Курсовая подготовка педагогов
Скачать 0.73 Mb.
|
Школа располагает компьютерами, видеоаппаратурой, мультимедийной аппаратурой.У нас создан музей, посвящённый Подольским курсантам и другим участникам Великой Отечественной войны. Имеется экспозиция для организации другого музея – музея истории школы. 5.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса В период 2007/2008 учебного года в школе работало 40 педагогов. . Средний возраст преподавателей – 45 лет. Педагогический коллектив школы стабилен. Вакансий нет. Это хорошие возрастные показатели на фоне кадрового состава школ города. 14 учителей награждены Почетными грамотами Администрации города; 8 учителей отмечены Благодарностью Главы города; 10 учителей имеют Знаки отличия «За заслуги перед городом 1 и 2 степени» 5 учителя награждены грамотами Министерства Образования МО 3 учителя отмечены Почетной грамотой Министерства образования РФ. 2 учителя награждены медалями «За безупречную службу». Директор школы Митина Е.П. - имеет нагрудный знак «Почетный работник общего образования» 5.2.1. Методическая работа. ЕМТ «Личностно-ориентированное обучение» Подтема «Деятельностный метод обучения» Работа над единой методической темой отражена в индивидуальных планах самообразования учителей наряду с персональной методической темой по самообразованию. В личных методических папках - портфолио предусмотрен раздел по самообразованию и работе над методической темой школы. В 2007-2008 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса. Решались задачи по модернизации образования: -личностный подход в обучении и воспитании; -практическая направленность обучения (использование компьютерных технологий в преподавании предметов); -здоровьесберегающие технологии; -совершенствование системы самоуправления. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: 1) Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность Педагогические советы прошли по плану школы, на которых рассматривались наряду с другими и вопросы такие как «Психологический комфорт на уроке как условие развития ребенка», «Профильное обучение в условиях модернизации образования», «Роль классного родительского собрания во взаимодействии семьи и школы» Позитивные тенденции: заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов, использование новых технологий проведения педсоветов. Негативные тенденции: на данный промежуток времени не все педагоги активно включились в работу педсоветов. Рекомендации: работать над технологией педсоветов, делать упор на личностную ориентацию в организации и проведении. 2) Работа методического совета: На протяжении ряда лет структура методической службы школы состоит из Методического совета, в состав которого входят руководители школьных методических объединений, пять методических объединений: учителей русского языка и литературы, учителей математики, учителей английского языка, учителей начальной школы, классных руководителей, а также творческих групп педагогов, организованных на время проведения определенного мероприятия или выполнения какой-либо задачи, возглавляет методическую работу заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Позитивные тенденции: включение в работу МС новых педагогов, сменяемость председателей МО, совершенствование системы профессионального сотрудничества. Негативные тенденции: недостаточная активность и инициативность членов МС, профессиональная усталость. Рекомендации: применение личностно- ориентированного подхода в распределении нагрузки в рамках МС. 3) Повышение квалификации, педагогического мастерства (график) Положительные тенденции: 15 педагогов школы повысили свою квалификацию, что на 57% больше по сравнению с прошлым годом. Это говорит о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, следовательно о заинтересованности их в позитивном изменении качества учебного процесса, заинтересованности в личном росте и повышении оплаты труда. Негативные тенденции: надежда ряда педагогов на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний, профессиональная усталость. Рекомендации :создать такую систему деятельности школы, при которой станет невозможно продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста. 4.) Аттестация педагогических работников( график) В 2007-2008 учебном году были аттестованы 8 педагогов ( 4-на высшую категорию, 2 –на первую, 2 –на вторую). Положительные тенденции: 4 педагога повысили свою категорию. 5) Индивидуально- методическая и инновационная деятельность. Педагогический коллектив продолжил работу в направлении личностно-ориентированного обучения, осваивая различные методики и технологии, включая деятельностный метод обучения, проектный, лекционно-зачетную систему, здоровьесберегающие технологии и интерактивные, компетентностный и дифференцированные подходы, а также осуществляется мониторинговая диагностика обученности учащихся. Результативность данной работы - это сохранение физического и психического здоровья учащихся (реализация программы «Здоровье»); меньшее количество пропусков уроков по болезни; высокие показатели на экзаменах по выбору; адаптация старшеклассников к условиям вуза (лекционно-зачетная система в старших классах); защита проектов на итоговой аттестации( презентация реферативных работ по астрономии) и различных конкурсах(«Ученик года», методическая конференция «Калейдоскоп методических идей» ), открытые уроки (аттестация, урок биологии «Эволюция нервной системы» в 7 классе) , рабочие уроки – презентации по географии, биологии выступления на ГМО( отчеты по грантам) , продолжена работа над проектом «Школа – Центр методической работы по освоению технологии деятельностного метода обучения дидактической системы «Школа-2000». Пять педагогов школы получили гранты в рамках РКПМО. В этом учебном году число учащихся и учителей, занятых проектной деятельностью значительно возросло. На итоговой методической конференции в конце учебного года педагоги школы делятся опытом своей работы по темам самообразования, по использованию и применению форм, методов, приемов, технологий и другим вопросам дидактики, помогающим им в работе по обучению и воспитанию нового поколения детей, растущих в информационном пространстве коммуникативных технологий и Интернета. Позитивные тенденции: наличие городских призеров олимпиад, увеличение числа участников международных игр-конкурсов «Медвежонок», «Кенгуру», повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности , увеличилось число педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности. Большая часть педагогов школы знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока. Негативные тенденции: сократилось число победителей городских олимпиад, не все педагоги школы готовят детей к олимпиадам. Рекомендации: разработать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов. 6.) Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами. Составлен план работы , проводились консультации, проверки, давались рекомендации. Вывод: наблюдалась заинтересованность молодых специалистов в профессиональном росте, замечания принимались к сведению, недостатки исправлялись. 7). Преемственность в обучении. Кроме внедрения в школьную практику инновационных процессов, повышения квалификации педагогов и их аттестации, большое внимание уделяется вопросу преемственности между дошкольной подготовкой и начальной школой, а также переходом учащихся в среднее звено обучения. В тесном контакте работает школа с детскими садами №8 и №61 по планам, составленным и обсужденным методическими службами ОУ. Традиционно ежегодно проходят «Круглые столы» по переходу учащихся начальной школы в пятый класс, результатом которых становится взаимопонимание, осмысленное и эффективное взаимодействие педагогов начальной и средней школы. Положительные тенденции: С 1994 года в школе стали реализовываться программы по УМК "Школа-2000" и "Школа-2100" НАШЛА СОЮЗНИКОВ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКИХ садов №8,61, которые тоже начали работать с детьми по УМК для дошкольников тех же авторов. В планах работы по преемственности традиционными стали творческие встречи воспитателей детских садов, выпускающих подготовительную группу с учителями, которые будут обучать детей в первых классах; -диагностирование первоклассников логопедом; -составление воспитателями детского сада таблицы развития общеучебных умений; -проведение родительских собраний для будущих первоклассников с рекомендациями логопеда и психолога; -организация дошкольной подготовки для детей, которые не посещали детский сад; -проведение экскурсий дошкольников в кабинеты начальной школы, школьную библиотеку, где они знакомятся с экспозицией музея "Подольские курсанты"; -организуются выставки тетрадей и рисунков в детском саду и в школе работ воспитанников детских садов; -проводятся "Круглые столы" по обмену опытом между учителями и воспитателями детских садов ( деятельностный метод обучения на примере математики "Школа-2000", мониторинговая диагностика контрольных работ)-школа : детский сад- "Нетрадиционные формы работы по изо", преемственность в работе логопедов, "Обучение дошкольников здоровому образу жизни"-№8, новые направления программ по изобразительному искусству и трудовому обучению-№61. Итак, один из очень сложных аспектов непрерывного процесса обучения и воспитания- это преемственность содержания программ обучения. Понимая это, педагоги и воспитатели ставят перед собой задачи по преодолению дублирования и обеспечения поступательности в формировании умений и навыков у ребенка В нашей работе мы стараемся не игнорировать положение Закона РФ " Об образовании", определяющее содержание воспитание- это опять то общее, над чем должны трудиться и воспитатели, и учителя. 8).Обеспечение методической работы, работа библиотеки. Работа анализируется отдельно как самостоятельное подразделение по направлениям: -обслуживание читателей; -организация книжного фонда; -массовая работа по пропаганде литературы; -связь с общественностью. Позитивные тенденции: Книжный фонд увеличился на 847 экземпляров по сравнению с прошлым годом. На базе библиотеки в музее им. Подольских курсантов велась работа по краеведению. В системе проводились выставки и обзоры по экологии, оформлялись выставки к предметным декадам. Негативные тенденции: на данный промежуток времени единственный компьютер в библиотеке не обеспечивает в полном объеме информационное пространство учебной деятельности. Рекомендации: внедрение информационных технологий в работу школьной библиотеки. Национальный проект «Образование» активизирует работу педагогов школы и способствует росту их педагогического мастерства не только, как учителей, но и как классных руководителей. Общие выводы: В основном поставленные задачи на 2007/2008 учебный год были выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Учителя школы владеют методикой деятельностного подхода к построению урока, лекционно-зачетной системой, дифференцированным контролем, методикой уровневых контрольных работ, контролем по материалам ЕГЭ. Работу на ЕМТ «Личностно- ориентированное обучение» следует признать удовлетворительной. Наряду с положительными результатами существуют проблемы, которые по-прежнему находятся в центре внимания коллектива школы: - работа по самоанализу педагогической деятельности, проведению открытых уроков и внеклассных мероприятий, формированию нормативно- правовой базы учебно-воспитательного процесса ; - создание условий для перехода школы на профильное обучение. - актуальна проблема по внедрению новых форм и методов обучения всеми педагогами школы; Анализ итогов работы за год показал, что поставленные задачи выполнимы. РЕКОМЕНДАЦИИ: Создать творческую атмосферу в школе посредством организации работы творческих микрогрупп, проведения предметных олимпиад, активизируя проектную деятельность; провести тематические педсоветы по выбранной теме школы. При планировании методической работы на следующий год необходимо продумать целостную систему мониторинга ключевых педагогических компетенций, разработать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов. Цель методической работы на новый учебный год: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности, интересы учеников; вхождение в открытое информационно- образовательное пространство. ЗАДАЧИ: 1.Создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации образовательной программы школы. 2.Обеспечение организационных, нормативных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных условий. 3.Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров через курсы повышения квалификации и самообразования.. 4.Профессиональное становление молодых преподавателей. 5.Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий с самоанализом. 6.Продолжение педагогических экспериментов по поиску новых технологий, форм и методов обучения.. 7.Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий: проектного метода, информационных и здоровье сберегающих технологий. 8.Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей в течение учебного года и на итоговой методической конференции. 9. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования. 10.Мобилизация сил педагогического коллектива на создание системы внутришкольного контроля качества знаний учащихся на основе уровневой дифференциации. 11.Продолжить работу по преемственности в обучении между звеньями учебного процесса. 12. Продолжить работу по переходу школы на профильное обучение. 13.Разработать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов. 5.2.2.Курсовая подготовка педагогов.. Ежегодно учителя школы посещают различные курсы повышения квалификации. Курсы проводятся в г. Москва и в г. Подольск. Положительные тенденции: за последний год значительно вырос процент учителей, обучающихся на курсах повышения квалификации. Негативные тенденции: не всегда содержание курсовой подготовки отвечает ожиданиям слушателей.
|
Похожие:
 | Отчет мкоу вязовская оош о повышении квалификации педагогов с 01.... «Подготовка педагогов к сопровождению исследовательской и проектной деятельности обучающихся в процессе фгос»(108) | | Курсовая подготовка Латвийский Трудового Красного Знамени государственный университет филолог преподаватель |
| Курсовая подготовка в объеме не менее 72 часов Информация о повышении квалификации руководящих работников в 2012 – 2013 учебном году | | Курсовая подготовка на 01. 01. 2014 ... |
 | Курсовая подготовка «Новые технологии в системе воспитания. Содержание... «Методология научно-педагогического исследования», ирро екатеринбург, 09. 11. 07-18. 04. 08, 90 ч | | Анализ работы мо учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных... Являясь руководителем мо учителей-логопедов, педагогов-психологов социальных педагогов и педагогов эстетического цикла, мне хотелось... |
| Курсовая работа: подготовка, оформление и предзащита специальность... Прялухина А. В., кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Подготовка педагогов в учреждениях дополнительного образования к... Работа выполнена в фгбоу впо «Шуйский государственный педагогический университет» |
| Годовая циклограмма работы муниципального вечернего Подготовка списков педагогов, которые будут повышать свою квалификацию в следующем учебном году на различных курсах | | Курсовая работа на тему : Формирование рынка ценных бумаг в Украине Курсовая работа содержит 38 листов, 2 рисунка, 2 таблицы и было использовано 11 источников |
| Курсовая работа Курсовая работа оформляется в виде электронного файла и прикрепляется к своей странице в системе мониторинга нир. Распечатывать работу... | | Курсовая работа по дисциплине Электромагнитная совместимость систем... Курсовая работа состоит из 20 с, в которых содержаться: 3 рисунка, 3 таблицы, 6 формул и 4 ссылки на литературу |
| Курсовая работа по дисциплине «Предпринимательское право» Курсовая работа имеет целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических знаний, углубленное изучение и решение студентом... | | Курсовая работа Формирование понятия «плазма» Реферат, курсовая Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики. Скачать |
| Содержание 1 1 введение 2 Очевидно, что для качественного преподавания данного курса в основной и средней школе необходима соответствующая специальная подготовка... | | Рекомендации к оформлению курсовой и дипломной работы по истории искусства. Курсовая работа Курсовая работа задание, которое выполняется студентами в определённый срок и по определённым требованиям. Защита курсовых работ... |
