Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «ялгинская средняя общеобразовательная школа»

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликофессинального состава;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

1. 
   Воспитание ценностного отношения к учебной деятельности, знаниям.
   
2. 
   Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
   
3. 
   Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
   
4. 
   Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
   
5. 
   Воспитание нравственных чувств и этического сознания
   
6. 
   Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
   
7. 
   Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
   

• 
  обновления содержания образования;
  
• 
  формирование самосознания учащихся, оказание помощи в их самореализации;
  
• 
  развитие у учащихся креативности, творчества;
  
• 
  приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование адекватного этим ценностям поведения;
  
• 
  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;
  
• 
  укрепление нравственности, формирование основ морали;
  
• 
  формирование основ нравственного самосознания личности (совести);
  
• 
  принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
  
• 
  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  
• 
  формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
  
• 
  формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
  
• 
  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
  
• 
  осознание школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;
  
• 
  формирование нравственного смысла учения;
  
• 
  способствовать включению школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы, молодежные организации), действующие как в общеобразовательных учреждениях так и в учреждениях дополнительного образования;
  
• 
  продолжить работу по противопожарной безопасности среди школьников и педколлектива;
  
• 
  продолжить профилактическую работу по правилам дорожного движения, безопасности движения на дорогах;
  
• 
  продолжить совершенствование системы ученического самоуправления;
  
• 
  совершенствовать систему кружковой работы с целью выявления и дальнейшего развития талантов и способностей учащихся школы;
  

• 
  формирование отношения к семье как к основе российского общества;
  
• 
  формирование школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  
• 
  знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи;
  
• 
  организовать работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность, привлекать их к участию в воспитательном процессе в школе.
  
• 
  продолжить совместную работу с родительским комитетом, школьным инспектором, КПДН, ОДН среди учащихся по профилактике правонарушений и безнадзорности, неблагополучными семьями и детьми «группы риска»;
  
• 
  продолжить социальную профилактику среди учащихся, усилить пропаганду здорового образа жизни.
  

• 
  формирование основ российской гражданской идентичности;
  
• 
  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
  
• 
  социализация учащихся, влияние на их нравственную ориентацию;
  
• 
  формирование патриотизма и гражданской солидарности;
  
• 
  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  
• 
  укрепление доверия к другим людям;
  
• 
  развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  
• 
  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  
• 
  формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
  
• 
  формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.