Рабочая программа по информатике и икт для классов с детьми с задержкой психического развития составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике;

Скачать 335.2 Kb.

Название	Рабочая программа по информатике и икт для классов с детьми с задержкой психического развития составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике;
страница	3/4
Дата публикации	13.04.2015
Размер	335.2 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4

Кодирование и обработка числовой информации (9 часов)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Электронные таблицы. Ссылки в электронных таблицах. Диаграммы и графики.

Практические работы:

Практическая работа № 12 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».
Практическая работа № 13 «Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора».
Практическая работа № 14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».
Практическая работа № 15 «Вставка в документ формул».
Практическая работа № 16 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах и построение диаграмм».

Контрольная работа № 4 «Кодирование и обработка числовой информации»
Направленность курса - развивающая, обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокого изучения предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.

Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Практико - ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. В начале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.
Требования к уровню подготовки
Рабочая программа курса «Информатика» для 7-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Учащиеся 7 класса должны знать/понимать:

знать функциональную схему компьютера;
знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
состав и назначение программного обеспечения компьютера;
знать назначение и основные функции операционной системы;
правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
назначение и возможность текстовых редакторов;

уметь:

переводить числа из одной системы счисления в другую:
определять количество информации:
применять текстовый редактор для создания и редактирования текста;
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
работать с носителями информации (форматирование, "лечение" от вирусов);
уметь создавать и работать с электронными таблицами.
Строить диаграммы и графики.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема		Планируемые результаты		Коррекционно-развивающие задачи
№ урока	Тема	Знания и умения		Общие учебные умения, навыки и способы деятельности	Коррекционно-развивающие задачи
1. Информация и информационные процессы (9 часов)
1.	Техника безопасности. Информация в природе, науке и технике.	Знать/понимать: виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; Уметь: - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ - Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, природе и технике. - выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;		Общие правила поведения не уроках. Размышлять, формулировать свое мнение. Классифицировать и сортировать различную информацию. Классифицировать и сортировать различную информацию. Размышлять, находить закономерность, анализировать.	Корригировать зрительное восприятие и узнавание через комментирование
2.	Формы представления информации. Знакомство с клавиатурой. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» (задание 1).				Корригировать зрительного восприятия при работе с учебником
3 .	Кодирование информации с помощью знаковых систем. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» ( задание 2).				Способствовать развитию личностного потенциала учащихся через выполнение практической работы
4.	Кодирование информации с помощью знаковых систем. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» (задание 3).				Корригировать зрительного восприятия при работе с компьютером
5 .	Кодирование информации в компьютере. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» (задание 4).				Корригировать зрительного восприятия при работе с компьютером
6.	Кодирование информации в компьютере. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» (задание 5).				Способствовать развитию личностного потенциала учащихся через выполнение практической работы
7 .	Определение количества информации				Способствовать развитию умения видеть и устанавливать логические связи
7 .	Определение количества информации				Корригировать умение применять полученные теоретические знания на практике
8.	Определение количества информации. Практическая работа № 2 «Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора».
9.	Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»				Способствовать развитию навыков самостоятельной работы
2. Аппаратные и программные средства ИКТ (7 часов)
10.	Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, оперативная и долговременная память). Практическая работа № 3 «Клавиатурный тренажер» (задание 4).	Знать: - Т.Б. в кабинете информатики, основные гигиенические требования при работе на ПК, требования к рабочему месту; - Историю ЭВМ. - Принцип работы ЭВМ. - Назначение и характеристики периферийных и основных устройств ввода-вывода. - Как хранить и обмениваться информацией. - Основные типы ПО, прикладные программы общего и специального назначения. - Интерфейс операционной системы Linux. - Основные элементы рабочего стола. - Последствия и заражения, типы компьютерных вирусов. Уметь: - Форматировать, проверять и дефрагментировать дискеты. - Настраивать свойства рабочего стола, - Защищать компьютеры от вирусов: обнаруживать и лечить. - Получать информацию о загрузке процессора и занятости оперативной памяти		Классифицировать и сортировать различную информацию. Умение делать логические выводы, предполагать конечный результат. Умение оценивать работу в соответствии с критериями;оценивать работу товарища; участвовать в коллективном обсуждении.	Корригировать зрительное восприятие и узнавание через комментирование
11.	Основные компоненты компьютера и их функции (устройства ввода и вывода информации). Практическая работа № 3 «Клавиатурный тренажер» (задание 5).				Способствовать формированию умения сравнивать особенности устройств ввода и вывода информации
12.	Программное обеспечение. Операционные системы. Практическая работа № 4 «Установка даты и времени. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».				Способствовать развитию наглядных представления учащихся на основе их жизненного опыта
13.	Данные и программы. Файлы и файловая система. Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».				Корригировать устную речь учащихся
14 .	Практическая работа № 6 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».				Способствовать развитию умения применять полученные теоретические знания на практике
15.	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита от вирусов.				Корригировать устную речь учащихся
16.	Контрольная работа №2 «Аппаратные и программные средства ИКТ»				Способствовать развитию логического мышления и навыки самостоятельной работы
3. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)
17.	Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах	Знать: - Форматы текстовых файлов. - Принципы работы с текстовыми документами. - Возможности редактирования текстовых документов в текстовом редакторе, примеры текстовых редакторов. - Назначение и возможности Writer. Уметь: - Работать в текстовом редакторе. - Форматировать текст в текстовых редакторах. - Работать с панелями инструментов текстовых редакторов. - Создавать визитные карточки на основе готовых шаблонов.		- Приобретение опыта творческой реализации. - Классифицировать и сортировать различную информацию. - Умение делать логические выводы, предполагать конечный результат. - Уметь эстетически выполнять оформление текстового документа, коротко и ясно. - формировать основные положения, - Умение оценивать работу в соответствии с критериями; – оценивать работу товарища; – участвовать в коллективном обсуждении.	Способствовать развитию словесно-логического мышления, умения видеть и устанавливать логические связи между символом и соответствующим ему кодом
18.	Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах Практическая работа № 7 «Кодирование текстовой информации».				Корригировать устную речь учащихся
19.	Ввод и редактирование содержания документа. Форматирование документа.				Способствовать развитию словесно-логическое мышление
20.	Ввод и редактирование содержания документа. Форматирование документа. Практическая работа № 8 «Создание визитных карточек на основе шаблона»				Способствовать развитию словесно-логическое мышление
20.					Способствовать развитию личностного потенциала учащихся
21.	Таблицы. Гипертекст. Практическая работа № 9 «Создание гипертекстового документа».				Способствовать развитию умения видеть и устанавливать логические связи
22.	Таблицы. Гипертекст. Практическая работа № 10 « Вставка в документ формул».				Способствовать развитию умения применять полученные теоретические знания на практике
23.	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.				Корригировать устную речь учащихся
24.	Системы оптического распознавания документов Практическая работа № 11 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».				Способствовать развитию наглядных представлений учащихся на основе их жизненного опыта
25.	Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка текстовой информации»				Способствовать развитию логического мышления и навыков самостоятельной работы
4.Кодирование и обработка числовой информации (9 часов)
26.	Кодирование числовой информации. Системы счисления. Представление чисел в компьютере.	Знать: - принципы работы с электронными таблицами; - виды систем счисления; -правила арифметических операций в позиционных системах счисления; - виды ссылок в электронных таблицах уметь - создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, -создавать и использовать таблицы - переходить от одного представления данных к другому; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших электронных таблиц.		- Классифицировать и сортировать различную информацию. - Умение делать логические выводы, предполагать конечный результат. - формировать основные положения, - Умение оценивать работу в соответствии с критериями; – оценивать работу товарища; – участвовать в коллективном обсуждении.	Корригировать словесно-логическое мышление
27.	Перевод чисел в позиционных системах счисления. Практическая работа № 12 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».				Способствовать развитию словесно - логического мышления и навыков самостоятельной работы при решении задач
28.	Арифметические операции в позиционных системах счисления. Практическая работа № 13 « Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора».				Развивать логическое мышление и навыки самостоятельной работы
29.	Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных.				Корригировать устную речь учащихся
30.	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.				Корригировать умение сравнивать при работе с текстом учебника
31.	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 14 « Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».				Корригировать умение применять полученные теоретические знания на практике
32.	Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.				Корригировать зрительное восприятия при работе с учебником
33.	Практическая работа № 15 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах и построение диаграмм».				Корригировать наглядно-образное мышление через работу с компьютером
34.	Контрольная работа № 4 «Кодирование и обработка числовой информации»				Способствовать развитию логического мышления и навыков самостоятельной работы

1 2 3 4

	Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования...		П г. т. Зеленоборский Программа по информатике и икт разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и икт на базовом...
	Рабочая программа по информатике и икт в 10 классе на 2013 2014 учебный год Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...		Рабочая программа по «Информатике и икт» 10 Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Программа по информатике и икт для 5-11 классов (далее Программа)... Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом. В ней учитываются основные идеи и положения...		Рабочая программа курса «Информатика и икт» Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и икт (от 05. 03....
	Программа по информатике и икт для 8-9 классов основной школы (далее... Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом. В ней учитываются основные идеи и положения...		Программа по информатике и икт для 9 классов основной школы (далее... Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом. В ней учитываются основные идеи и положения...
	Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса составлена на... Министерства образования и науки РФ №1089 от 05. 03. 2004 года, примерной программе основного общего образования по информатике и...		Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика... Рабочая программа по информатике и информационно-коммуникационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа по информатике и икт в 8 классе составлена на основе... Стандарта основного общего образования, Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по предмету информатика и икт для 8-9 класса Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской... Икт учащимися 8 классов в течении 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного...		Рабочая программа Предмет: информатика и икт Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,...
	Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Примерная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного...		Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...

Похожие: