выбора режущего инструмента при обработке деталей на многоцелевых станках с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться производить анализ и осуществлять обоснованный выбор, имеющегося на рынке режущего инструмента
|
2
|
14
|
7
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
15
|
8
|
Особенности расчёта режимов резания и норм времени.
Методика и научные основы расчета режимов резания и норм времени при обработке деталей на многоцелевых станках с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться осуществлять расчет режимов резания при обработке детали на многоцелевых станках с ЧПУ
|
4
|
16
|
8
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
17
|
9
|
Размерно-точностной анализ проектного варианта технологического процесса для многоцелевых станков с ЧПУ.
Особенности проведения размерно-точностного анализа технологического процесса, разработанного для многоцелевых станков с ЧПУ
|
Характер занятий: аналитический, расчетно-проектировочный.
Цель: научиться проводить размерно-точностной анализ технологического процесса, разработанного для многоцелевых станков с ЧПУ
|
8
|
18
|
9
|
Контрольная работа
|
|
0,5
|
5.3. Семинары
Учебным планом не предусмотрены.
5.4. Самостоятельная работа студентов
Номер раздела
|
Наименование и содержание разделов, вынесенных на самостоятельную работу
|
Вид работы
|
Объем работы
в часах для одного студента
|
Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц)
|
Форма
контроля
|
1
|
Отработка конструкции детали типа «вал» на технологичность
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
2
|
Отработка конструкции детали типа «корпус» на технологичность
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
3
|
Планирование основных мероприятий при выпуске новой номенклатуры деталей
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
4
|
Создание CAD модели проектной детали
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
6
|
Выбор основного технологического оборудования
|
Домашняя работа и поисковые исследования
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
7
|
Выбор технологической оснастки и проектирование станочных приспособлений
|
Домашняя работа и поисковые исследования
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
8
|
Анализ и выбор режущего инструмента
|
Домашняя работа и поисковые исследования
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
9
|
Расчёт режимов резания и норм времени
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
10
|
Размерно-точностной анализ проектных вариантов технологического процесса
|
Домашняя работа
|
2,5
|
|
Отчёт в электронном виде
|
11
|
Подготовка к экзамену
|
|
27
|
|
Экзамен в письменной форме
|
5.5. Контроль самостоятельной работы студентов
Формы управления самостоятельной работой студента и формы контроля СРС
(например, консультации по выполнению курсового проекта)
|
Кол-во часов
|
1. Выполнение домашних заданий по отработки конструкций деталей типа «вал» и «корпус» на технологичность, планированию основных мероприятий при выпуске новой номенклатуры деталей, созданию CAD моделей, подбору технологического оборудования и технологической оснастки с выполнением отчётов в электронном виде
|
3,5
|
2. Выполнение поисковых исследований о современных зарубежных разработках в области проектирования технологических процессов обработки изделий с выполнением отчётов в электронном виде
|
1
|
3. Проведение итогового экзамена
|
5
|
6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе данной дисциплины (рекомендации преподавателю)
6.1. Интерактивные формы обучения
Интерактивные формы обучения, применяемые при проведении практических занятий, лабораторных работ и семинаров
|
Краткое описание и примеры использования в темах и разделах, место проведения
|
Компьютерная симуляция
|
|
Деловая или ролевая игра
|
|
Разбор конкретных ситуаций
|
|
Тренинг
|
|
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций
|
Обязательно для заполнения
|
Мастер-классы экспертов и специалистов
|
|
Другое (возможность ввести название)
|
|
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
6.2. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
№
|
Наименование
|
Краткое описание и примеры использования в темах и разделах
|
1.
|
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
Использование информационных ресурсов Интернет и баз данных машиностроительных предприятий
|
2.
|
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
|
1. Прогрессивные технологии в машиностроении: Тематический сборник научных трудов. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007 – 239 с. http://www.lib.susu.ac.ru/ftd?base=SUSU&key=000363623
|
3.
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
|
4.
|
Применение предпринимательских идей в содержании курса
|
Использование новых методов получения заготовок в современном машиностроении
|
5.
|
Использование проблемно- ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
|
Использование при изучении курса каталогов оборудования, инструментов и приспособлений отечественных и зарубежных изготовителей
|
6.
|
Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта»
|
|
7.
|
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)
|
|
8.
|
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
|
Проектирование новых эффективных технологий для действующего производства для различных деталей в рабочих группах с последующем сравнением результатов
|
9.
|
Другие
|
|
|
