Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №3» Тюменская область, г. Губкинский, 6 мкрн., тел. 5-74-23, 5-71-91

Основные результаты по направлениям работы: Разработана программа «Модернизация образовательной инфраструктуры школы на 2011-2014 годы»; в первых классах учебный план на 2011-2012 учебный год разработан с учётом организации внеурочной деятельности (80%+20%) т.е. до 20 % уроков проводится в нетрадиционной форме ; в начальной школе создана игровая зона, в первых классах дополнительно созданы игровые уголки, оснащённые настольными играми, приобретены мультимедий ные ресурсы. С целью реализации внеучебную деятельность обучающихся организована совместная работа на договорных отношениях с Детской школой искусств №2, с эколого - эстетическим центром «Гармония», с Музеем освоения Севера, со спортивными комплексами, учреждениями, клубами города.;4 класс школы с 2011 года является экспериментальным по плаванию; в 5- 6 классах начата реализация курса "Уроки самоопределения" Г. Резапкиной (адаптация пятиклассников к условиям обучения в основной школе); в 8 кл. в проведены занятия с элементами тренинга по элективному предмету «Тропинка к своему Я» (Хухлаевой О. В.); в 9-м классе реализован элективный курс «Основы выбора профессии» Резапкиной Г. (ознакомление с миром профессий, с требованиями рынка труда и образовательных услуг, с правилами выбора профессии и т.д.) ;организована деятельность предметной лаборатории по физике, химии, биологии ( на демонстрационном уровне) Инновационная деятельность Кроме экспериментальной работы в ОУ постоянно идёт отработка и внедрение локальных инноваций, связанных необходимостью совершенствования учебного и воспитательного процесса. Основные инновации, внедряемые в ОУ последние 2 года информационный банк мониторинговых исследований для анализа и коррекции образовательной среды; система внутришкольного повышения ИКТ-компетенции педагогов; система оценки качества образования; программа деятельности Совета школы (с управляющими функциями); внедрение ФГОС в начальной школе 2 поколения; экологизация образовательного процесса; открытие класса «Плавание»; сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования; система ранней профессиональной ориентации школьников через ЭК; использование проектно-исследовательской технологии в организации внеурочной деятельности детей; Участие образовательного учреждения в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний. Следствием ведения разнообразной методической инновационной и экспериментальной деятельности педагогов является систематическое представление полученного передового опыта на организованных внутри ОУ, окружных и городских педагогических мероприятиях. 21 педагог школы принял участие в 25 семинарах различных уровней, среди которых: организационно - деятельностный семинар «Школа ступеней: технологическая организация образовательных и учебных процессов». (Воронцов А.Б., Попов А.А.), окружной семинар «Методика организации и проведения исследований обучающихся в эколого-биологическом направлении», рефлексивный семинар «Мониторинг учебно-предметных компетенций учащихся 5-7 классов основной школы» (Открытый институт «Развивающее образование», г. Москва, Воронцов А.Б.). 15 педагогов приняли участие в 18 конференциях, встречах, конкурсах различных уровней, среди которых: XVI Российский образовательный форум. Презентация «Культурно-образовательная среда как условие социализации обучающихся», г.Москва, «Школы ступеней: следующий шаг» II межрегиональная научно-практическая конференция, г.Муравленко, III Конференция лидеров образования «Образование 21 века. Формирование метапредметных результатов образования», г.Екатеринбург. 8 педагогов опубликовали 16 методических разработок на сайтахpedsovet.ru,«ЗАВУЧ.ИНФО», электронного периодического издания – научно-образовательный журнал «Академиан/ Academian» (Национально-образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» авторские материалы, а также в сборниках конференций различных уровней. 16 педагогов приняли участие во II Всероссийской олимпиаде педагогического мастерства 2011-2012, из них 12 лауреатов. 13 педагогов приняли участие в III Всероссийской олимпиаде педагогического мастерства 2011-2012, из них 11 лауреатов. Весь коллектив в полном составе принял участие в общероссийском проекте «Школа цифрового века» (Разработан в соответствии с программой модернизации системы общего образования России, направлен на повышение профессионального уровня педработников) 2011-2012 (1 и 2 полугодие). 17 педагогов представили 23 работы на Всероссийский Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», получили Дипломы и сборники. 4 педагога приняли участие во Всероссийский открытый конкурс «Педагогический Совет» и получили 5 Дипломов I степени. 2 педагога приняли участие в Международном образовательном Арктическом форуме (статья «Здоровьесберегающие технологии в рамках экспериментальной работы, как основной путь развития современной школы»). Традиционно, на Всероссийский экологический форум «Зеленая планета - 2012» отправлена коллективная работа «Литературно-художественный альманах». В конкурсах на грант Главы города и Губернатора ЯНАО приняли участие 2 педагога школы Результаты личного участия учителей в профессиональных конкурсах в 2011-2012 учебном году Уровень Участники Призёры, победители, лауреаты, дипломанты Учебный год 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 Международный 3 4 2 2 Всероссийский 23 58 18 44 Региональный - 12 - участники Городской 5 8 2 4 Результаты участия обучающихся в конкурсах в 2011-2012 учебном году УРОВЕНЬ Количество олимпиад, конкурсов, конференций Количество участников Лауреаты, призёры победители 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 Международный 5 9 635 820 126 144 Всероссийский 5 7 204 123 56 30 Региональный 2 4 20 56 1 3 Городской 3 4 64 74 13 20 Методическая учеба ведется и с педагогическим коллективом в целом, и с отдельными учителями. Совещания, заседания, семинары, проводимые в школе, носят открытый характер. Все семинары связаны с методической темой школы и имеют как теоретическую, так и практическую направленность. Проведены семинары: Проблемы введения комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики». «Деятельностный и компетентностный подходы в формировании познавательной деятельности учащихся школы» «Психологический комфорт на уроке как условие повышения качества образования» «Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды» Система практической помощи педагогам и наставничество. Планированию методической работы предшествует анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя. С этой целью проводятся опросы, тесты, диагностики, анкетирование: В школе проводится такая работа, как: диагностика методических затруднений педагогов школы и оказание им помощи; консультативная и коррекционная работа с педагогами различного уровня профессионального мастерства; организация семинаров по запросам педагогов; изучение, обобщение и распространение опыта учителей; организация и проведение методических предметных недель с целью повышения профессионального мастерства, популяризации опыта коллег, повышения положительной мотивации учащихся и развития их креативности; организация информационного обеспечения педагогов, ознакомление педагогов с достижениями в области педагогики и психологии с использованием возможностей Интернета; организация работы с молодыми педагогами с привлечением педагога – психолога школы; участие в методической работе объединений города; аналитическая деятельность; организация результативной научно – исследовательской деятельности педагогов и учащихся; повышение профессионального уровня педагогов как необходимого условия модернизации системы образования; изучение и использование современных технологий, методик, приёмов и способов успешного обучения и воспитания; Залог успешной работы - это тесный контакт администрации с учителями, четкое представление об их творческих возможностях, человеческих качествах, интересах, стремлениях, профессиональных трудностях. Мало спланировать и организовать методические мероприятия (консультации, семинары, практикумы), надо включить в работу и самих педагогов. То есть при планировании работы исходить не из собственного представления о профессионализме сотрудников, а из видения учителем проблем своей подготовленности и педагогической деятельности. В то время, когда учителя выбирают темы для самообразования, планируется индивидуальная помощь педагогу в виде памяток, консультаций, занятий: «Как выбрать тему для самообразования», «Как работать над методической темой» «Как оформить творческий отчёт по самообразованию» и др. Эффективной формой можно назвать проведение индивидуальных и групповых консультаций, которые являются средством оказания оперативной помощи учителю. Деятельность МО учителей – предметников: МО учителей естественно - научного цикла; МО учителей физико - математического цикла; МО учителей гуманитарного цикла; МО учителей начальных классов; МО учителей иностранных языков; МО классных руководителей. Внутри МО организована работа творческих и проблемных групп. Проблемная группа «Школа 2100» работала над темой: «Формирование познавательных интересов младших школьников на уроках в начальной школе и во внеурочное время» и решала такие задачи, как теоретические основы формирования познавательного интереса младших школьников на уроках и во внеурочное время, изучение передового педагогического опыты учителей города, округа, участие в конкурсах и семинарах. Результат: лауреат конкурса «Учитель года», мастер-класс на городском семинаре-марафоне. Проблемная группа «Здоровье» работала над темой: «Самореализация личности учителя через создание условий для раскрытия творческого потенциала педагога» и решала такие задачи, как использование в практике работы здоровьесберегающей деятельности, развивающих информационно- коммуникационных технологий, совершенствование творческой, исследовательской деятельности педагогов. Результат: публикации учителей, участие в конкурсах. Внедрение новых технологий В 2010-2011 учебном году 94% учителей применяли новые технологии или элементы новых технологий. В 2011-2012 учебном году 100% учителей применяли новые технологии. (или элементы из них: игровые технологии, технологии групповой деятельности, программа «Школа 2100», метод проектов, дифференцированное обучение, личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, элементы опережающего обучения, технология коммуникативного обучения, технология воспитания общественного творчества в условиях КТД И.П.Иванова, компьютерные (информационные) технологии.) Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий с применением новых технологий вызвали большой интерес учащихся.

Похожие:

	Исследования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Губкинский, янао		Реферат «русские не сдаются!» Россия, Тюменская область, Тюменский район, село Каскара, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Каскаринская средняя...
	456656 Челябинская область, г. Копейск, ул. Электровозная,18 Тел.: (8-35139) 2-13-58 Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №32		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ягодинская средняя общеобразовательная...
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска, ул. Просвещения,...		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17»
	Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное...		Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»...		Борьба с электризацией тел в жилых помещениях Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №62 хутора Павловского муниципального образования...
	Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №9 Асбестовский... Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 функционирует с 1978 года по адресу:...		Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа
	Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение...		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа»		Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное...