Рабочая программа учебной дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» Цели и задачи освоения дисциплины

Скачать 0.52 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» Цели и задачи освоения дисциплины
страница	3/5
Дата публикации	20.11.2017
Размер	0.52 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4 5

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Методика обучения информационным технологиям в средней общеобразовательной школе: учебно-метод. пособие для студентов пед. вузов : Ч. 1. Технологии работы с графикой, текстом и мультимедиа / Департамент образованияг. Москвы, ГБОУ ВПО г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВПО МГПУ), Ин-т математики и информатики, Каф. информатики и приклад. математики ; Л. И. Карташова, И. В. Левченко, А. Е. Павлова. – М. : МГПУ, 2011.
Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения / Н. Н. Самылкина. –М. : БИНОМ. Лаб. знаний, 2007. – 172 с.
Современные средства оценивания результатов обучения : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по тех. спец. / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – 3-е изд., стер. – М. : Academia : Издат. центр "Академия", 2009. – 223 с.
Педагогический контроль и оценка качества образования [Электронный ресурс]: лекция. – Добавлено: 25.08.2009.
Полат Е.С. Новые педагогические технологии [Электронный ресурс] : курс дистанц. обучения для учителей / Е. С. Полат. – Добавлено: 20.08.2009.

б) Дополнительная литература

Бабанский, Ю.О. Дидактические правила выбора и применения методов, средств обучения // Педагогическая библиотека, – 2009.
Ибрагимов Г.И, Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения: учебное пособие /Под ред. Г.И. Ибрагимова. - М.: ВЛАДОС, 2011
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / И. Г. Захарова. –2-е изд., стер. ; 5-е изд., стер. ; 6-е изд., стер. – М. : Academia, 2005, 2008, 2010. – 189 с.
Методика оценки образовательных электронных ресурсов :учеб. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образованияг. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВПО МГПУ), Ин-т математики и информатики, Каф. информатизации образования ; В. В. Гриншкун, О. Ю. Заславская, В. С. Корнилов. – М. : МГПУ,2012. – 142 с.
Образовательные электронные издания и ресурсы : метод. пособие / А. А. Кузнецов, С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун. – М. :Дрофа, 2009. – 158 с.
Панина Т.С. Современные способы активизации обучения : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по спец.: "Педагогика" (Пед. технологии) / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. – 3-е изд., стер., 4-е изд., стер. – М. :Academia : Издат. центр "Академия", 2007, 2008. – 176 с.
Педагогика: теории, системы, технологии; учебник / под ред. С. А. Смирнова. – 8-е изд., стереотип. – М., 2008.
Проведение итоговой аттестации обучающихся в Москве в 2008 году. Единый государственный экзамен в Москве / Департамент образования г. Москвы ; [отв. ред. Л. Е. Курнешова ; сост.: А. М. Афиногенов и др.]. – М. : Центр "Шк. кн.", 2008. –255 с.
Скакун В.А. Основы педагогического мастерства: учебное пособие. - М., 2008.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход :учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. – Педагогика и психология; - Педагогика / Ю. Г. Фокин. – 3-е изд.,испр. – М. : Academia : Издат. центр "Академия", 2008. – 240 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы/938

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы/2365

3. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" Режим доступа http://минобрнауки.рф/новости/2973/файл/1543/12.12.29-ФЗ_Об_образовании_в_Российской_Федерации.pdf

4. Российская педагогическая энциклопедия, электронная библиотека Режим доступа http://www.gumer.info/bibliotek_buks

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лекционные занятия должны проводиться в аудитории, оборудованной мультимедиа-аппаратурой с возможностью выхода в интернет. Лабораторные занятия должны быть проведены в компьютерных классах.

Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации

Паспорта оценочных средств текущего контроля и промежуточной аттестации учебных дисциплин

Дисциплина: Современные средства оценивания результатов обучения

Контролируемое трудовое действие (или ее часть)	Контролируемая компетенция (или ее часть)	Содержание контролируемой компетенции	Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза	Наименование оценочного средства

Объективная оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями	ОК-8, ОК-9, ПК-4, ПК-8	Знает: - назначение, формы, методы, принципы педагогического контроля, его структуру, функции, требования к организации, подходы к оцениванию; - традиционные и современные методы контроля, положительные и отрицательные стороны, особенности их использования; - особенности системы тестирования, применяемой в Едином государственном экзамене; - механизмы и процедуры оценки качества образования.	Пороговый, базовый, повышенный	Реферат Контрольная работа Собеседование Контекстная учебная задача
		Умеет: - осуществлять целесообразный и эффективный выбор методов и форм контроля, в том числе основанных на использовании информационных технологий, для осуществления педагогического контроля, оценки знаний, умений и навыков учащихся.		Собеседование Контекстная учебная задача
		Владеет: - информационными и телекоммуникационными технологиями при осуществлении педагогического контроля		Контрольная работа Зачет

Оценочные средства текущего контроля

Реферат

Требования к структуре реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого пункта;

3) введение;

4) текстовое изложение материала с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).

Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.

Критерии и показатели, используемые при оценивании реферата

Критерии	Показатели
Новизна реферированного теста 2 балла	- актуальность проблемы и темы; - новизна и самостоятельность в постановке проблемы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений
Степень раскрытия сущности проблемы 3 балла	- соответствие плана теме реферата; - соответствие содержания теме и плану реферата; - полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; - умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; - умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы
Обоснованность выбора источников 1 балл	- круг, полнота использования литературных источников по проблеме
Соблюдение требований к оформлению 1 балл	- правильное оформление ссылок на используемую литературу; - грамотность и культура изложения; - соблюдение требований к оформлению и объему реферата
Грамотность 1 балл	- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; - литературный стиль.

Максимальный балл за данную контрольную точку составляет 8 баллов.

Собеседование/устный опрос

При определении уровня достижений студентов при собеседовании (устном опросе) необходимо обращать особое внимание на:

– тематическую грамотность, логичность и доказательность в процессе изложения материала при ответе на поставленный вопрос или решения учебной задачи;

– точность и целесообразность использования профессиональной терминологии и знание номенклатуры;

– самостоятельность и осознанность ответа студента, его речевую грамотность.

Критерии	Показатели
Степень осознанности изученного материала 2 балла	- содержание материала раскрыто в полном объеме предусмотренным программой, с высокой степенью осознанности; - содержание материала раскрыто последовательно, достаточно хорошо продумано; - ответ показывает глубокое, всестороннее знание и понимание тематического материала, а также сущности рассматриваемых терминов, понятий, закономерностей, теорий, событий - аргументировано отстаивает свою точку зрения, делая анализ, формулируя обобщения и выводы; - устанавливает межпредметные и внутрипредметные связи между событиями, объектами и явлениями
Подтверждение теоретических сведений примерами 2 балл	- показано умение иллюстрировать материал конкретными примерами; - использует примеры для подтверждения теоретических положений как из учебника, лекции так и подобранные самостоятельно; - продемонстрировано усвоение раннее изученного материала на конкретных примерах; - при необходимости, в зависимости от условия учебной задачи, опирается на результаты наблюдений и опытов;
Владение речью и терминологией 1 балл	- не допускает речевых недочетов, формулирует точные определения терминов и дает научное толкование основных понятий, законов; - применяет в процессе ответа для демонстрации состояния объектов, протекания явлений общепринятую в географии знаково-символьную систему условных обозначений; - творчески перерабатывает текст, адаптируя его под конкретную учебную задачу; - излагает тематический материал литературным языком; - материал изложен в строго определенные рамки, ответы лаконичны
Степень самостоятельности активности 1 балл	- содержание материала изложено самостоятельно, без наводящих вопросов; - принимает активное участие в изложении или в обсуждении изучаемого материала; - отвечает на дополнительные вопросы, участвует в диалоге или полилоге; - самостоятельно, рационально и адекватно ситуации использует средства обучения для достижения поставленных учебных целей; - умеет самостоятельно преобразовывать тематическую информацию из одного вида в другой

Максимальный балл - 6

Тесты (тематические)

При определении уровня достижений студентов с помощью тестового контроля необходимо обращать особое внимание на следующее:

– оценивается полностью правильный ответ;

– преподавателем должна быть определена максимальная оценка за тест, включающий определенное количество вопросов;

– преподавателем может быть определена максимальная оценка за один вопрос теста;

– по вопросам, предусматривающим множественный выбор правильных ответов, оценка определяется исходя из максимальной оценки за один вопрос теста.

При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала:

Баллы	Степень выполнения задания
1	Выполнено менее 20 % предложенных заданий
2	Выполнено не менее 20 % предложенных заданий
3	Выполнено не менее 30 % предложенных заданий
4	Выполнено не менее 40 % предложенных заданий
5	Выполнено не менее 50 % предложенных заданий
6	Выполнено не менее 60 % предложенных заданий
7	Выполнено не менее 70 % предложенных заданий
8	Выполнено не менее 80 % предложенных заданий
9	Выполнено не менее 90 % предложенных заданий
10	Выполнены все предложенные задания

1 2 3 4 5

Похожие:

	Методические рекомендации по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» Цель учебной дисциплины опд. Ф. 8 Современные средства оценивания результатов обучения обеспечить освоение студентами современных...		Рабочая программа по дисциплине «Современные средства оценивания... Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
	Современные средства оценивания результатов обучения Протокол согласования рабочей программы дисциплины «современные средства оценивания результатов обучения»		Современные средства оценивания результатов обучения учебная дисциплина... Повышение достоверности оценки качества подготовки водителей общественного транспорта
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины современные средства... Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры общей химии протокол №5 от 23. 01. 2009 г		Программа дисциплины Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине: Современные средства... Цель дисциплины познакомить студентов с современными средствами оценки результатов обучения методологическими и теоретическими основами...		Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания... Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. – М.: Педагогическое общество...
	Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания... Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. – М.: Педагогическое общество...		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины «региональная экономика» Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 28		«Средняя общеобразовательная школа №2» Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
	Рабочая программа учебной дисциплины бд02. Литература Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины		Программа аттестации состоит из четырех этапов Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
	Предмет Современные средства оценивания результатов обучения Задачи. — Познакомить учащихся с многообразием пресмыкающихся, их значением в природе и жизни человека, сформировать знания о характерных...		Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания... Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;...

Школьные материалы