Аннотация
Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Программа курса рассчитана на преподавание информатики в 9 классе по 2 часа в неделю (70 учебных часов).
Данный курс нацелен на формирование умений использования современных цифровых технологий самостоятельно и в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать и организовывать информацию; передавать информацию, проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессов, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную деятельность и планировать её результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к информации, умения определять свойства информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, в дальнейшем образовании.
Во время обучения предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приёмов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (в основном подготовительный этап, не требующий использования компьютера) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течении нескольких недель.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АБАЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»
Руководитель Заместитель руководителя по Руководитель МО
МБОУ «АСОШ №5» УВР МБОУ «АСОШ №5»
________/________ ________/________ ________/________
Протокол № ___от Протокол № ___от Протокол № ___от
«___»_______20 г. «___»_______20 г. «___»_______20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Владимира Викторовича Тигольских
По курсу «Информатика и ИКТ»
9 класс
2014-2015 учебный год
г. Абаза, 2014 год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Программа курса рассчитана на преподавание информатики в 9 классе по 2 часа в неделю (70 учебных часов).
Данный курс нацелен на формирование умений использования современных цифровых технологий самостоятельно и в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать и организовывать информацию; передавать информацию, проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессов, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную деятельность и планировать её результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к информации, умения определять свойства информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, в дальнейшем образовании.
Во время обучения предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приёмов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (в основном подготовительный этап, не требующий использования компьютера) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течении нескольких недель.
Учебно – тематическое планирование
№/№
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
1
|
Кодирование и обработка графической информации и мультимедийной информации
|
8
|
3
|
Клавиатурный тренажёр
|
6
|
4
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
8
|
5
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
8
|
6
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
7
|
7
|
Моделирование и формализация
|
10
|
8
|
Информатизация общества
|
5
|
9
|
Компьютерный практикум
|
17
|
10
|
Резерв
|
1
|
|
Итого
|
70
|
Основное содержание учебной программы
Кодирование и обработка графической информации – 8 часов
Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов. Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования. Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ. Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.
Практические работы:
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации.
Клавиатурный тренажер – 6 часов
Компьютерное представление о клавиатуре.
С помощью клавиатурного тренажёра, учащиеся должны научиться работать слепым методом на большой клавиатуре, проводить несложные вычисления на малой клавиатуре. Знать назначение клавиш, сочетание клавиш, знаки препинания. Работать с раскладкой клавиатуры как на русском, так и на английском языке.
Практические работы:
Выполнить упражнения для каждого пальца.
Выполнить упражнения для слогов.
Выполнить упражнения со словами.
Выполнить упражнения словами и предложениями.
Контрольный тест на время.
Кодирование и обработка текстовой информации – 8 часов
Компьютерное представление текстовой информации.
Создание и редактирование текстовых документов (вставка, замена и удаление символов, работа с фрагментами текста). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастера и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта и абзаца. Создание списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст, создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические работы:
Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
Создание визитных карточек на основе шаблона. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.
Вставка математических формул.
Форматирование символов и абзацев.
Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными.
Создание гипертекстового документа.
Перевод текста с использованием системы машинного перевода.
Сканирование и распознание текстового документа.
Кодирование и обработка числовой информации – 8 часов
Представление числовой информации в различных системах счисления. Перевод чисел и арифметические операции в позиционных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Табличные расчёты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: число, текст, формула. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.
Практические работы:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления с помощью калькулятора.
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
Создание и обработка таблиц.
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Ввод математических формул и вычисление по ним.
Построение диаграмм и графиков.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 7 часов
Алгоритм и его формальное исполнение. Блок-схемы алгоритмов. Линейный алгоритм. Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
Практические работы:
Создание простейшей программы на языке программирования Турбо Паскаль.
Моделирование и формализация – 10 часов
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Основные этапы разработки и исследования физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Компьютерный практикум – 17 часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать, понимать:
Основные возможности применения электронных таблиц в различных областях;
Отличие относительных ссылок от абсолютных, основные функции для обработки числовых данных;
Форматы растровых и векторных графических примитивов;
Понятие мультимедийного продукта;
Наиболее распространённые программы для подготовки мультимедийного продукта;
Этапы создания мультимедийного продукта;
Критерии оценивания мультимедийного продукта;
Типы БД;
Организация БД№
Методы поиска и сортировки данных;
Организация реляционных БД;
Принципы кодирования графической информации в компьютерной технике;
Особенности представления цвета в различных цветовых моделях;
Принципы векторного и растрового кодирования графической информации в компьютерной технике;
Принципы работы с временной шкалой.
Учащиеся должны уметь:
Создавать и использовать различные формы представления информации: математические формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе – электронные, в частности – в практических задачах домашней экономики);
Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
Интерпретировать результаты, получаемы в ходе моделирования реальных процессов;
Создавать и редактировать растровые и векторные графические объекты;
Представлять информацию в виде мультимедийных объектов с системой ссылок;
Готовить и проводить выступления, включающие сформированную заранее систему изображений на проекционном экране;
Создавать и заполнять БД;
Пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; использовать БД в различных областях профессиональной деятельности;
Осуществлять поиск, отбор и анализ информации;
Оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;
Сканировать и кадрировать рисунки и фотографии;
Выполнять цветовую коррекцию изображений, а также коррекцию яркости и контрастности как всего рисунка, так и отдельных его областей;
Ретушировать отсканированные фотографии;
Создавать рисунки с помощью инструментов рисования;
Работать с многослойными документами;
Создавать анимационные ролики;
Использовать звуковые файлы для сопровождения анимации.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства:
Компьютер;
Проектор;
Модем;
Устройство для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь;
Программные средства:
Операционная система WindowsXP, Vista;
Интегрированный офисный пакет (текстовый редактор, электронные таблицы, программу разработки презентаций);
Растровый графический редактор AdobePhotoshop;
Программа для создания анимации AdobeFlash;
Мультимедиа-проигрыватель.
Литература
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса, 4-е издание, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г. – 320 с.
Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, исправленное. Н.Д.Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с: ил.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие, 3-е издание – М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Составитель Бородин М.Н. – 4-е издание.-М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
Поляков К.Ю. Уроки по AdobePhotoshop. Электронное учебное пособие, 2007 г.
Луций С.А. Изучаем Photoshop. – СПб.: Питер, 2005 г.
Луций С.А. Самоучитель Photoshop. – СПб.: Питер, 2005 г.
Поляков К.Ю. Уроки по AdobeFlash. Электронное учебное пособие, 2007 г.
Кирьянов Д., Кирьянова Е. AdobeFlash – это просто! Создаём Web-анимацию. СПб.: БХВ, 2007 г.
Вовк Е. Информатика: Уроки по Flash. – М.: Кудиц – Образ, 2005 г.
Календарно – тематическое планирование
№
урока
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
Дата
|
Примечание
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
|
1
|
Техника безопасности в кабинете информатики
|
1
|
02.09
|
|
2
|
Пространственная дискретизация
|
1
|
04.09
|
|
3
|
Палитры цветов в системах RGBи CMYK
|
1
|
08.09
|
|
4
|
Растровая графика
|
1
|
11.09
|
|
5
|
Векторная графика
|
1
|
15.09
|
|
6
|
Растровая и векторная анимации
|
1
|
18.09
|
|
7
|
Цифровое фото и видео
|
1
|
22.09
|
|
8
|
Кодирование звуковой информации
|
1
|
25.09
|
|
9,
10, 11, 12, 13, 14
|
Клавиатурный тренажер
|
6
|
29.09
02.10
06.10
09.10
13.10
16.10
|
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
15
|
Кодирование текстовой информации
|
1
|
20.10
|
|
16
|
Создание документов в текстовых редакторах
|
1
|
23.10
|
|
17
|
Ввод и редактирование документа
|
1
|
27.10
|
|
18
|
Сохранение и печать документов
|
1
|
30.10
|
|
19
|
Форматирование символов
|
1
|
10.11
|
|
20
|
Форматирование абзацев
|
1
|
13.11
|
|
21
|
Нумерованные и маркированные списки
|
1
|
17.11
|
|
22
|
Таблицы
|
1
|
20.11
|
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
23
|
Представление числовой информации с помощью систем счисления
|
1
|
24.11
|
|
24
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления
|
1
|
27.11
|
|
25
|
Двоичное кодирование чисел в компьютере
|
1
|
01.12
|
|
26
|
Основные параметры электронных таблиц
|
1
|
04.12
|
|
27
|
Основные типы и форматы данных
|
1
|
08.12
|
|
28
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
1
|
11.12
|
|
29
|
Встроенные функции
|
1
|
15.12
|
|
30
|
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах
|
1
|
18.12
|
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
31
|
Свойство алгоритма и его исполнители
|
1
|
22.12
|
|
32
|
Блок-схемы алгоритмов
|
1
|
25.12
|
|
33
|
Выполнение алгоритмов компьютером
|
1
|
29.12
|
|
34
|
Линейный алгоритм
|
1
|
12.01
|
|
35
|
Алгоритмическая структура «ветвление», Алгоритмическая структура «выбор», Алгоритмическая структура «цикл»
|
1
|
15.01
|
|
36
|
Переменные: тип, имя, значение
|
1
|
19.01
|
|
37
|
Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках программирования
|
1
|
22.01
|
|
Моделирование и формализация
|
38
|
Окружающий мир как иерархическая система
|
1
|
26.01
|
|
39
|
Моделирование как метод познания
|
1
|
29.01
|
|
40, 41
|
Материальные и информационные модели
|
2
|
02.02
05.02
|
|
42, 43
|
Формализация и визуализация информационных моделей
|
2
|
09.02
12.02
|
|
44, 45
|
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
|
2
|
16.02
19.02
|
|
46
|
Построение и исследование физических моделей
|
1
|
26.02
|
|
47
|
Приближенное решение уравнений
|
1
|
02.03
|
|
Информатизация общества
|
48, 49
|
Информационное общество
|
2
|
05.03
12.03
|
|
50
|
Информационная культура
|
1
|
16.03
|
|
51, 52
|
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
|
2
|
19.03
30.03
|
|
Компьютерный практикум
|
53
|
Практическая работа к главе 1.1
|
1
|
02.04
|
|
54
|
Практическая работа к главе 1.2
|
1
|
|
55
|
Практическая работа к главе 1.3
|
1
|
06.04
|
|
56
|
Практическая работа к главе 1.4
|
1
|
09.04
|
|
57
|
Практическая работа к главе 2.1
|
1
|
13.04
|
|
58
|
Практическая работа к главе 2.2
|
1
|
16.04
|
|
59
|
Практическая работа к главе 2.3
|
1
|
20.04
|
|
60
|
Практическая работа к главе 2.4
|
1
|
23.04
|
|
61
|
Практическая работа к главе 2.5
|
1
|
27.04
|
|
62
|
Практическая работа к главе 3.1
|
1
|
30.04
|
|
63
|
Практическая работа к главе 3.2
|
1
|
|
64
|
Практическая работа к главе 3.3
|
1
|
07.05
|
|
65
|
Практическая работа к главе 3.4
|
1
|
|
66
|
Практическая работа к главе 3.5
|
1
|
14.05
|
|
67
|
Практическая работа к главе 3.6
|
1
|
18.05
|
|
68
|
Практическая работа к главе 3.7
|
1
|
21.05
|
|
69
|
Практическая работа к главе 3.8
|
1
|
|
70
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
Всего часов
|
70
|
|
| |
