Суперпамять для всех
Скачать 1.02 Mb.
|
Lr – Лоуренсий РИСУНОК №128 1) Лоуренсий – это лорнет. 2) Lr (лр) – Лариса. 3) «Картинка»: «Лариса пришла на выпускной бал с дедушкиным лорнетом». 4) Представляем себе «картинку»: «Лариса в шикарном модном платье пришла на выпускной бал. И, чтобы всех удивить и привлечь к себе внимание, достала из сумочки старый дедушкин лорнет. Она взяла ржавые складные очки за ручку и стала высокомерно рассматривать окружающих. Все дружно рассмеялись, настолько нелепо и смешно она выглядела в этот момент». Вы чувствуете ржавую оправу очков, чувствуете запах старой вещи, дергаете то и дело за ручку, пытаясь установить очки в удобном для вас положении. Слышите смех и шутки. Чувствуете запах духов Ларисы, ощущаете бархатистую поверхность модного платья, слышите шорох ткани. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Лоуренсий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Si – Кремний (Силициум) РИСУНОК №129 1) Кремний – крем (Силициум). 2) Si (си) – синька. 3) «Картинка»: «В крем высыпали синьку, которая попала на лицо». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы взбивали крем для торта на кухне, а мама, чтобы вам не мешать, пошла в ванную комнату. Там она решила подсинить постельное белье. После этой процедуры мама вернулась на кухню и стала поливать кремом коржи. Но вдруг она чихнула, и синька с одежды попала в крем и на лицо. Крем стал синеть на глазах, превращаясь в несъедобную массу». Чувствуете вкус и запах сливочного крема. Ощущаете мелкие пылинки синьки на подушечках пальцев, жжение синьки на лице. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Силициум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Ag – Серебро (Аргентум) РИСУНОК №130 1) Серебро – это серебряная ложка, которую спрятали в органе (Аргентум). 2) Ag (аг) – агент 007. 3) «Картинка»: «Серебряную ложку спрятал в органе агент 007». 4) Представляем себе «картинку»: «Вашу любимую серебряную ложку украл агент 007. Чтобы вывезти ее за границу, он спрятал ложку в орган». Чувствуете вес серебряной ложки, ее гладкую холодную поверхность. Видите, как агент 007 аккуратно берет ее перчатками и прячет в карман. Слышите скрежет труб органа, между которыми агент впихивает вашу ложку. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Аргентум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Md – Менделевий РИСУНОК №131 1) Менделевий – это памятник Менделееву. 2) Md (мд) – мед. 3) «Картинка»: «У подножия памятника Менделееву поставили баночку с медом». 4) Представляем себе «картинку»: «Невеста с женихом подъезжают к памятнику известному русскому химику Менделееву и возлагают … баночку с медом». Вы чувствуете вкус и запах меда. Слышите щелчки фотоаппарата и тихое жужжание видеокамеры, снимающих молодоженов. Ощущаете холод бронзы памятника. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Менделевий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. P – Фосфор (пэ) РИСУНОК №132 1) Фосфор – это фосфорическое сияние зубов. 2) P (пэ) – петь. 3) «Картинка»: «Человек стал петь, а его зубы излучали приятный зеленоватый фосфорный свет». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы включаете телевизор и видите, как известный певец выходит на сцену и начинает петь. Вся сцена освещается зеленоватым фосфорическим светом от его зубов. Все вокруг ахауют от изумления». Слышите приятный голос певца и звуки, издаваемые удивленной публикой, видите приятное сияние. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Фосфор. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Cu – Медь (Купрум) РИСУНОК №133 1) Медь – это медная проволока, которой купили рулон (Купрум). 2) Cu (ку) – кукла. 3) «Картинка»: «Куклу починили медной проволокой, для чего купили целый рулон». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы решили сделать приятное своей сестре, т.е. починить ее любимую куклу. Вы купили рулон медной проволоки и хорошенько прикрутили к туловищу куклы ноги и руки». Вы чувствуете холодную поверхность медной проволоки и тяжесть рулона. Ощущаете теплую и гладкую поверхность пластмассовой куклы, мягкую поверхность платья куклы. Слышите звук скручивающейся проволоки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Купрум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Zr – Цирконий РИСУНОК №134 1) Цирконий – это цирк. 2) Zr (зр) – зарядка. 3) «Картинка»: «Вы в цирке делаете зарядку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы встаете рано утром и идете в цирк, чтобы там сделать зарядку. В цирке собралось много народу. Все радостно приветствуют вас». Вы ощущаете приятное свежее дуновение утреннего ветерка. Слышите звуки приветствия. Чувствуете прилив сил и энергии во время выполнения упражнений. Чувствуете запах свежих опилок. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Цирконий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Hn – Ганий РИСУНОК №135 1) Ганний – это гонки. 2) Hn (хн) – хан. 3) «Картинка»: «Хан решил устроить гонки на игрушечных машинках». 4) Представляем себе «картинку»: «Хан долго раздумывал над тем, как бы ему себя развеселить, и, наконец, придумал. Он решил устроить гонки на игрушечных машинках. Созвал своих подданных и объявил: «Тот, кто выиграет гонки на игрушечных машинках, тот получит полцарства!» Состязание началось рано утром и продолжалось целый день. Оказалось не так-то просто обогнать игрушечную машинку хана. Победил, естественно сам хан и себе оставил не пол, а целое царство». Вы чувствуете в руках маленькую игрушечную машинку, ее вес и форму. Слышите звуки жужжания маленьких колес и крики болельщиков. Чувствуете себя победителем. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Ганий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Pt – Платина РИСУНОК №136 1) Платина – это платья. 2) Pt (пт) – петухи. 3) «Картинка»: «К платью прилип петух». 4) Представляем себе «картинку»: «Мама сшила себе роскошное блестящее платье и оставила его на вешалке в комнате, а сама отлучилась. В это время вы пришли с улицы и не закрыли входную дверь, в которую проворно вбежал соседский петух. Петух подскочил к блестящему платью, стал клевать на нем блестки и прилип своим хвостом. Вы услышали какую-то «возню» в комнате и пришли на этот шум…» Чувствуете грязные липкие перья, слышите хлопанье крыльев и скрежетание коготков петуха. Ощущаете мягкую шелковистую поверхность платья, видите его блеск. Чувствуете, как вы стараетесь осторожно отлепить перья петуха от платья, и, в конце концов, это у вас получается. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Платина. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Nd – Неодим РИСУНОК №137 1) Неодим – это человек – невидимка. 2) Nd (нд) – нарды. 3) «Картинка»: «Человек-невидимка играет с вами в нарды». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы попросили человека-невидимку поиграть с вами в нарды. Он не смог вам отказать, и вы начали играть. Со стороны это выглядело просто удивительно. Шашки и кости двигались сами, подпрыгивали в воздухе и с грохотом опускались на доску». Вы испытываете удивление, ощущаете ребристую и теплую поверхность шашек, слышите грохот сильного удара шашки о деревянную доску. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Неодим. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Cd – Кадмий РИСУНОК №138 1) Кадмий – это кадушка с солеными огурцами. 2) Cd (кд) – кедровые орешки. 3) «Картинка»: «В кадушку спрятали мешочек с кедровыми орешками». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы очень любите кедровые орешки, поэтому спрятали их в кадушке с солеными огурцами. Только там их никто не найдет и не съест». Вы ощущаете теплую гладкую скорлупку орешка, слышите ее хруст, чувствуете вкус кедровых орешков и испытываете удовольствие. Чувствуете запах и вкус соленых огурцов. Ощущаете шероховатую поверхность кадушки. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Кадмий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Sn – Олово (Станнум) РИСУНОК №139 1) Олово – это оловянные солдатики, которых ставят (Станнум). 2) Sn (сн) – снег. 3) «Картинка»: «Оловянных солдатиков ставят в снег». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы берете целую охапку оловянных солдатиков и бежите во двор, где вас уже ждут друзья. Вы с грохотом отворяете дверь подъезда и только сейчас замечаете, что вокруг лежит белый пушистый снег. Но это вас не останавливает, и вы с друзьями начинаете играть с оловянными солдатиками, ставя их прямо в снег». Ощущаете тяжесть оловянного солдатика, угловатую форму тела, бугристую прохладную поверхность. Чувствуете, как снег тает у вас на ладони. Видите, как снег переливается в лучах солнца, слепя вам глаза. Ощущаете радость и спокойствие. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Станнум. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Cm – Кюрий РИСУНОК №140 1) Кюрий – это курица. 2) Cm (км) – камень. 3) «Картинка»: «Глупая курица клюет большой камень». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы видите, как большая белая курица настойчиво клюет большой черный камень». Вы слышите барабанный стук клюва о камень, чувствуете мягкие куриные перья и твердую поверхность тяжелого камня. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Кюрий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Mn – Марганец РИСУНОК №141 1) Марганец – это марганцовка. 2) Mn (мн) – мина. 3) «Картинка»: «Флакон марганцовки взорвался, как мина». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы берете флакон марганцовки, а он разрывается в ваших руках, как мина, на мелкие осколки. Осколки и порошок разлетаются во все стороны малиновым салютом, не причиняя вам вреда». Вы слышите хлопок взрыва, чувствуете, как прозрачные осколки стекла и темный порошок рассыпаются на ладони, оставляя малиновые пятна с неприятным запахом. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Марганец. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Rb – Рубидий РИСУНОК №142 1) Рубидий – это рубин. 2) Rb (рб) – рыба. 3) «Картинка»: «Изо рта огромной рыбы достали большой рубин». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы поймали на рыбалке огромную рыбу, и только дома заметили, что у нее что-то блестит во рту. Это оказался огромный рубин, который старанием всей семьи все же был извлечен». Чувствуете скользкие холодные бока рыбы, видите блеск чешуек на свету. Сильно сжимаете пальцы, пытаясь удержать, вырывающуюся из рук рыбу. Видите огромную пасть и чувствуете остроту зубов. Видите сияние рубина, чувствуете прохладу его граненой поверхности, ощущаете вес большого камня. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Рубидий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. He – Гелий РИСУНОК №143 1) Гелий – гелевая ручка. 2) He (хэ) – мохер (шерстяные нитки). 3) «Картинка»: «Гелевую ручку вы воткнули в мохер». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы потеряли колпачок к гелевой ручке и вместо него использовали клубок мохера». Вы чувствуете ворс мохеровой нитки, ее мягкость и тепло, ощущаете шарообразную форму клубка и его вес. Видите, как гелиевая ручка мажет, оставляя кляксы на бумаге и на пальцах. Слышите, как острый стержень пронзает клубок мохера. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Гелий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. C – Углерод (цэ) РИСУНОК №144 1) Углерод – это угли. 2) C (цэ) – цепь. 3) «Картинка»: «На потухшие угли бросили цепь». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы потушили костер, упаковали все свои вещи и собрались уходить с места ночлега. Но груз оказался очень тяжелым, поэтому вы решили оставить железную цепь, которую бросили на черные угли». Вы чувствуете тепло потухших углей и их приятный запах. Ощущаете тяжесть железной цепи, слышите ее звон, чувствуете ее холод. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Цэ. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Tm – Тулий РИСУНОК №145 1) Тулий – это «Тульский пряник». 2) Tm (тм) – тамбур. 3) «Картинка»: «В тамбуре железнодорожного вагона рассыпаны «Тульские пряники»». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы не можете зайти в вагон, потому что в тамбуре рассыпаны большие медовые «Тульские пряники». Вы начинаете аккуратно двигаться, стараясь не наступить на них». Вы чувствуете вкус и запах «Тульских пряников», ощущаете их тяжесть и большие размеры. Вы чувствуете холодные железные стены тамбура, ощущаете сквозняк и слышите стук колес поезда. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Тулий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. N – Азот (эн) РИСУНОК №146 1) Азот – это зонт. 2) N (эн) – энциклопедия. 3) «Картинка»: «Зонтом бережно накрыли энциклопедию, чтобы не намокла». 4) Представляем себе «картинку»: «Начался дождь, и вдруг с потолка стало капать. Самое ценное, Большую Советскую Энциклопедию накрыли зонтом». Чувствуем тяжесть книги, ее специфический запах. Дотрагиваемся до мокрого зонта и чувствуем его прохладную поверхность. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Эн. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Pd – Палладий РИСУНОК №147 1) Палладий – это палка. 2) Pd (пд) – пудель. 3) «Картинка»: «Пудель принес в зубах палку». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы дрессируете свою собаку и бросаете ей палку. Но неожиданно палку хватает пудель соседа и приносит ее вам». Вы чувствуете, как гладите мягкую пушистую шерсть пуделя. Видите траекторию полета палки и момент прыжка собаки. Чувствуете, как сильные челюсти сжимают деревянную палку, слышите хруст палки и хрипение пса. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Палладий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Yb – Иттербий РИСУНОК №148 1) Иттербий – это и терпеливо ждать, когда голуби подойдут поближе. 2) Yb (айб) – доктор Айболит. 3) «Картинка»: «Доктор Айболит стоит и терпеливо ждет, когда голуби подойдут поближе». 4) Представляем себе «картинку»: «Голуби заболели, но боятся лечиться. Они медленно и недоверчиво подходят к доктору Айболиту, который стоит и терпеливо их ждет». Вы чувствуете запах лекарств, видите доброго доктора в белом халате. Ощущаете мягкие перья голубей и легкий вес птицы. Слышите тихий шорох шагов, приближающихся птиц. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Иттербий. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Sb – Сурьма РИСУНОК №149 1) Сурьма – это сумка. 2) Sb (сб) – сабля. 3) «Картинка»: «В сумку впихивают саблю». 4) Представляем себе «картинку»: «Вы решили взять с собой на дачу игрушечную пластмассовую саблю, но нести ее сами не хотите. Тогда вы запихиваете саблю в сумку, которую собираются взять с собой родители». Чувствуете, как сабля гнется и никак «не хочет» помещаться в сумку. Слышите треск пластмассы. Ощущаете брезентовую поверхность сумки. Чувствуете вкусный запах пирогов, лежащих в сумке. Удерживая «картинку» в воображении, произносим вслух: Сурьма. 5) Записываем название элемента и символ на карточку. Вот мы и запомнили все 65 «парочек». А теперь давайте проверим себя, сначала вспомним по названию символ, потом, наоборот, по символу название элемента. УПРАЖНЕНИЕ Напишите рядом с названием элемента его символ. Технеций……………………………… Менделевий…………………………... Резерфордий………………………….. Таллий………………………………… Углерод …...………………………….. Церий…………………………………. Железо ………….…………………….. Тербий………………………………… Стронций……………………………… Дубний………………………………… Золото…………………………………. Иттрий………………………………… Ртуть………………………………….. Самарий………………………………. Ниобий……………………………….. Жолиотий…………………………….. Цирконий…………………………….. Кюрий………………………………… Родий…………………………………. Кислород……………………………... Мышьяк………………………………. Плутоний……………………………… Фермий………………………………… Медь…………………………………… Борий………………………………….. Мейтнерий……………………………. Серебро……………………………….. Магний………………………………... Водород……………………………….. Диспрозий…………………………….. Платина……………………………….. Торий………………………………….. Азот……………………………………. Свинец…………………………………. Цезий…………………………………... Гафний…………………………………. Неодим…………………………………. Фосфор………………………………… Гадолиний……………………………… Астат…………………………………… Гольмий………………………………… Радон……………………………………. Европий…………………………………. Висмут………………………………….. Протактиний……………………………. Хром…………………………………….. Олово……………………………………. Лютеций………………………………… Ганий……………………………………. Калифорний…………………………….. Рубидий…………………………………. Цинк…………………………………….. Тулий……………………………………. Хлор…………………………………….. Прометей……………………………….. Берклий…………………………………. Эйнштейний……………………………. Кремний………………………………… Нептуний……………………………….. Палладий……………………………….. Лоуренсий……………………………… Сурьма………………………………….. Иттербий……………………………….. Гелий……………………………………. Марганец……………………………….. Кадмий………………………………….. А теперь напишите рядом с символом название элемента. |
Похожие:
 | Суперпамять для всех Вот это да! Сам от себя не ожидал! Голова такая светлая, легкая! Ответ сам всплывает из памяти, без усилий, успевай только записывать!... | | Суперпамять или как запомнить, чтобы вспомнить? Кроме того, в этой книге вы найдете «старые» и «новые» методы мнемотехники и эйдетики. А также научитесь запоминать таблицы, исторические... |
| Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения и для всех специализаций Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образвоания | | Печальный рекорд Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| «Нам от болезней всех полезней » Ботаническая экскурсия в мир лекарственных трав для всех Лекарственное растение, гарантирующее продолжительную жизнь. Ближайший родственник кощея | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Но есть и нечто общее для всех «Хочу», «Могу», «Надо». У каждого в жизни есть шанс на успех, хотя исходные данные в этой жизни у... |
| Основные законы систем Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Тема : Файловая система Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Научная библиотека Учебное пособие предназначено для студентов всех факультетов вгау, деловых людей, всех, кто ценит воспитанность, вежливость, дорожит... |  | 1 8 Феррозондовые преобразователи магнитного поля Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Конспект лекций для студентов всех форм обучения и всех специальностей... Министерство образования российской федерации таганрогский государственный радиотехнический | | Семенова Надежда – Кремний – элемент жизни Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Дипломная работа Организация бухгалтерского учета на предприятии Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Можно ли привлечь деньги в свою жизнь ? По материалам сайта Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... |
| Знаний предназначенная для решения целого ряда взаимосвязанных проблем,... Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей... | | Учебно-методический комплекс «Политология» составлен в соответствии... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических общепрофессиональных дисциплин и является... |
