Суперпамять для всех
Скачать 1.02 Mb.
|
Ce – Церий РИСУНОК №105 1) Церий – это злой трехглавый пес Цербер. 2) Ce (кэ) – кепка. 3) «Картинка»: «Цербер рвет в клочья вашу любимую кепку». 4) Представляем себе «картинку»: «На вас кидается злой трехглавый пес Цербер. Вы, чтобы отвлечь его, быстро снимаете с головы кепку и бросаете ее разъяренному псу. Цербер налету хватает кепку и рвет ее в клочья, а вы спасаетесь бегством». Вы видите открытые страшные пасти пса, слышите громкий злобный лай. Чувствуете мягкую ткань любимой кепки, слышите звук рвущейся ткани и грозное хрипение пса. Вы испытываете облегчение и успокоение. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Церий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Tc – Технеций РИСУНОК №106 1)Технеций – это здание техникума. 2) Tc (тк) – тюк. 3) «Картинка»: «Здание техникума завалили огромными тюками». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы хотите зайти в здание техникума, но не можете это сделать, потому что входная дверь завалена огромными тюками». Вы чувствуете тяжесть тюков, ощущаете грубую мешковину. Чувствуете запах свежей краски, которой выкрашена входная дверь, ощущаете гладкую деревянную поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Технеций. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Pm – Прометей РИСУНОК №107 1) Прометей – это греческий титан Прометей, которого Зевс приковал к скале за то, что он похитил с неба огонь и научил им пользоваться людей. 2) Pm (пм) – помидор. 3) «Картинка»: «В прикованного к скале Прометея Зевс бросает помидоры». 4) Представляем себе «картинку»: «Зевс приковал к скале Прометея и решил поиздеваться над ним, стал бросать в несчастного титана помидоры. Помидоры с шумом падают, забрызгивая и Прометея, и скалу». Вы чувствуете вкус помидор и их запах, ощущаете липкие пятна, оставшиеся от разбитых овощей. Вы слышите лязг металлических цепей, которыми прикован Прометей. Чувствуете напряжение мышц. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Прометей. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Zn – Цинк РИСУНОК №108 1) Цинк – это ценники. 2) Zn (зн) – Зена из фильма «Приключения Геракла». 3) «Картинка»: «Зена рубит ценники своим мечом». 4) Представляем себе «картинку»: «Воинственно настроенная Зена хватает свой огромный острый меч и начинает им рубить разноцветные ценники. Клочки цветной бумаги витают вокруг нее пестрым облаком. А глаза молодой красавицы сверкают неистовством». Вы чувствуете тяжесть меча, его острое лезвие. Ощущаете, как легко он кромсает бумажные ценники. Слышите свист клинка в воздухе и звук рвущейся бумаги. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Цинк. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Au – Золото (Аурум) РИСУНОК №109 1) Золото – это золотые изделия, у которых светлая аура (Аурум). 2) Au (ау) – аура (сияние). 3) «Картинка»: «Золотые изделия создают вокруг себя светлую ауру». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы держите горсть золотых изделий: колец, монет, кулонов, цепочек, браслетов. Изделия сверкают на солнце разными оттенками желто-белого цвета и создают вокруг себя светлую ауру». Золото греет ваши руки. Вы ощущаете тепло и спокойствие. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Аурум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Сf – Калифорний РИСУНОК №110 1) Калифорний – это полуостров Калифорния в США. 2) Сf (кф) – кефир. 3) «Картинка»: «В Калифорнии люди, чтобы не сгореть, обмазывают друг друга кефиром». 4) Представляем себе «картинку»: «В Калифорнии жарко. Всюду растут пальмы и тропические растения. Американцы загорают на пляже и, чтобы не сгореть, обмазывают друг друга кефиром». Вы чувствуете вкус прокисшего кефира, его противный запах. Ощущаете, как кефир мгновенно сохнет под палящими лучами солнца. Слышите речь с сильным американским акцентом. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Калифорний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. H – Водород (аш) РИСУНОК №111 1) Водород – вода, которая попала на карандаш (Аш). 2) H (х) - хамелеон. 3) «Картинка»: «Вода пролилась на карандаш, и капельки воды слизал хамелеон». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы писали картину красками и решили вылить грязную воду. Взяли стакан с мутной водой и понесли его к раковине, но вдруг оступились и выплеснули часть воды на цветные карандаши. А ваш ручной хамелеон как будто ждал этого, он проворно слизал капельки воды с карандашей». Вы чувствуете холодные капельки воды. Ощущаете гладкую поверхность цветных карандашей. Чувствуете холодную и ребристую кожу хамелеона. Слышите звук проливающейся воды. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Аш. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Pu – Плутоний РИСУНОК №112 1) Плутоний – это диснеевский пес Плуто. 2) Pu (пу) – пух. 3) «Картинка»: «К Плуто прилип со всех сторон пух». 4) Представляем себе «картинку»: «Плуто решил поиграть с подушкой, но нечаянно ее разорвал. Из образовавшейся дыры пух разлетелся по всей комнате и прилип со всех сторон к несчастному Плуто». Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Плутоний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. JL – Жолиотий РИСУНОК №113 1) Жолиотий – жилетка. 2) JL (йл) – ел (йэл). 3) «Картинка»: «Луи де Фюнес ел собственную жилетку». 4) Представляем себе «картинку»: «Луи де Фюнес сильно проголодался, но ничего съедобного у себя в карманах не нашел, тогда он решил попробовать свою новенькую кожаную жилетку. Он с удовольствием стал ее жевать, пока не прогрыз большую дырку». Вы чувствуете мягкую гладкую поверхность кожаной жилетки. Слышите заразительное чавканье французского актера. Смеетесь над этой необычной ситуацией. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Жолиотий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Ho – Гольмий РИСУНОК №114 1) Гольмий – это голуби. 2) Ho (хо) – холодильник. 3) «Картинка»: «Вы открываете холодильник, а оттуда вылетает целая стая голубей». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы проголодались и подходите к холодильнику с целью найти что-нибудь съедобное. Вы с надеждой открываете дверцу и от неожиданности отскакиваете в сторону. На вас накинулась целая стая голодных голубей. Вы отмахиваетесь от непрошенных гостей, чувствуете удары крыльев и клювов, слышите шум полета». Вы ощущаете прохладу, которой веет от холодильника, чувствуете холодную гладкую поверхность ручки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гольмий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Mt – Мейтнерий РИСУНОК №115 1) Мейтнерий – «менты». 2) Mt (мт) – метла. 3) «Картинка»: «Менты» метут метлами улицы». 4) Представляем себе «картинку»: «В нашей стране исчезла преступность, и установился порядок. «Ментам» больше нечего было делать, и они переквалифицировались в дворники, стали метлами мести улицы. И это у них очень хорошо получалось!» Чувствуете тяжесть метлы, запах пыли, ощущение усталости. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Мейтнерий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Tb – Тербий РИСУНОК №116 1) Тербий – это цыганка, требующая денег за гадание. 2) Tb (тб) – таблетка. 3) «Картинка»: «Цыганка требует у вас деньги за гадание, а вы вместо денег насыпаете ей горсть таблеток от головной боли». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы никак не можете уйти от навязчивой цыганки, которая схватила вашу руку и, смотря в нее, говорит какие-то неприятные вещи. После этой процедуры цыганка стала требовать у вас деньги за гадание, но вы не растерялись, а вместо денег насыпали ей горсть таблеток от головной боли. Вы видите, как цыганка расстроилась и выбросила таблетки». Вы слышите неприятный голос цыганки, чувствуете ее цепкие пальцы, крепко сжимающие вашу руку. Вы ощущаете гладкую и круглую поверхность таблеток. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Тербий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Rn – Радон РИСУНОК №117 1) Радон – радость. 2) Rn (рн) – автомобиль «Рэно». 3) «Картинка»: «Вы радуетесь подаренному автомобилю «Рено». 4) Представляем себе «картинку»: «У вас день рождения. И вам дарят родители новенькую блестящую машину «Рено». Вы радуетесь и бурно выражаете свои чувства, крепко целуя и обнимая своих родителей». Вы чувствуете радость, эмоциональный подъем. Чувствуете гладкую полированную поверхность новенькой машины, запах краски, кожаную обивку салона. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Радон. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Dy – Диспрозий РИСУНОК №118 1) Диспрозий – это диспансер. 2) Dy (дай) – Дай! 3) «Картинка»: «Дайте деньги на строительство нового диспансера!» 4) Представляем себе «картинку»: «Вы подходите к диспансеру и видите демонстрацию. Работники диспансера вместе с больными вышли на улицу с плакатами и стали громко скандировать свое требование: «Дайте деньги на строительство нового диспансера!»» Вы видите людей в белых халатах, слышите гул толпы, чувствуете запах диспансера. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Диспрозий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Tl – Таллий РИСУНОК №119 1) Таллий – таять. 2) Tl (Тл) – тюльпан. 3) «Картинка»: «Сосульки таят, и капельки заполняют чашечку тюльпана». 4) Представляем себе «картинку»: «Наступила весна. Из-под снега у вас под окном появился … тюльпан. Вы удивлены и обрадованы подобной выходкой природы. Любуетесь красотой алого цветка. Видите, как таят сосульки, и слышите, как капли звонко ударяются о чашечку тюльпана. Тюльпан разбухает, наполняясь талой водой». Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Таллий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Gd – Гадолиний РИСУНОК №120 1) Гадолиний - гадание по линиям руки (руку держим вверх ладошкой). 2) Gd (гд) – гадюка. 3) «Картинка»: «Во время гадания по руке, одна линия стала утолщаться и темнеть, пока не превратилась в противную гадюку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вашему другу стали гадать по руке, и вдруг произошло что-то необъяснимое. Одна из линий руки стала темнеть, утолщаться и увеличиваться в размерах прямо на глазах, пока не превратилась в противную гадюку. Гадюка ловко вывернулась из рук и уползла, не причинив другу вреда». Вы чувствуете холодное, скользкое тело гадюки, слышите шипение. Ощущаете облегчение и успокоение после увиденного. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гадолиний. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Bh – Борий РИСУНОК №121 1) Борий – кот Борис. 2) Bh (бх) – бахча. 3) «Картинка»: «Кот Борис разгуливает по бахче». 4) Представляем себе «картинку»: «Кот Борис медленно и осторожно идет по бахче, увертываясь от катящихся арбузов». Вы чувствуете вкус и запах зрелого арбуза. Слышите, как арбузы с шумом катятся и разбиваются. Дотрагиваетесь до мягкой шерстки кота и нежно его гладите. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Борий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Cl – Хлор РИСУНОК №122 1) Хлор – это хлорка. 2) Cl (кл) – клипсы. 3) «Картинка»: «Клипсы упали в хлорку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы видите, как уборщица моет хлоркой полы, и вдруг ее клипсы падают в емкость с мутным и резко пахнущим раствором. Пластмассовые клипсы плавают на поверхности водного раствора». Вы чувствуете резкий запах хлорки, ощущаете комочки в водном растворе. Чувствуете легкий вес пластмассовых клипс и их гладкую поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Хлор. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Sm – Самарий РИСУНОК №123 1) Самарий – это самовар. 2) Sm (см) – сом. 3) «Картинка»: «Из самовара достали живого сома». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы решили попить чай, но услышали какой-то звук и почувствовали какое-то движение внутри самовара. К своему удивлению вы обнаружили, что в самоваре живет огромный сом, которого вы с большими трудностями достали из самовара». Вы чувствуете склизкую поверхность сома, ощущаете сильные удары хвоста и слышите гулкий звук, распространяющийся по самовару. Чувствуете, как сом пытается освободиться из ваших рук. Вы ощущаете теплую гладкую поверхность самовара и чувствуете запах пирогов. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Самарий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. As – Мышьяк РИСУНОК №124 1) Мышьяк – это мыши. 2) As (ас) – аспирин. 3) «Картинка»: «Мыши едят аспирин от головной боли». 4) Представляем себе «картинку»: «У мышей болит голова от дамских криков, и они нашли оригинальный выход из этой непростой ситуации. Мыши стали пачками есть аспирин, и головную боль как рукой сняло». Слышите душераздирающий женский визг. Чувствуете мягкую шкурку мышки. Испытываете полное спокойствие. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Мышьяк. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Mg – Магний РИСУНОК №125 1) Магний – магнит. 2) Mg (мг) – магнитофон. 3) «Картинка»: «Магнит притянул к себе магнитофон». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы достали из письменного стола большой магнит и стали проводить эксперименты. Вдруг, неожиданно для вас, старый магнитофон стал медленно приближаться к вам. В конце концов, магнитофон взлетел и прилип к магниту. Как только вы ни пытались отделить магнит от магнитофона! Но у вас ничего не получилось». Чувствуете тяжесть магнитофона, его шершавую поверхность. Ощущаете силу, которую прикладываем к магниту, чтобы отделить его от магнитофона. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Магний – Mg. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Th – Торий РИСУНОК №126 1) Торий – это торговля сувенирами. 2) Th (тх) – техника (военная). 3) «Картинка»: «Торгуют сувенирами на военной технике». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы приходите в музей военной техники и видите, что на «Катюшах», гаубицах и танках разложены русские матрешки и разные яркие сувениры. Предприимчивые военные бойко торгуют сувенирами на технике». Вы видите столпившихся вокруг танка иностранцев, рассматривающих не военную технику, а русских матрешек. Слышите речь на разных языках и восхищенные вопли. Вы чувствуете холод брони танка и теплую гладкую поверхность матрешки. Чувствуете запах краски и лака. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Торий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Rf – Резерфордий РИСУНОК №127 1) Резерфордий – это на резинке маленькая машинка «Форд». 2) Rf (рф) – реферат. 3) «Картинка»: «По реферату ваш брат (или сестра) возит на резинке машинку «Форд». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы написали реферат и оставили его на письменном столе. Возвратившись, вы видите, как брат (сестра) возит по реферату маленькую машинку. «Форд» оставляет грязные следы на вашем реферате». Чувствуете огорчение. Слышите жужжание колес, ощущаете испачканную поверхность бумаги. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Резерфордий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. |
Похожие:
 | Суперпамять для всех Вот это да! Сам от себя не ожидал! Голова такая светлая, легкая! Ответ сам всплывает из памяти, без усилий, успевай только записывать!... | | Суперпамять или как запомнить, чтобы вспомнить? Кроме того, в этой книге вы найдете «старые» и «новые» методы мнемотехники и эйдетики. А также научитесь запоминать таблицы, исторические... |
| Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения и для всех специализаций Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образвоания | | Печальный рекорд Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| «Нам от болезней всех полезней » Ботаническая экскурсия в мир лекарственных трав для всех Лекарственное растение, гарантирующее продолжительную жизнь. Ближайший родственник кощея | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Но есть и нечто общее для всех «Хочу», «Могу», «Надо». У каждого в жизни есть шанс на успех, хотя исходные данные в этой жизни у... |
| Основные законы систем Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Тема : Файловая система Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Научная библиотека Учебное пособие предназначено для студентов всех факультетов вгау, деловых людей, всех, кто ценит воспитанность, вежливость, дорожит... |  | 1 8 Феррозондовые преобразователи магнитного поля Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Конспект лекций для студентов всех форм обучения и всех специальностей... Министерство образования российской федерации таганрогский государственный радиотехнический | | Семенова Надежда – Кремний – элемент жизни Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Дипломная работа Организация бухгалтерского учета на предприятии Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Можно ли привлечь деньги в свою жизнь ? По материалам сайта Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Знаний предназначенная для решения целого ряда взаимосвязанных проблем,... Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Учебно-методический комплекс «Политология» составлен в соответствии... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических общепрофессиональных дисциплин и является... |
