Самостоятельная работа (виды, формы контроля, методические рекомендации)
Виды самостоятельной работы:
Подготовка сообщений
Написание рефератов, докладов.
Составление тематических тезаурусов
Подготовка презентаций
Составление конспектов
Составление таблиц
Составление кроссворда, тестов по теме
Форма контроля самостоятельной работы:
Защита рефератов
Проверка конспектов, таблиц, материалов кроссворда
Защита презентаций
Выполнение тестов
Методические рекомендации к самостоятельной работе
Советы, как эффективно работать на лекции
Для успешного выполнения заданий самостоятельной работы, необходимо правильно организовать свое учебное время и серьезно отнестись к лекционным занятиям.
1. Чтобы эффективно работать на лекции, следует прежде всего внутренне настроиться на предстоящую работу, т.е. осознать её необходимость и поставить перед собой определённую цель.
2. Нужно и внешне сосредоточиться на предстоящей работе: сесть ровно за партой и смотреть в лицо учителя, а не в окно; настроиться на предстоящую работу. Образно говоря, нужно самому себе дать команду, которую подают солдатам, чтобы они внимательно выслушали приказ: «Смирно!».
3. Нельзя позволять себе отвлекаться от начатой работы. Наиболее трудно сохранять внимание в самом начале работы, поскольку вы в неё ещё не втянулись. Для этого требуется проявить немалую силу воли. Тем более, когда работа почемуто не по душе. «Если нам предстоит неинтересное занятие, - советует психолог Ф.Н. Гоноболин, - чтобы избавиться от неприятного чувства, которое оно у нас вызывает, надо скорее приняться за дело и хотя бы 5-10 минут не отвлекаться».
4. Всякий учебный материал, будь это параграф в учебнике или рассказ учителя, или лекция, имеет главное и не главное содержание. К главному относятся основные мысли, выводы. К неглавному – примеры, факты, цифры и другие сведения, которые помогают усвоить основные положения. Как говорил М. Горький, кто не умеет отделить главное, существенное от второстепенного, тот жарит курицу с перьями.
5. Также очень важно знать, что для эффективной работы необходимо подготовить своё рабочее место. Немногие студенты знают, что нужно обязательно сидеть на стуле со спинкой, потому что сиденье без опоры на спину быстро утомляет. Также следует следить, чтобы ноги опирались всей ступнёй на пол или на подножку стола ( на специальную подставку для ног). Ещё желательно, чтобы расстояние от глаз до поверхности стола – 35см, между грудью и столом расстояние должно быть равно ширине ладони.
6. Не рекомендуется пользоваться тяжёлыми ручками, так как увеличение веса даже на 1г усиливает утомление.
7. Утомление наступает очень быстро, если человек работает при шуме. Борьба с шумом – борьба за здоровье. Доказано также, что вредно заниматься под звуки музыки, даже если она звучит очень тихо: такой музыкальный фон затрудняет запоминание и понимание изучаемого материала.
8. В школе, для отдыха служат перемены между уроками. Но некоторые учащиеся не умеют разумно использовать эти немногие минуты: проводят их за партой в аудитории, которую не успели проверить, или же стоят в углу коридора, уткнувшись в учебник, чтобы приготовиться к предстоящему опросу, который будет проводиться по какому-либо предмету. Во время перемены полезно побольше двигаться, отвлечься от учебных дел беседой с друзьями, побывать (если есть такая возможность) на свежем воздухе, послушать негромкую, успокаивающую музыку.
Требования к оформлению таблицы
1) При заполнении таблицы необходимо помнить, что таблица должна содержать самые существенные сведения и характеристики, изложенные предельно кратко и понятно;
2) При заполнении следует строго включать лишь данные, соответствующие названию таблицы;
3) Размещение материала вне таблицы считается ошибкой;
4) После заполнения таблицы необходимо сделать логический вывод письменно.
Правила конспектирования
Конспектирование — это сжатое письменное изложение основного содержания текста с выделением наиболее значимых его положений.
1. Перед конспектированием необходимо тщательно изучить произведение, составить план.
2. В начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или редактора сборника), полное название работы, место и год издания.
3. Наименование глав, разделов, параграфов научного труда всегда указывается точно.
4. Изложение текста дается сжато, но основные мысли и аргументы записываются подробно.
5. В конспекте используют цитаты.
6. При работе над конспектом следует использовать подчеркивания, условные знаки, пометки на полях. Они помогут при ответе по конспекту.
Правила написания доклада
Доклад — вид самостоятельной научно — исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Этапы работы над докладом.
Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 — 10 источников).
Составление библиографии.
Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.
Разработка плана доклада.
Написание.
Публичное выступление с результатами исследования.
В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.
Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль.
Академический стиль — это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:
предложения могут быть длинными и сложными;
часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;
употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;
авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;
в тексте могут встречаться штампы и общие слова.
Общая структура такого доклада может быть следующей:
Формулировка темы исследования (причем она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию).
Актуальность исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в данной теме уделялось недостаточное внимание, почему учащимся выбрана именно эта тема).
Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).
Задачи исследования (конкретизируют цель работы, «раскладывая» ее на составляющие).
Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы. Формулируются в том случае, если работа носит экспериментальный характер).
Методика проведения исследования (подробное описание всех действий, связанных с получением результатов).
Результаты исследования. Краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента. При изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам. Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.
Выводы исследования. Умозаключения, сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции. Выводы желательно пронумеровать: обычно их не более 4 или 5.
Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата.
Титульный лист
Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы)
Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос)
Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада)
Список литературы.
Несколько советов о том, как блестяще выступить перед аудиторией.
Продолжительность выступления обычно не превышает 10-15 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное.
В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы.
Заучите значение всех терминов, которые употребляются в докладе.
Не бойтесь аудитории — ваши слушатели дружески настроены.
Выступайте в полной готовности — владейте темой настолько хорошо, насколько это возможно.
Сохраняйте уверенный вид — это действует на аудиторию и преподавателей.
Делайте паузы так часто, как считаете нужным.
Не торопитесь и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть примерно 120 слов в минуту.
Подумайте, какие вопросы вам могут задать слушатели, и заранее сформулируйте ответы.
Если вам нужно время, чтобы собраться с мыслями, то, наличие заранее подготовленных карт, схем, диаграммы, фотографии и т.д поможет вам выиграть драгоценное временя для формулировки ответа, а иногда и даст готовый ответ.
При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад, который несомненно будет высоко оценен преподавателем.
Примерные темы рефератов, кроссвордов, тестов
№
|
Тема
|
Опорные слова для раскрытия темы
|
Тема 1
|
|
Информатизация. Роль информатики в жизни общества
|
Характеристика индустриального и информационного общества. Информационные взрывы. Всеобщая компьютеризация. Примеры
|
|
Информационная культура человека
|
Организация индивидуального информационного пространства. Работа с информацией
|
|
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека
|
Правовое регулирование информационной
деятельности. Этические нормы
|
|
Информационная безопасность
|
Цели и задачи информационной безопасности. Информационные угрозы. Методы защиты информации в компьютерных системах
|
|
Этика сетевого общения
|
Общение online: чаты, комнаты для бесед. Этика делового общения: телеконференции, электронная переписка
|
|
История развития компьютерной техники. Перспективы развития компьютерных систем
|
Характеристика поколений ЭВМ
|
|
Тема 2
|
|
Понятие информации. Восприятие информации. Свойства информации
|
Информация — фундаментальное понятие. Свойства информации: полнота, ясность, актуальность, ценность, достоверность; примеры. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Информация и данные
|
|
Формы и язык представления информации. Естественные и формальные языки
|
Образная, образно-знаковая, знаковая формы. Язык: алфавит. Естественные и формальные языки; примеры
|
|
Представление о кодировании информации. Особенности кодирования в компьютере. Двоичное кодирование
|
Двоичное представление информации в компьютере. Кодирование чисел, графической, текстовой информации. Дискретизация на примере звукового или видео сигнала. Единицы измерения количества информации: байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
|
|
Характеристика основных этапов работы с информацией
|
Сбор, поиск, обмен (прием и передача); обработка, хранение. Способы хранения информации
|
|
Защита информации
|
Проблема защиты информации. Организация защиты информации. Антивирусные программы. Защита от нежелательной корреспонденции. Информационные угрозы
|
|
Представление об информационном процессе
|
Состояние объекта, процесс. Разновидности процессов. Информационный процесс: коммуникация, коммуникационная среда, компьютер
|
|
Передача информации в социальных, биологических и технических системах
|
Информационный процесс. Система. Передача информации как составляющая информационного процесса. Структура канала связи. Информационные процессы в обществе, живой природе, технике
|
|
Классификация программного обеспечения
|
Программное обеспечение: системное, прикладное, специальное; системы программирования; примеры
|
|
Поиск и систематизация информации
|
Файл и папка как единицы хранения информации на компьютере. Организация файловой структуры как способ систематизации информации на локальном компьютере. Создание файловой структуры для организации личной информационной среды на персональном компьютере. Систематизация информации в глобальной сети Интернет. Поисковые системы. Поиск информации в Интернете
|
|
Хранение информации; выбор способа хранения информации
|
Хранение информации. Носители информации
|
Тема 3
|
|
Аппаратное обеспечение компьютера
|
Аппаратное обеспечение (определение). Техническая часть компьютера (перечень и назначение устройств). Базовая конфигурация компьютера. Микропроцессор
|
|
Архитектуры современных компьютеров. Основные принципы организации компьютера
|
Структурная схема компьютера. Системный блок. Системная плата. Системная шина. Порты. Принцип открытой архитектуры
|
|
Устройства памяти
|
Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя память. Внешняя память. Носители информации
|
|
Периферийные устройства компьютера. Устройства ввода информации
|
Классификация устройства ввода. Устройства ввода: клавиатура, манипуляторы (мышь, трекбол, джойстик), сенсорные устройства (экран, световое перо, планшет), устройства сканирования, устройства распознавания речи
|
|
Периферийные устройства компьютера. Устройства вывода информации
|
Классификация устройства вывода. Устройства вывода: монитор, принтер (матричный, струйный, лазерный), плоттеры, устройства звукового вывода)
|
|
Архитектуры современных компьютеров. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи
|
Классификация компьютеров по функциональному назначению. Основные характеристики компьютера. Большие компьютеры: серверы, суперкомпьютеры. Малые компьютеры: персональные, портативные. Промышленные компьютеры
|
|
Классификация программного обеспечения
|
Программное обеспечение (ПО). Системное ПО. Прикладное ПО. Инструментарий программирования
|
|
Системное программное обеспечение. Операционная система
|
Системное программное обеспечение: операционная система, программы-утилиты. Назначение операционной системы. Примеры операционных систем
|
|
Общая характеристика системной среды Windows. Способы обмена данными между приложениями системной среды Windows. Понятие составного документа
|
Рабочий стол: объекты, свойства. Графический интерфейс. Окна: приложений, документов, системные, диалоговые. Основное меню: назначение, группы команд. Разновидности меню: раскрывающиеся, контекстные. Приложения
|
|
Файловая система. Работа с файлами и папками. Организация личного информационного пространства
|
Файл и папка как информационные объекты операционной системы. Файл. Характеристики файла: имя, расширение, размер, дата и время создания. Путь к файлу. Папка. Характеристики папки: имя, размер, дата и время создания. Вложенные папки. Действия с файлами и папками. Создание файловой структуры для организации личной информационной среды на персональном компьютере
|
|
Общая характеристика прикладной среды
|
Прикладное программное обеспечение: назначение, роль. Структура типового интерфейса прикладных сред. Составной документ. Технология обмена данными. Буфер обмена
|
|
Информационная безопасность. Аппаратная и программная защита информации
|
Классификация информационных угроз. Объективные причины проблем информационной безопасности. Информационная безопасность пользователей. Направления защиты информации: аппаратная, программная, организационная защита
|
|
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности
|
Примеры задач, решаемых с помощью компьютера. Оценка необходимого аппаратного и программного обеспечения для решения конкретной задачи
|
|
Информационные технологии
|
Понятие информационной технологии (ИТ). Инструментарий ИТ. Соотношение понятий информационной технологии и информационной системы
|
Тема 4
|
|
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Средства растровой и векторной графики
|
Растровая графика: пиксель, графический примитив. Настройка инструментов и свойства объектов рисунка. Действия над фрагментом. Векторная графика. Объекты и их свойства. Настройка свойств объектов. Действия над векторными объектами
|
|
Классификация компьютерной графики. Сравнительные характеристики различных графических сред
|
Классификация: деловая, иллюстративная, инженерная. Преимущества и недостатки различных видов графики. Программные средства: графические редакторы, инструменты деловой графики, программы для создания анимации. Аппаратные средства: монитор, видеокарта, сканер
|
|
Системы презентационной и анимационной графики
|
Среда создания презентаций. Слайд и его объекты. Управляющие элементы слайда: гиперссылки на слайды, другие презентации и документы. Настройка действия объектов слайда
|
|
Текстовый процессор
|
Сферы использования текстовых документов. Текстовый редактор, процессор: назначение, возможности. Информационные объекты текстового документа и их свойства
|
|
Информационная технология работы с объектами текстового документа
|
Ввод и форматирование символов: гарнитура шрифта, начертание, размер, видоизменение, подчеркивание, интервалы между символами. Форматирование абзацев: выравнивание, отступы, интервалы. Форматирование списков: маркированных, нумерованных, многоуровневых
|
|
Действия с фрагментами текстового документа
|
Действия: способы выделения, удаление, копирование, вырезание, вставка, перемещение. Операции с буфером обмена и безбуферные операции
|
|
Графические объекты в текстовых документах
|
Положение графического объекта в текстовом документе. Создание векторного изображения в текстовом документе. Вставка рисунка из файла
|
|
Таблицы в текстовом документе
|
Таблица и ее объекты. Создание и форматирование таблиц в текстовом документе
|
|
Структура текстового документа
|
Страница, раздел, колонтитулы
|
|
Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов
|
Редактирование и форматирование текстового документа. Инструменты автоматизации редактирования. Инструменты автоматизации форматирования: стили, оглавление, перекрестные ссылки
|
|
Гипертекстовое представление информации
|
Веб-страница как способ представления информации в Интернете. Понятие гипертекста. Язык гипертекстовой разметки документов HTML. Гиперссылка как средство связывания веб-страниц; примеры использования. Вставка гиперссылок в HTML-документ
|
|
Программные средства обработки числовой информации
|
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Табличный процессор: назначение, возможности. Объекты табличного документа
|
|
Основные способы представления математических зависимостей между данными
|
Принципы работы электронных таблиц. Состав формулы. Абсолютные и относительные ссылки
|
|
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
На примере конкретной задачи: статистические и логические стандартные функции, диаграммы. Диаграмма как средство визуализации данных. Виды диаграмм. Создание, редактирование и форматирование диаграммы
|
|
Базы данных. Системы управления базами данных
|
Базы данных в повседневной жизни; примеры. Понятие базы данных. Поле, запись. Информационные системы
|
|
Модели данных. Информационная модель реляционной БД
|
Понятие модели данных. Виды моделей данных: табличная (реляционная), иерархическая, сетевая. Объекты реляционной БД: запись, поле, таблица. Связи между таблицами
|
|
Система управления базой данных (СУБД)
|
Назначение СУБД. Инструменты СУБД для создания таблиц, для управления видом представления данных, для обработки данных, для вывода данных
|
|
Этапы разработки базы данных
|
Постановка задачи. Проектирование базы данных. Создание базы данных. Управление базой данных
|
|
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач
|
Создание таблиц. Описание полей. Ввод и редактирование данных
|
|
Поиск в базе данных
|
Сортировка и отбор данных. Фильтрация. Простые и сложные фильтры. Примеры
|
|
Обработка данных с помощью запросов
|
Виды запросов. Создание запроса
|
|
Представление данных в базах данных
|
Формы как средство просмотра и ввода данных. Отчеты как средство представления выходной информации
|
Тема 5
|
|
Компьютерные телекоммуникации
|
Общая схема компьютерной телекоммуникации. Классификация компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети
|
|
Информационные сервисы глобальной сети Интернет
|
Передача файлов, электронная почта, WWW, телеконференции, базы данных с удаленным доступом
|
|
Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей
|
Аппаратные средства: каналы связи (кабель, телефонная сеть, оптоволокно); сетевые карты, модемы. Программные средства: протоколы (TCP/IP), браузеры, программа Сетевое окружение
|
|
Информационные ресурсы
|
Информационные ресурсы, услуги и продукты
|
|
Веб-страница как гипертекстовый документ. Структура адреса веб-страницы
|
Ресурсы Интернета. Технология WWW. Веб-страница и ее структура. Адресация в сетях. Структура URL-адреса
|
|
Организация поиска информации
|
Поисковые системы: назначение, структура. Русскоязычные поисковые системы: Рамблер, Яндекс
|
|
Технология поиска информации в Интернете
|
Поиск: по URL-адресу; по рубрикаторам, классификаторам и каталогам; по запросу. Основные правила формирования запроса. Описание объекта для последующего поиска на примере. Достоверность информации, представленной в Интернете
|
Пример задания для самостоятельной работы
Поясните термины по теме «Интернет»:
Интернет -
Сайт -
Портал -
Провайдер -
Гипертекст -
Гиперссылка -
Браузер -
Домен -
Сервер -
Электронная почта (e-mail) -
Телеконференции -
Поисковые системы -
Модемный пул - Логин (Login) -
Пароль (Password) -
Трафик -
WWW - (Word Wide Web - Всемирная паутина) -
FTP , TCP/IP , SMTP , POP3 , HTTP -
IP адрес -
HTML -
Модем -
Локальная сеть -
Глобальная сеть -
Протокол -
Сетевая карта (адаптер) -
Скорость передачи данных -
URL адрес -
Заполните таблицу:
№ п/п
|
Термин
|
Расшифровка
|
Перевод
|
Пояснение
|
|
e-mail
|
Electronic Mail
|
Электронная почта
|
Услуга Интернета, электронная почта – средство обмена сообщениями, напоминающее работу обычной почты, но значительно превосходящее ее по скорости доставки сообщений.
|
|
FTP
|
|
|
|
|
Host
|
|
|
|
|
HTML
|
|
|
|
|
HTTP
|
|
|
|
|
ICQ
|
|
|
|
|
Internet
|
|
|
|
|
IP
|
|
|
|
|
IRC
|
|
|
|
|
ISP
|
|
|
|
|
Login
|
|
|
|
|
OLE
|
|
|
|
|
On line
|
|
|
|
|
Password
|
|
|
|
|
POP3
|
|
|
|
|
SMTR
|
|
|
|
|
TCP
|
|
|
|
|
URL
|
|
|
|
|
UseNet
|
|
|
|
|
WWW
|
|
|
| |
