Муниципального образования город ирбит «основная общеобразовательная школа-интернат №5»

Сведения об участии педагогов школы-интерната в методических мероприятиях разного уровня (2011-2012 учебный год) Уровень Участник, конкурс Областной Адамбаева Л.А. учитель начальных классов участие в областном конкурсе педагогов реализующих патриотическое воспитание (5 место среди учителей начальных классов области). Адамбаева Л.А. – конкурс Лучших учителей образовательных учреждений (участник) Городской - Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года» - Говорухина Н.П. - Зимняя школа мастеров (Симфония урока) – (Сайкова С.И., Толстых Н.С., Борзенина И.Н., Малюкова О.Г.) - Педагогические чтения «Новые стандарты – новые возможности» – (Адамбаева Л.А., Едунова А.В., Недокушев А.С.) - Выступление на Городском образовательном проекте ОУ № 10 – (Сайкова Е.Д., Адамбаева Л.А.) Результаты участия педагогов в творческих и спортивных мероприятиях городского, окружного, областного, российского и международного уровней Уровень конкурса Наименование конкурса Участники (ФИО) Результат участия Муниципальный I городской фестиваль хоров ОУ Толстых Н.С. Говорухина Н.П. Нагаева И.Е. Пищало Е.В. Смердова Л.А. Сайкова Е.Д. Пуль А.А. Зорина Е.А. Диплом II степени Уровень спортивного мероприятия Наименование спортивного мероприятия Участники (ФИО) Результат участия Муниципальный Туристический слет среди работников ОУ МО г.Ирбит Говорухина Н.П., Толстых Н.С., Недокушев А.С., Малюкова О.Г., Сайкова Е.Д, Лежнева Е.С., Баранова Н.А. Грамота за 2 место в конкурсной программе Грамота за 1 место в конкурсе художественной самодеятельности Муниципальный 2 городская традиционная спартакиада среди работников образования МО г. Ирбит: - пулевая стрельба - шахматы-шашки - комбинированная эстафета - дартс - лыжные гонки Пищало Е.В. Недокушев А.С., Ялунина О.А, Сайкова Е.Д., Говорухина Н.П., Толстых Н.С., Малюкова О.Г., Смердова Л.А., Лежнева Е.С. Грамота за участие в спартакиаде Муниципальный Смотр-конкурс педагогических хоров Сайкова Е.Д, Говорухина Н.П., Толстых Н.С., Пищало Е.В. Нагаева И.Е. Пуль А.А. Смердова Л.А. Зорина Е.А. Грамота УО за 2 место Муниципальный Конкурс «Учитель года 2012» Говорухина Н.П. Грамота за участие Муниципальный «Зимняя школа мастеров» выступление на юбилее Смердова Л.А. Пищало Е.В. Говорухина Н.П., Толстых Н.С., Адамбаева Л.А. Муниципальный 72-я традиционная легкоатлетическая эстафета на призы газеты «Восход» Малюкова О.Г., Говорухина Н.П. Спирина Н.В. Толстых Н.С. Именные грамоты за 3 место в составе команды УО Окружной Окружной этап конкурса творчества работников образования «Грани таланта» Никитина О.А Лежнева Е.С. Дипломы II степени. Работы рекомендованы к участию в областном конкурсе Агапитова Г.М. Смердова Л.А. Грамоты за участие Сайкова Е.Д, Говорухина Н.П., Толстых Н.С., Пищало Е.В. Нагаева И.Е. Пуль А.А. Смердова Л.А. Зорина Е.А. Грамота за 3 место В 2011-2012 учебном году коллектив школы начал работу по единой методической теме: «Современные педагогические технологии как ресурс качества образования», целью которого стало развитие профессиональной компетентности педагогов в области использования личностно-ориентированных педагогических технологий. В этом году педагоги изучали педагогическую Технологию учёта и развития параметров Индивидуального Стиля Учебной Деятельности ученика (ИСУД, автор Галеева Н.Л.). В течение года велась работа по реализации ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО: изучение нормативно – правовых документов ФГОС ООО; в рамках профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений и педагогов по основным направлениям развития системы образования в соответствии с Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» на базе государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» в 2011- 2012г. учебном году повысили квалификацию 1 руководитель и 5 педагогических работника (ФГОС НОО), по ФГОС ООО – 5 педагогов. Осуществляется мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС ООО (карта самооценки). Внесены изменения в учебный план ОУ в соответствии с федеральным базисным учебным планом от 2004г.; Осуществляется диагностика профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО; была разработана и реализована Программа управленческих действий по внедрению Федерального государственного стандарта ООО. В школе-интернате использовались разные формы методической работы: - заседания ШМО по вопросам реализации ФГОС НОО, подготовки введения ФГОС ООО; - заседания рабочей группы по разработке проекта ООП ООО МКОУ «Школа-интернат № 5»; - педагогические советы и семинары. Методический совет: «Современные педагогические технологии. Теоретические концепции». Рассматривались вопросы: -педагогическая технология как содержательное обобщение определений различных авторов. - актуальность выбора педагогических технологий. -основные качества современных педагогических технологий. -научные основы педагогических технологий. -классификация педагогических технологий. Теоретический городской семинар: «Педагогическая диагностика в образовательном процессе» Технология «ИСУД». Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьного и подросткового возраста. Психологическая и педагогическая диагностика (понятие «диагностика», общие и отличительные особенности психологической и педагогической диагностик). Стартовая диагностика в 1 классе (основания для проведения, методики, интерпретация результатов диагностики, рекомендации). Матрица параметров учебного успеха ученика. Педагогическая мастерская (город) «Сто приемов успешности ученика» (Картотека учебных приёмов и заданий, направленных на формирование учебной успешности ученика) Педагогическая лаборатория (практикум) «От особых образовательных потребностей к максимальным образовательным возможностям» Алгоритм деятельности учителя по планированию и организации индивидуальных программ развития ученика средствами учебного предмета. Составление контрольно-методического среза. Заседания ШМО: - Изучение ФГОС ООО: требования к результату; условиям реализации и содержанию основной образовательной программы. - Изучение ФГОС ООО: составные части индивидуальной рабочей программы. - Технологическая карта урока как способ эффективной организации учителя и ученика в образовательном процессе. - «Анализ первых результатов введения ФГОС НОО: достижения и проблемы» Достигнут следующий результат: - изучена педагогическая технология ИСУД; - разработаны методические пособия по реализации технологии ИСУД; - составлена картотека приёмов и методов обучения с использованием технологии ИСУД; - скорректированы рабочие программы по учебным дисциплинам и по внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО; - повысили уровень квалификации по введению ФГОС - 100 % учителей начальной школы, 17,4 % учителей основной школы; - находится в стадии разработки проект ООП ООО МОУ «Школа-интернат № 5». Планируемые направления деятельности в 2012 – 2013 учебном году: - Осуществление мониторинга готовности ОУ к внедрению ФГОС на второй ступени обучения. - Изучение и внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий, влияющих на качество образования. - Совершенствование механизмов привлечения родительской общественности для оценки качества подготовки учащихся на всех ступенях обучения. - Совершенствование системы поддержки талантливых и одарённых детей. - Совершенствование механизмов формирования мотивации к непрерывности профессионального роста педагогов. - Развитие информационно – образовательной среды ОУ. Аттестационные процессы Внедрение новой модели аттестации педагогических работников: по новой Модели аттестацию прошли 5 педагогических работников, из них повышение с 1к.к. на В.к.к. – 1 чел. (Адамбаева Л.А., учитель начальных классов), с 2к.к. на 1к.к. – 2 чел. (Никитина О.А., учитель ИЗО, Пчёлкина С.Ю., воспитатель), на соответствие занимаемой должности – 2 чел. (Сайкова Е.Д., учитель начальных классов, Мещерякова О.В., воспитатель). На 01.06.12г в ОУ аттестовано 100% педагогов: 3% - ВКК; 66% - 1к.к. 3.2. Содержание образования (образовательная программа) Учебный план соответствует типу и виду школы и отвечает потребностям всех субъектов образования (ученики, родители, учителя), главным задачам развития образования по ступеням: 1 ступень: целостное развитие ребёнка, формирование базовых понятий, корректировка отставания детей в развитии, ликвидация пробелов в знаниях и представлениях об окружающем мире. На 1степени реализуется специальная образовательная программа для детей с ЗПР в целях оказания помощи детям, не посещавшим дошкольного образовательного учреждения и детям, имеющим задержку психического развития. 2 ступень: овладение знаниями в объёме Государственного образовательного стандарта, создание базиса самоопределения личности путём предоставления учащемуся возможности выбора, формирование его социальной компетентности. Обучение идёт по общеобразовательным программам. Учебный план на 2011 -2012 учебный год составлен на основе Федерального базисного учебного плана (Приказ МО России от 09.03.2004г № 1312), Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития (Приказ МОиПО Свердловской обл. № 10-д от 23.03.2006 г.). Соответствует типу школы – основная общеобразовательная. Удовлетворяет потребности обучающихся и их родителей (законных представителей). Учебный план и логика его построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед школой-интернатом - развитие свободной, физически здоровой, законно послушной, духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к условиям современной жизни. Учебный план МОУ «Школа – интернат № 5» отражает два системообразующих процесса современного образования: стандартизации и вариативности. Эти два взаимосвязанных процесса определяют структуру и содержание учебного плана, который состоит из двух частей: Федеральный компонент (инвариантная часть); Национально-региональный и школьный компонент (вариативная часть) – обязательные занятия по выбору, индивидуальные и групповые занятия. Дисциплины учебного плана школы ориентированы на формирование основных ключевых компетенций. Учебная нагрузка учащихся во всех классах соответствует объему учебной нагрузки, предусмотренной БУП РФ и СанПиНами. Структура учебного плана Дисциплины учебного плана школы ориентированы на: - реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями; - возрождение культурных традиций; - формирование культуры безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни; - формирование культуры общения и поведения; - социализацию личности школьника; - адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии. Преподавание ведётся по типовым учебным программам, утверждённым МО РФ. Преподавание в начальной школе осуществляется по учебникам массовых школ (УМК «Планета знаний», УМК под редакцией Моро М.И. и Рамзаевой Т.Г. 1-4), по Государственным образовательным программам для общеобразовательных классов для детей с задержкой психического развития. Для предметов школьного компонента педагогами разработаны Рабочие Программы. В 1 классе реализуется ФГОС НОО с использованием УМК «Школа России». Учебный план I и II ступеней обучения обеспечен учебно-методическими и материально-техническими ресурсами. Учебный план для учащихся, находящихся на индивидуальном обучении составлен на основании Закона РФ «Об образовании», Федерального базисного учебного плана (Приказ МО России от 09.03.2004г № 1312), Письма об организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья (№ 206 от 29.11.2000г.), Положения о порядке финансирования расходов, связанных с организацией начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования детей на дому (постановление Правительства Свердловской области от 02.08. 2005 г. № 618-ПП, г. Екатеринбург). Учебный план согласуется с родителями (законными представителями), преподавание ведётся по индивидуальным образовательным программам, разработанным на основе образовательного стандарта общего образования с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся. В 2011-2012 г. в индивидуальной форме обучение проходили 6 обучающихся: Бедрин Евгений – 9 кл.; Тяпкин А. – 6 кл., Бердюгин С. – 5 кл., Колмаков Тимофей – 4б кл.; Набиев Дмитрий – 3 кл., Тузбаев В. – 3 кл., Галлиев Н. – 3 кл. 3.3. Материально-технические условия Учебная база школы соответствует требованиям организации образовательного процесса в школе-интернате. Имеется 18 классных комнат, 10 игровых, библиотека, компьютерные классы, спортзал, учебные мастерские для мальчиков и для девочек, хозяйственный блок, административный блок, столовая (на 120 мест), медицинский блок, комната психологической разгрузки, зал для занятий ритмики, кинозал, зона отдыха. В учебно-воспитательном процессе используется 43 ПК, интерактивная доска, 5 мультимедийных проекторов, а так же копировально-множительная техника. 3.4. Информационное обеспечение За 2011 – 2012 учебный год (с 01.06.2011г. по 31.05.2012г.) школой – интернатом было приобретено в библиотечно-информационный центр 514 экземпляра учебной и методической литературы на общую сумму 124530,00 руб. Из них: 501 экз. учебной литературы на сумму 122779,38 руб. Из них, 291 экз. на сумму 83050,0 руб. – учебники по ФГОС; 13 экз. методической литературы на сумму 1751,0 руб. (школьное финансирование); Учебный процесс обеспечен в достаточном количестве учебниками и учебными пособиями, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2011 – 2012 учебный год. Все поступления документально оформлены и поставлены на учёт. Общее количество печатных и электронных ресурсов на 01.06.2012 составляет 8459 экземпляров. В библиотечно-информационном центре созданы электронные базы данных, которые ежегодно наполняются материалами. Имеется школьный фотоархив. Оборудована зона для чтения. К услугам пользователей предоставлено 3 компьютера и копировально-множительная техника. Рабочее место библиотекаря автоматизировано. На 2011 – 2012 учебный год в библиотечно-информационном центре на абонементе числилось 153 читателя. Из них: 124 учащихся и 29 педагога. Подписка на периодические издания в 2011 – 2012 учебном году составляет 12 наименований. Финансово – экономическая деятельность Годовой бюджет План Фактически исполнено 2011-2012 20665,0 тыс. р. 9 470, 1 тыс.р. (45,8%) Доля ФОТ в бюджете Доля ФОТ в бюджете Доля ФОТ учителей в бюджете 2011-2012 59 % 63% В течение 2011-2012 учебного года школа работала по предписаниям надзорных органов: - установка частичного ограждения территории школы – 300 тыс.р.; - установка фильтров для очистки воды – 60 тыс.р.; - проведена разводка горячей и холодной воды в кабинеты начальных классов – 200тыс.р.; - проведена замена электропроводки – 100тыс. р., - лицензирование медицинского кабинета – 300 тыс.р. На улучшение материально-технической базы школы было израсходовано: - оборудование для школьной столовой - 131 тыс.р.; - компьютерная техника – 113, 2 тыс.р.; - мультимедийная установка и экран – 30 тыс.р.; - учебные доски, 2 шт. – 13, 6 тыс.р. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В соответствии с типом и видом образовательного учреждения, особенностями контингента воспитанников школа - интернат ставит перед собой цель: создать оптимальные условия для коррекции, реабилитации и развития личности, способной успешно адаптироваться в постоянно меняющихся условиях жизни. Основными направлениями деятельности школы-интерната в 2011-2012 учебном году были: - создание условий для обеспечения безопасности образовательного процесса; - совершенствование нормативной базы для перехода на обучение по ФГОС НОО и создание нормативно-правовой базы для введения ФГОС ООО; - продолжение апробации курса ОРКиСЭ; - совершенствование финансовой системы в условиях перехода на подушевое финансирование; - создание условий для эффективной подготовки выпускников к ГИА в новой форме; - формирование гражданского правосознания через систему правового, гражданско-патриотического воспитания; - создание условий для повышения квалификации педагогических кадров; - изменение уставных документов в связи с реорганизацией школы. Образовательная политика школы – интерната строится на принципах педагогики сотворчества и сотрудничества воспитанников и работников школы. Для достижения цели и решения задач образования, построенных на принципах гуманистической педагогики, педагогический коллектив школы – интерната использует в своей деятельности личностно-ориентированные технологии, которые позволяют учитывать индивидуальные особенности, интересы и возможности воспитанников и способствуют созданию условий для самовыражения, саморазвития и самоопределения каждого воспитанников. В образовательном процессе используются следующие педагогические технологии: - тестовые; - игровые; - тренинговые; - индивидуального обучения; - коллективно-творческого дела; - «Портфолио»; - информационно-коммуникативные; - проектное обучение; - коррекционно-развивающее обучение; - системно-деятельностное обучение; - здоровьесберегающие. Использование данных технологий в педагогической практике помогает формированию у обучающихся универсальных учебных действий, влияющих на качество образования. Изучена и будет внедряться в педагогическую деятельность 2012- 2013 году технология ИСУД, которая направлена на индивидуальные особенности обучающихся. Воспитательная деятельность в школе-интернате строится на взаимодействии взрослого и ребёнка. Успешность такого взаимодействия определяется следующими условиями: - согласие ребёнка на помощь и поддержку; - совместность сотрудничества и содействия; - доброжелательность; - признание приоритета ребёнка в решении школьных проблем; - защита прав и интересов ребёнка в пространстве его жизни. Педагогический коллектив школы находится в постоянном творческом поиске новых более интересных форм внеклассных и внеурочной работы, через которые ребёнок наиболее полно реализовывает свои творческие возможности. В воспитательной деятельности успешно используется технология КТД. В 2011-2012 учебном году в школе-интернате традиционными остаются коллективно-творческие дела: Презентация достижений классных коллективов; Конкурс «Ученик года»; Предметный марафон «Планета знаний» (5 -9 кл.); Познавательная неделька «Хочу всё знать» (1 – 4 кл.); Защита творческих исследовательских проектов (2 – 9 кл.); Интеллектуально-познавательно-развлекательная игра «Самый умный» (5 – 9 кл.); Тематические конкурсы чтецов; Смотр строя и песни, посвящённый Дню Защитника Отечества; «Тропа безопасности»; Итоговый концерт «За честь школы»; День Самоуправления; День защиты детей; Месячники безопасности (весна – осень); Общешкольный Урок чтения; Торжественный приём у директора лучших воспитанников школы-интерната; Уроки Мужества и Гражданственности; День рождения школы; День открытых дверей «Знакомьтесь – это мы!»; Урок-встреча «Золотой выпуск школы-интерната». Появилась новая традиция: 1 сентября на торжественной линейке ученикам первого класса вручается альбом, где будет отображаться жизнь класса в течение 9 лет. В 9 классе на выпускном вечере этот альбом будет торжественно передан в музей школы. Одним из ключевых направлений деятельности школы за 2011 – 2012 учебный год явилось формирование гражданского правосознания через систему гражданско-патриотического воспитания. Гражданско-патриотическое воспитание направлено на создание условий для: формирования осознанного отношения к своим правам и обязанностям; воспитание чувства патриотизма сопричастности к жизни школы, города, области, государства; реализации каждым воспитанником собственной гражданской позиции. Модель гражданско - патриотического воспитания «Я – гражданин России». Направление: «Я – член моей семьи» «Я – ученик школы № 5» «Я – житель города Ирбита» «Я – гражданин России» и «Я – толерантен по отношению к тем, кто меня окружает» Гражданско-патриотическое воспитание осуществляется через: Учебную деятельность (использует возможности регионального, школьного компонента УП): - «Природа Урала в произведениях уральских писателей» (2 – 4 кл.); - «Истоки» (5 кл.); -«География Ирбита и Ирбитского района» (6 кл.- интегрированный курс); - «Основы религиозной культуры и светской этики» (4 – 5 кл.); - «Основы выбора профессии» (9 кл.) Внеучебную деятельность: - Уроки Гражданственности; - Уроки Мужества; - Включение детей в социальную практику. Работу школьного музея Реализацию программы правового воспитания «Право. Выбор. Ответственность», целью которой является создание условий для формирования законопослушного поведения несовершеннолетних. Эта программа была разработана социальным педагогом школы-интерната Нагаевой И.Е. и опубликована в журнале «Практика административной работы в школе» № 4/2011, издательская фирма «Сентябрь», г. Москва. Цель: формирование правовой культуры обучающихся. Задачи: сформировать у обучающихся отношение к праву, как социальной ценности, и понимание необходимости правовых знаний в общественной жизни; формировать навыки культуры поведения и общения в бытовой, учебной, официально—деловой и социокультурной сферах; создать условия для формирования у обучающихся способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами. Формы реализации программы: Лекции Беседы Викторины Встречи со специалистами правоведами Экскурсии Конкурсные программы Планируемый результат: Повышение уровня учебной мотивации; Повышение творческой активности учащихся; Снижение показателей по разным видам учета; Снижение количества правонарушений и преступлений, совершенных учащимися школы. Работа социального педагога школы-интерната направлена на создание благоприятных условий для развития личности ребёнка, оказание ему комплексной помощи и защиты ребёнка в его жизненном пространстве. В своей деятельности социальный педагог руководствуется следующими нормативными актами: Законом РФ «Об образовании»; Законом РФ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Законом «Об основных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»; Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в России»; Семейным кодексом РФ. В школе-интернате разработаны программы, ориентированные на детей «группы риска»: программа комплексных мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работе с детьми «группы риска» «Трудные дети» (2007-2011 г.г.); программа по сопровождению учащихся, имеющих отклонения в поведении «Мы вместе»; программа работы с вернувшимися из СУЗЗТ «Подросток». 4.1. Анализ состояния успеваемости и качества знаний Ирбитская основная общеобразовательная школа – интернат ориентирована на обучение, воспитание и развитие воспитанников с учётом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей путём создания в школе – интернате адаптивной педагогической системы и комфортной образовательной среды, способствующих развитию интеллектуальных, эмоциональных и физических способностей каждого воспитанника, его успешной социализации. На начало 2011-2012 учебного года в школе обучалось 154 человек в 11 классах-комплектах (6 классов-комплектов – 1-4; 5 классов-комплектов – 5-9). На конец учебного года – 160 человек. Наибольшее движение учащихся наблюдалось в 4 четверти: прибило - 9 человек. В течение года выбыло 7 человек, прибыло – 13. Основной причиной движения учащихся является смена места жительства и перевод по решению ОПМПК в специальную коррекционную школу. Нарушений Закона «Об образовании» в части доступности образования не наблюдалось (отказ в приёме в школу, отчисление). Образовательная функция является ведущим аспектом деятельности. Для обеспечения индивидуальной траектории учащихся учебный план введены часы индивидуальных и групповых занятий, ориентированных на расширение и углубление знаний учащихся, а так же на развитие их познавательных интересов. Школа успешно осуществляет свою миссию, помогая родителям в обучении и воспитании их детей. Освоение обучающимися образовательных стандартов определяется по результатам промежуточных и итоговых аттестаций. Результат успеваемости учащихся школы за 2011 – 2012 учебный год. Количество обучающихся Успеваемость Качество Норма Ниже нормы «5» «4 и 5» 160 человек Аттестовано – 141 (без первоклассников) 94 % 1% 21% 23% 6% Анализируя учебную работу за 2011-2012 год педколлектив перед собой ставит следующие задачи: - повысить успеваемость учащихся за счёт использования личностно-ориентированных технологий и индивидуального подхода; - работать над проблемой роста качества знаний. 4.2. Формы учёта учебных и внеучебных достижений учащихся Для оценки результативности деятельности образовательного учреждения в школе – интернате разработана система оценки качества образования, которая предусматривает различные формы оценивания и учёта достижений педагогов и учащихся школы. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, рубежный контроль, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачеты, итоговая аттестация), организуемые в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля администрации. Целями создания системы оценки качества образования являются: 1) формирование системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе; 2) получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; 3) повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием; 4) принятие обоснованных управленческих решений. Ежегодно в школе – интернате, согласно плана внутришкольного контроля, в течение учебного года проводятся административные контрольные работы по предметам, в конце года во всех классах проходят итоговые контрольные работы по русскому языку и математике. Единой целью контрольных работ является выявление состояния образованности обучающихся и степени готовности педагогических работников оценивать результат образования в соответствии с целями и содержанием образования. Результаты контрольных работ свидетельствую о том, что в основном учащиеся начальных классов освоили базовый уровень образовательных программ, что позволяет им продолжать образование в последующем классе. В школе ведётся большая работа по предупреждению второгодничества. Родители своевременно информируются об успеваемости и посещаемости детей. В системе работы педагогов распространены индивидуальные консультации, дополнительные занятия, разноуровневые задания. Результаты итоговой аттестации учащихся. Количество учащихся на конец учебного года составило 160 человек, из них 13 – выпускники 9 класса. Все учащиеся были допущены к ИА.. 2 выпускника по медицинским показаниям проходил ИА в условиях, отвечающих их физиологическим особенностям и состоянию здоровья. Результаты прохождения итоговой аттестации в МКОУ «Школа-интернат № 5» учащимися 9 класса в 2011 -2012 учебном году Предмет К-во сдававших Результат Средний балл «5» «4» «3» «2» К-во % К-во % К-во % К-во % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Русский язык (изложение, грамотность) 13 - - 2 15 11 85 - - 3,1 Русский язык (изложение, содержание) 13 - - 4 30 9 70 - - 3,6 Алгебра (письменно) 13 - - 1 8 12 92 - - 3,1 Информатика и ИКТ 1 - - 1 100 - - - - 4,0 История (билеты) 3 1 33,5 - - 2 66,5 - - 3,6 История (защита реферата) 1 1 100 - - - - - - 5,0 Обществознание (билеты) 5 1 20 - - 4 80 - - 3,4 Обществознание (защита реферата) 2 1 50 1 50 - - - - 4,5 География (билеты) 6 - - - - 6 100 - - 3,0 Химия (билеты) 1 - - - - 1 100 - - 3,0 Физическая культура (теория - билеты) 1 - - - - 1 100 - - 3,0 Физическая культура (теория - реферат) 1 - - 1 100 - - - - 4,0 Физическая культура (практика) 1 - - - - 1 100 - - 3,0 Черчение (билеты) 1 1 100 - - - - - - 5,0

Похожие:

	Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения муниципального образования город ирбит «средняя общеобразовательная школа...		Публичный доклад моу "Ирбитская средняя общеобразовательная школа №9" за 2008—2009 учебный год Министерства общего и профессионального образования Свердловской области. Устав школы №9 зарегистрирован 04. 12. 2008 Постановлением...
	Положение об оплате труда работников муниципального казённого общеобразовательного... «О введении новых систем оплаты труда работников муниципальных бюджетных учреждений Муниципального образования город Ирбит», Положение...		Об утверждении Муниципальной программы «Развитие системы образования... Контроль исполнения настоящего постановления возложить на начальника Управления образованием Муниципального образования город Ирбит...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения муниципального образования город ирбит «средняя общеобразовательная школа...		Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат...
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования Город Архангельск" в департамент образования "Основная общеобразовательная школа №12" мэрии города Архангельска		А) основная образовательная программа основного общего образования (Приложение 1) «Основная общеобразовательная школа №6» муниципального образования город Губкинский, получившим финансовую поддержку в 2012 году...
	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Верхнепесковская... Правилам землепользования и застройки на территории муниципального образования «Город Псков» 6		Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск
	Образовательная программа основного общего образования Муниципального... «Тахталинская основная общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района		Основная образовательная программа (начальное общее образование)... «Средняя общеобразовательная школа №22» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
	Основная общеобразовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнеуслонская основная общеобразовательная школа Верхнеуслонского муниципального...		Основная образовательная программа начального общего образования... На педагогическом совете мкоу «Уразметьевская основная общеобразовательная школа»
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «ложкинская основная общеобразовательная школа»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар основная общеобразовательная школа...