Методические рекомендации для органов местного самоуправления по обучению населения
Скачать 3.29 Mb.
|
| Имеет смысл разрабатывать электронные, говорящие плакаты по пожарной безопасности. Это поможет детям легче осваивать навыки безопасного поведения и вызовет интерес к содержанию плаката. 8. При создании наглядных материалов надо стремиться к разнообразию как тематическому, так и в художественном оформлении, чтобы плакаты не были похожи один на другой. 9. Необходимо учитывать этнокультурные особенности при изготовлении плакатов. 10. Желательно, чтобы проекты социальных плакатов для детей проходили предварительное тестирование и получали экспертные заключения специалистов в области пожарной безопасности, психологии, медицины, педагогики. Эти процедуры необходимы для того, что бы избежать незапланированного, отрицательного эффекта от воздействия социального плаката, тем более тематического плаката по безопасности. СМИ. В настоящее время имеется мощнейший метод информационного воздействия на население – это влияние средств массовой информации (СМИ): радио, телевидения, периодической печати, электронных информационных средств (Интернет). Средства массовой информации является специфическим сочетанием описанных ранее методов. Особенностью СМИ является динамический характер взаимодействия и взаимосвязи составляющих (визуальных и вербальных). С помощью СМИ достигается мгновенный охват огромной аудитории. При этом каждое из СМИ может наилучшим образом проявить свои возможности (радио, телевидение, массовая печать, Интернет). Краткая характеристика отдельных видов СМИ Радио. Характерными чертами радиовещания являются вездесущность и сиюминутность. За радио сохраняется приоритет в передаче событийной информации. Большое значение имеет такая возможность человека, как прослушивать радио в сочетании с домашней или иной механической работой. К радио предъявляются более жесткие требования информативной точности, однозначности высказывания, его доступности и доходчивости, чем, например, к беседе, лекции. Печать. При формировании сообщения в газету или журнал следует учитывать, что его воздействие на сознание проходит несколько этапов.
Важным фактором при подготовке печатного материала является доступность его понимания. Доступность зависит от объема текста, его логической структуры, степени эмоциональности, специфичности терминологии, а также от познавательных возможностей читателя. Это связано с социальными и возрастными характеристиками читателя. Формируя сообщения на пожарную тематику в газете или журнале, особое внимание следует уделять выявлению причин пожароопасных ситуаций, анализу события и практическим выводам, систематизации многочисленных факторов, т. к. это способствует лучшему усвоению материала. Материал может быть подготовлен в форме репортажа, интервью, очерков, статей. В целях активизации читательской аудитории важно шире использовать такие формы, как викторины, конкурсы, кроссворды с пожарной тематикой. При подготовке текстового материала следует учитывать, что: - подзаголовок в две-три строки вызывает повышенный интерес; - первый абзац не должен превышать 11 слов, иначе он отпугнет читателя; - для предотвращения монотонности длинного текста ключевые абзацы следует набирать полужирным шрифтом или курсивом. Подготовка текстов по противопожарной пропаганде для периодических печатных изданий Пропагандистские тексты создаются в виде определенной совокупности высказываний, призванных обеспечить проникание в массовое сознание соответствующих ценностных утверждений. Они тем самым решают первоочередные задачи пропаганды: во-первых, распространение определенного образа социальной действительности, во-вторых, формирование у людей, к которым она обращена, определенного способа отношений к действительности. Текстовые публикации в газетах и журналах различаются содержанием и формой. Один из важнейших элементов формы публикации – ее жанр. Жанровые формы подразделяются на три группы: информационные, аналитические и публицистические. Выбрав какой-либо жанр для своей публикации, автор должен считаться с его особенностями и возможностями. При подготовке материалов по противопожарной пропаганде к публикации в прессе рекомендуется применять самые разнообразные жанры: заметки, репортажи, интервью, очерки, и т.п. Информационным жанрам свойственны оперативность сообщения о событии, лаконичность, емкость, сжатость, новизна информации, социальная значимость. К информационным жанрам относятся хроника, заметка, отчет, репортаж, интервью. Распределение публикаций по пожарной тематике показывает, что чаще всего печатаются заметки, далее хроники, статьи. Мало печатается проблемных материалов в виде очерков. Основной интерес представляют публикации на пожарную тему в ведущих республиканских, краевых, областных и окружных печатных СМИ, имеющих наибольшие тиражи и оказывающих наиболее значительное влияние на формирование общественного мнения. При подготовке для СМИ информационных материалов о пожарах и их последствиях необходимо учитывать следующие требования.
Это связано с социальными и возрастными характеристиками читателя (образованием, профессией, полом, возрастом). Для эффективного адекватного восприятия текстового сообщения необходимо, чтобы оно соответствовало представлениям и уровню знаний в области пожарной безопасности тех, к кому оно обращено. Это касается правильного использования терминов, т.е. следует заменять их более понятными словами или давать в тексте их толкование. Исследования показали, что уровень знаний населения страны в области пожарной безопасности не высокий (разница по регионам незначительная), он ограничен бытовыми представлениями о причинах пожаров и подчас неверными сведениями о мерах профилактики и тушения пожаров. Пропагандистские сообщения должны быть разнообразными и сочетающими информацию: о формах и методах профилактической работы; пожарах и их последствиях; анализе причин пожаров и их последствий; людях, занимающихся профилактикой и тушением пожаров; примерах решения проблем пожарной безопасности. При формировании сообщения в газету или журнал следует учитывать, что его воздействие на сознание проходит несколько этапов. Первый этап – привлечение внимания. Второй этап – пробуждение интереса, любопытства у читателя. Интерес – это эмоциональное проявление познавательных потребностей человека. Внимание и интерес тесно связаны между собой и вместе определяют активную мыслительную деятельность читателя. Третий этап – создание психологической расположенности к запоминанию сообщения на пожарную тематику. Активное восприятие пропаганды, по мнению социальных психологов, обусловливается наличием информации двух видов: основной, содержащей ценностные значения, и дополнительной, создающей условия для благоприятного усвоения основной информации. Дополнительная информация, заключая в себе значения искренности, новизны, ясности, контрастности, конкретности, занимательности или, наоборот, однообразия, серости, скуки, сухости, побуждает психику читателя к соответствующему эмоциональному переживанию - позитивному или негативному, - которое предопределяет психическую переработку основной информации. Привлечение внимания. При подготовке информации для макета газетного материала необходимо учитывать, что читатель обращает больше внимания на верхнюю половину страницы, чем на нижнюю, на правую больше, чем на левую. Распределение внимания при чтении газетной полосы (в процентах) выглядит следующим образом: 33% 22% 29% 16% 54% 46%
Поэтому при подготовке пропагандистских материалов к публикации рекомендуется согласовывать с редакциями газет размещение информации в верхней половине правой полосы разворота. Приемы привлечения к информации
Для привлечения внимания людей к непосредственной или возможной опасности, разработаны сигнальные цвета. Действующий Государственный стандарт РФ ГОСТ 12.4.026 устанавливает следующие сигнальные цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Для усиления зрительного восприятия сигнальные цвета следует применять в сочетании с контрастными цветами - белым или черным, использующимися для выполнения графических символов и поясняющих надписей. Сочетание красного цвета с белым фоном и черным символом предназначено для обозначения непосредственной опасности, запрещения опасного поведения или действия; сочетание сигнального желтого с контрастным черным применяется для обозначения возможной опасности, опасной ситуации, предупреждение, предостережение о возможной опасности; с помощью сигнального зеленого и контрастного белого обозначаются безопасность, безопасные условия; смысловое значение синего и белого цвета – предписание во избежание опасности, требование обязательных действий в целях обеспечения безопасности.
Большое место отводится выбору заголовка. Цель заголовка – воздействие, функция – привлечение внимания читателя. Заголовок – главный тезис любого материала. Он выполняет номинативную, коммуникативную, рекламную функцию. В заголовке к публицистическому стилю ведущей всегда оказывается оценочная функция, к информационному сообщению информативная функция. Для новостных информационных заметок в заголовок выносят опорные факты, цифровые данные. Заголовки интервью часто представляют собой цитату из ответа интервьюируемого на вопрос автора. Для репортажей, зарисовок, очерковых публикаций характерны образные заголовки, использование в них пословиц, поговорок. Заголовок в форме вопроса более характерен для аналитических жанров. В заголовках, как и в тексте, недопустимы игривая развязность, фривольная интонация, не соответствующие теме, резко контрастирующие с трагическим содержанием. Вынесенная в заголовок стереотипная речевая формула может создавать ощущение известности информации, основанное на столь же стереотипных, заведомо сформированных ассоциациях. Заголовки помогают читателю быстро ознакомиться с содержанием номера, понять, о чем сообщают его публикации, что важно в информации, которую ему предлагают, что представляет для него особый интерес. Яркий заголовок, привлекший читателя своим содержанием и формой, побуждает прочитать следующий за ним текст или рассмотреть стоящую под ним иллюстрацию. Воздействие заголовка на читателя в немалой степени зависит и от его технического оформления – размещения на газетной полосе и постановки над текстом, сбоку от него или в его центре, от возможного его разделения на строки, величины и яркости заголовка – выбора гарнитуры титульного шрифта, его кегля, насыщенности и других характеристик. Следует применять такую эффективную форму подачи материала в газетах, как сочетание яркого, броского заголовка и оригинального рисунка или фотографии. В пропагандистских сообщениях, ставящих целью активно заинтересовать читателя, привлечь его внимание к проблемам, иллюстрации выполняют эмоционально-оценочную функцию. Иллюстрации призваны создавать у читателя активную эмоциональную установку на восприятие содержания, помогать формировать в его сознании правильные оценки того или иного описываемого события. Эмоциональная активность является условием продуктивной интеллектуальной деятельности. Восприятие информации. При подготовке пропагандистского материала для газетных публикаций важно принимать во внимание, что восприятие человека с нормально развитой памятью имеет определенные границы. При большей насыщенности сообщения происходит перегрузка «сенсорного входа» (понимания), сознание «устает» и перестает воспринимать информацию. Эти сведения целесообразно учитывать в газетных информациях, где приводятся статистические данные о пожарах и конкретные правила пожарной безопасности. Не следует перегружать текст большим количеством цифр и фактов, так как это снижает интерес читателя к сообщению. Цифры в тексте обычно имеют относительную ценность; их смысл и значение выявляются лишь в сопоставлении с другими данными. Возникшее при восприятии текста напряжение читателя надо периодически снимать через художественный образ, эмоционально-оценочные средства, повторение исходной мысли в новой форме. При подготовке газетного материала на противопожарные темы следует учитывать, что легче запоминаются первые и последние фразы текста, поэтому они должны быть по возможности более информационно насыщенными. Для предотвращения монотонности длинного текста ключевые абзацы следует набирать полужирным шрифтом или курсивом. При построении пропагандистского сообщения необходимо добиваться равновесия между объемами оригинального и обычного материала. Элементы нового должны быть оптимально дозированы. Следует учитывать, что введение в текст новых понятий должно быть соответствующим образом подготовлено, в нем должны содержаться определенные опорные знания. Сообщая о чем-то новом, необходимо использовать сравнения со старыми аналогами, чтобы можно было применять общепринятые критерии, это в особенности касается профилактики пожаров в условиях новых технологий, применения новой техники пожаротушения и спасания людей. Определяя и формируя стратегию пропагандистского воздействия, осуществляемого посредством газетных и журнальных публикаций на противопожарные темы, необходимо уделять особое внимание выявлению причин пожароопасных ситуаций, анализу и практическим выводам, а также систематизации многочисленных факторов возникновения пожароопасных ситуаций, поскольку это способствует лучшему усвоению материала, восприятию и запоминанию требований правил пожарной безопасности. Пропагандистское сообщение должно сочетать конкретную общественную ситуацию с рациональным (основанным на фактах и логике) и эмоциональным аргументированием, чтобы воздействовать на интеллект, эмоции и мотивы поведения. При подготовке печатных материалов на противопожарную тему следует избегать излишней профессионализации текстов. Надо иметь ввиду, что эффект запоминаемости текстового материала повысится, если он не будет перегружен фактами, фамилиями, цифровыми данными. Не эффективны публикации пропагандистского характера, в которых приводятся сухие выдержки из типовых правил пожарной безопасности или немотивированные призывы типа «Берегите жилище от пожара». В периодических печатных изданиях в публикуемых материалах необходимо отражать основные направления деятельности Государственной противопожарной службы (ГПС): профилактика пожаров, тушение пожаров, а также такие насущные проблемы ГПС, как финансирование, материально-техническое снабжение, нормативное, правовое и кадровое обеспечение. В печатных СМИ активно проводить сотрудниками ГПС разъяснительную работу с населением, более широко освещать проблемы в области обеспечения пожарной безопасности. Организовывать по итогам деятельности ГПС брифинги с участием СМИ. Вести постоянные (регулярные) рубрики в ведущих печатных СМИ по вопросам профилактики пожаров и гибели людей, поведения людей в случае возникновения пожара. Большое значение в профилактической деятельности имеет экономическая оценка происходящих пожаров. Проведение пропаганды пожарно-технических знаний в печатных СМИ важно планировать с учетом анализа оперативной обстановки с пожарами на местах, т.е. в каждом крае, каждом городе, селе, разбирая основные причины пожаров, места их возникновения, учитывая социально-демографические, профессиональные, социокультурные характеристики виновников пожаров. И уже исходя из полученных результатов, разрабатывать мероприятия по пропаганде, усиливая работу с теми категориями населения, которые чаще других являются виновниками пожаров. Особое внимание уделять освещению вопросов пожаробезопасного поведения в бытовых условиях. Публикации по пожарной тематике в основном имеют оперативный характер, чаще всего в них сообщается о возникновении пожара на том или ином объекте. Это связано с определенной позицией редакций и корреспондентов, считающих, что информация должна носить оперативный характер, связанный с конкретным случаем. Печатать на страницах местных изданий обязательно информацию о имеющихся в городе службах, занимающихся вопросами противопожарной пропаганды, например, телефон доверия. Каждый житель может задать вопрос специалистам и узнать, как обеспечивается пожарная безопасность в различных условиях, что необходимо соблюдать, чтобы предупредить чрезвычайную ситуацию, сообщить о случаях неправомерных действий сотрудников надзорных органов. Освещать во всех печатных изданиях (не только в ведомственных) новейшие достижения в области предупреждения и тушения пожаров, охраны объектов, защиты от возгорания, о существующих индивидуальных средствах защиты, технических средствах эвакуации людей из зданий. Обязательно давать информацию о том как осуществляется обеспечение пожарной безопасности в зданиях повышенной этажности (о наличии систем автоматической противопожарной защиты, системы автоматического дымоудаления, предназначенной для безопасной эвакуации людей в случае пожара, установки автоматической пожарной сигнализации, системы оповещения, наличие внутреннего противопожарного водопровода). Рекомендации как правильно выбрать огнетушитель для городской квартиры, сельского дома, садового домика, машины. С помощью каких средств и как можно самостоятельно спастись в многоэтажном доме, если казалось бы все пути эвакуации уже невозможны (например, веревка пожарная спасательная, лестницы навесные спасательные). Всю эту информацию необходимо сопровождать фотоснимками. Обязательно давать информацию о том, где можно ознакомиться, получить инструкции по применению этих средств, приобрести данную продукцию (адреса и телефоны магазинов, выставочных центров). Информировать население о том, какие существуют средства индивидуальной защиты органов дыхания и зрения (СИЗОД), что нужно знать, чем руководствоваться при их выборе. Гибель и травмирование людей при пожарах происходит под воздействием опасных факторов пожара (ОФП), которыми в соответствии с ГОСТ 12.01.004-91 являются: пламя и искры, повышенная температура окружающей среды, токсичные продукты горения и термического разложения, дым, пониженная концентрация кислорода. Гибель людей при пожарах происходит главным образом в результате отравления летучими продуктами горения материалов. Интенсивное образование паров и газов в результате горения и быстрое их распространение по помещениям и путям эвакуации происходит уже в начальной стадии пожара. Летучие продукты горения представляют большую опасность даже при кратковременном вдыхании. Обязательно обращать внимание читателей на проблему смертельной опасности продуктов горения: если во время пожара на путях эвакуации видимость составляет менее 10 метров, то входить в такую дымовую завесу без специальных средств защиты смертельно опасно, человеку может быть достаточно несколько вдохов для потери сознания. Передвигаться сквозь густой дым можно только в том случае, если есть уверенность, что расстояние не большое, и можно задержать дыхание на этой дистанции, при этом не потеряется ориентировка и человек не зацепится за что-нибудь одеждой. Доходчиво разъяснять вопросы нарастания опасных факторов пожара, т.е. дать людям представление об имеющемся интервале времени для безопасной эвакуации в случае пожара. Также следует добавить, что влажная ткань хорошо задерживает сажу, копоть, раздражающие газы и пары – ирританты (галогеноводороды, аммиак, альдегиды, кислоты – синильную, уксусную и др., окислы азота), но совершенно не защищает человека от воздействия угарного и углекислого газов. Известно, что под воздействием угарного газа человек быстро теряет реальное чувство времени, ориентацию в пространстве, а затем – сознание. Причем, даже при небольших концентрациях окиси углерода у человека притупляется боль от полученных ожогов, и это еще один фактор его неадекватного поведения. Следует указывать адреса и телефоны организаций, занимающихся распространением индивидуальных средств защиты. Целесообразно в каждой публикации размещать номера телефонов, по которым можно в случае пожара или загорания вызвать пожарную охрану17: Ошибки при составлении сообщения Серьезным недостатком некоторых публикаций остается разнобой в терминологии, понятиях. Слово служит для наименования предметов, лиц, процессов, свойств. Термин (от лат. – terminus – предел, граница) это слово (или сочетание слов), являющиеся точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства и т.п. (Современный толковый словарь русского языка). Система терминов, называемая терминологией, служит основой какого-либо научного знания. Понятие – это форма мышления, которая отражает существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. В некоторых публикациях встречаются технические и терминологические ошибки, например, словосочетание «противопожарная безопасность» следует заменять термином «пожарная безопасность», «поражающие факторы пожара» заменять на «опасные факторы пожара», ранее принятое название «пожарно-технический центр» или ПТЦ звучит сейчас как ЦПП и ОС – «центр противопожарной пропаганды и общественных связей». В печатных сообщениях часто советуют бороться с пожарами, а не с загоранием, огнетушителем призывают тушить пожар, а не загорание. Следует обращать внимание читателей на то, как правильно себя вести в случае загорания и при пожаре. Поведение при возникновении загорания, обнаружении пожара зависит от конкретной обстановки и условий распространения горения. Однако в любом случае нельзя впадать в панику и терять самообладание. Следует как можно быстрее позвонить по «01» в пожарную охрану, а самому постараться быстро оценить ситуацию и в зависимости от возраста, навыков и возможностей действовать, не подвергая свою жизнь опасности. В большинстве случаев, когда загорание обнаружено в самой начальной стадии, его можно ликвидировать буквально одним стаканом воды или, накрыв мокрой скатертью, одеялом или любым другим плотным несинтетическим материалом; при возможности – воспользоваться огнетушителем соответствующего класса. Но когда пламя уже распространилось и необходимо вмешательство профессиональных пожарных, тогда надо как можно быстрее кратчайшим и самым безопасным путем покинуть помещение, квартиру, здание и звонить по «01». Самое главное при этом – постараться быстро оценить ситуацию и степень опасности для себя лично, для жильцов своей квартиры, для соседей по лестничной клетке. Задача трудная даже для взрослого человека, учитывая необычность ситуации, в которую попадает человек при пожаре. Тут должны помочь некоторые элементарные знания. Понятно и четко последовательность действий при обнаружении начальной стадии пожара (загорания) и пожара изложена в учебном пособии «Педагогам и родителям о пожарной безопасности».18 Путаница возникает в применении таких понятий как правила пожарной безопасности, требования пожарной безопасности, меры пожарной безопасности. Меры пожарной безопасности – действия по обеспечению пожарной безопасности, в том числе по выполнению требований пожарной безопасности. Требования пожарной безопасности – это специальные условия социального и (или) технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной безопасности законодательством Российской Федерации нормативными документами или уполномоченным государственным органом. Правила пожарной безопасности – 1) комплекс положений, устанавливающих порядок соблюдения требований и норм пожарной безопасности при строительстве и эксплуатации объекта; 2) вид нормативного документа по пожарной безопасности, регламентирующего для группы однородных объектов защиты или видов деятельности требования пожарной безопасности, которые устанавливают правила поведения людей, порядок организации производства, выполнения работ (услуг) и (или) содержания помещений, зданий (сооружений) и территории, обеспечивающие безопасность людей, предупреждение и тушение пожара. Правила – это положения, описывающие действия, предназначенные для выполнения. К нормативным документам по пожарной безопасности относятся стандарты, нормы и правила пожарной безопасности, инструкции и иные документы, содержащие требования пожарной безопасности. В публикациях можно найти различные названия работников пожарной охраны: пожарные, пожарники, огнеборцы, брандмейстеры. Лингвистическое исследование на тему как правильно назвать работника пожарной охраны достаточно полно изложено в статье «Пожарный или пожарник». 19 В старом значении «член, служитель пожарной команды», теперь «боец пожарной команды» традиционно употребляется слово пожарный (образно из словосочетания пожарный боец). С конца XIX – начала XX века в разговорно-обиходной речи, в нелитературном русском просторечии вместо слова пожарный стало употребляться существительное пожарник (завершение процесса субстантивации прилагательного по происхождению пожарный по типу торфяник, нефтяник, подводник). Сами пожарные-профессионалы слово пожарник не приняли. Дело в том, что пожарниками обычно называли инвалидов заштатных пожарных команд, а также пожарных-любителей, членов добровольных пожарных дружин. (Словарь Ушакова)20. Современные толковые словари русского языка и специальные нормативные словари-справочники в качестве основного варианта приводят слово пожарный. В словаре-справочнике Трудных слов слово пожарный квалифицируется как номенклатурное обозначение должности, профессии в деловой речи. Слово пожарник используется в разговорной речи. Больше внимания в противопожарной пропаганде должно уделяться социальной рекламе. В первую очередь, необходима централизованная социальная реклама в печати направленная на предупреждение пожаров, средств спасения и самоспасения для разных слоев населения. Основными элементами, определяющими рекламное сообщение, являются текст и изображение. Важное требование, предъявляемое к рекламным текстам, - максимум информации при минимуме слов. Выделяются слова с повышенной рекламной ценностью, большой эмоциональной силой, создающие наглядный, осязаемый образ. Текст содержит заголовок, разъяснение и заключение. Основную смысловую нагрузку в тексте несет заголовок, который дает рекламируемому объекту сжатую, точную характеристику. Разъяснение включает детали, которые играют роль доказательства и убеждения. В заключение необходимо закрепить главную мысль, рассеять сомнения. Рекламный текст должен быть конкретным и целенаправленным. В рекламе не допускается любая отвлеченность. Основная мысль рекламного текста может быть выражена в форме лозунга. Рекламный текст должен быть логично построенным и доходчивым. В зависимости от основной цели рекламного объявления тексты могут быть информационные, напоминающие, внушающие и убеждающие. Информационные тексты должны быть просты и лаконичны, напоминающие тексты – краткими, внушающие – содержать многократное повторение названия товара или его свойств, убеждающие тексты акцентируют внимание на достоинствах рекламируемого товара (услуг). Убеждающая реклама должна быть одновременно и эмоциональной, это способствует живому и глубокому восприятию, повышению ее действенности. Тексты в рекламе могут быть в форме стихов, рассказа, забавной истории, сказки. Современная социальная реклама должна обладать следующими качествами: 1. Быть позитивной. Социальная реклама должна выступать «за» что-то, а не «против» чего-то. 2. Иметь «человеческое лицо». В социальной рекламе надо больше показывать человека и меньше – предметы и вещи. 3. Опираться на социально одобряемые действия, социальные нормы, на сложившиеся ценности и стереотипы. 4. Не провоцировать противоречий между группами. Речь идет о группах разного рода: возрастных, национальных, религиозных, гендерных, образовательных и т. д. Качественная социальная реклама объединяет людей в Человечество. 5. Способствовать формированию бережного отношения к национальным традициям, культурному и природному наследию. 6. Если и призывать к отказу от чего-либо, то только от того, что наносит вред человеку, его физическому и духовному развитию. 7. Способствовать участию граждан в позитивных социальных процессах. При этом обозначаются условия и способы непосредственного участия индивида в этих процессах. 8. Формировать длительное и устойчивое социально значимое поведение, которое гораздо важнее, чем немедленное и кратковременное действие. Важно при проведении пропаганды пожарно-технических знаний придерживаться планомерности. Публикации в печати должны быть четко спланированы, дополнять и развивать друг друга, не только насыщать людей новой информацией, но и поддерживать уровень эмоциональной заинтересованности. Нельзя брать сегодня один факт, завтра другой, послезавтра третий, не связывая их, не прослеживая их динамику. В отношении пожарной безопасности необходимо донести до каждого человека незначительный, в общем, объем полезной информации. Но информация эта должна быть четкой, верной, практически легко применимой и обязательно дифференцированной с учетом возраста, образования, профессии и других индивидуальных качеств обучаемых. Для того, чтобы осветить пожарную тематику широко и многогранно следует использовать самые различные формы газетных и журнальных материалов: репортажи, публицистической статьи, интервью, фельетоны, пожарные викторины, конкурсы, кроссворды с обязательным привлечением ведущих журналистов. В ряде регионов России установилась практика выпуска отдельных газет, специальных страниц или приложений к газетам, бюллетеней, которые полностью посвящены вопросам пожарной безопасности. Необходимо дальнейшее развитие и углубление связей с печатными периодическими изданиями в целях более широкого освещения проблем в области обеспечения пожарной безопасности и деятельности государственной противопожарной службы, активизации разъяснительной работы, проводимой сотрудниками ГПС в печатных СМИ. Особенности подготовки материалов по противопожарной пропаганде для детской и юношеской прессы Особое внимание следует уделять подготовке печатных материалов для детской и юношеской аудитории. Противопожарную пропаганду надо начинать с раннего детства, когда ребенок только начинает познавать мир и постигать азы безопасности. Для эффективного воздействия противопожарной пропаганды на детскую аудиторию необходимо учитывать особенности возрастных групп. В детском возрасте процесс приобретения новых знаний представляет собой активную и сложную психологическую деятельность, которая включает внимание, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь. На каждой стадии развития дети обладают различными способностями видеть и понимать текст. Основной особенностью дошкольников (3-7 лет) является направленность их познавательной деятельности на предметы и отношения, потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности. Одним из доминирующих методов воздействия на эту группу детей являются игры. Печатные материалы по пожарной безопасности для детей дошкольного возраста рекомендуется подавать в виде самоделок, ребусов, загадок, настольных игр, раскрасок, рисунков с заданиями, которые не позволяют маленьким читателям пассивно потреблять информацию, развивают творческие способности, воспитывают полезные навыки, в том числе навыки безопасного поведения. Обязательно должны быть стихи и песни на пожарную тему, сказки, рисунки детей. Полезно проводить конкурсы. Рассказы, сказки, стихотворения должны быть небольшого объема, динамичными, остросюжетными, эмоционально насыщенными. Поэтому рекомендуется тексты для детей сопровождать яркими иллюстрациями, рисунками, в том числе выполненными самими детьми, фотографиями, коллажами. Фотографии лучше воспринимаются детьми в сопровождении рисованных персонажей. Все эти приемы помогают «серьёзный» материал сделать доступным и увлекательным для малышей. У цветного изображения шире эмоциональные и познавательные возможности, цветная иллюстрация легче воспринимается детьми. Младший школьный возраст (7-11 лет) отличается направленностью на познание начал наук, учебная деятельность становится в этом возрасте ведущей, формируются теоретические формы мышления, познавательные интересы, способность управлять своим поведением, самоконтроль, чувство ответственности.. Публикации для младших школьников должны содержать информацию по правилам поведения в случае возникновения пожара и приемам спасения. От умелых действий зависит не только предотвращение распространения пожара, но и жизнь детей. Напоминать правила эксплуатации телевизора, электрической плитки, утюга, настольной лампы, электропроигрывателя, радиоприемника, которые есть в каждой семье. Знание правил использования электробытовых и газовых приборов ребятам необходимо, так как многие дети зачастую бывают предоставлены сами себе в течение длительного времени и в отсутствие взрослых нередко пытаются включить телевизор, зажечь горелку на плите Чтобы важные по содержанию материалы читались с интересом их надо преподносить в разнообразной форме, в различных газетных жанрах. Это и статьи-советы, заметки, занимательные игры тематически переплетающиеся с научно-популярными статьями. Важно чтобы научный материал был доступно изложен. Большую помощь в приобретении младшими школьниками навыков правильного поведения при пожаре могут оказать тематические игры, моделирующие конкретные ситуации. Эффективным является жанр репортажа и фоторепортажа. Информация по профилактике пожаров будет лучше усвоена ребятами, если ее подавать в виде кроссвордов, ребусов, головоломок, полезно проводить конкурсы. Печатать стихи, рассказы, загадки, размещать рисунки. Выполняя рисунки, дети не только закрепляют полученные знания, но и приводят их в систему, выражают изобразительными средствами свое отношение к теме пожара. Среднийо школьный возраст (11-15 лет). Детям этого возраста свойственна склонность к абстрактному мышлению, Мышление в этом возрасте более логичное, ребята способны самостоятельно анализировать и воспринимать отвлеченные проблемы. У них возрастают требования к доказательности, обоснованности того, о чем говорится и что изображено в тексте, наряду со стремлением к конкретизации, к непосредственному восприятию того, о чем идет речь. Для успешной работы с аудиторией среднего школьного возраста по противопожарной пропаганде необходима организационно-массовая работа. Это ребусы, кроссворды, загадки, сканворды на противопожарную тему, викторины, читательские конференции, организация юнкоровских отрядов и др. Печатать обязательно рассказы, стихи, в том числе написанные самими детьми. Также среди ребят можно проводить по пожарной тематике разнообразные конкурсы, например рисунков, стихотворений. Для участия детей в конкурсах их внимание можно привлечь разными способами: призами; интересной формулировкой названия конкурса; перспективой приобрести широкую и приятную известность в кругу сверстников. В противопожарной пропаганде, проводимой с подростками надо отходить от методов запрета и больше внимания уделять условиям, обеспечивающим пожарную безопасность. Старший школьный возраст (15-17 лет) – время непосредственной подготовки юношей и девушек к взрослой жизни. В отечественной психологии его называют возрастом открытия «Я». Центральное новообразование раннего юношеского возраста – самоопределение личности. Для этой возрастной группы большое внимание отводится публикациям, содержащим анализ психологических, моральных и нравственных проблем современного общества. В них акцентируется внимание на межличностных и внутрисемейных отношениях. Старшеклассники испытывают потребность в самовыражении, проявлении индивидуальности. Поэтому в газетах и журналах для этого возраста даются практические рекомендации психологов, сексологов, дизайнеров, стилистов и др. В этом возрасте ведущей становится учебно-профессиональная деятельность, благодаря которой у старшеклассников формируются определенные познавательные и профессиональные интересы, элементы исследовательских умений, способность строить жизненные планы и вырабатывать нравственные идеалы, самосознание В целом пропагандистская работа среди детей и молодежи имеет отчетливо выраженный воспитательный уклон и направлена не только на усвоение норм и правил пожарной безопасности, но и на привитие общей поведенческой культуры, навыков ориентировки и быстрой реакции в экстремальных ситуациях. Важно помнить, что любые рекомендации, тем более, печатные, требуют самой тщательной проверки; специалистам необходимо отвечать за каждое слово, особенно когда это касается безопасности и жизни детей.
Интернет Подготовка и размещение информационных материалов по противопожарной пропаганде в Интернете Эффективность обеспечения пожарной безопасности объектов различного функционального назначения напрямую зависит от использования передовых технологий. Поэтому для более эффективного распространения знаний и информации о пожарном деле необходимо использовать ресурсы Интернета, поскольку число его пользователей постоянно увеличивается. Сеть Интернет представляет собой совокупность персональных компьютеров, которые посредством линий связи соединены с серверами, на которых хранится разного рода информация, записанная на электронные виды ее носителей. Эта информация делится по тематике, образуя различного рода сайты, т.е. информацию объединенную по различным признакам (тема, владелец и.т.п.). Прием и передача информации в сети Интернет происходит посредством посещения и использования пользователями интернет-ресурсов (порталов). Порталы, как правило, состоят из основного раздела (главного сайта), где стационарно находится определенная информация по какой-либо теме. Эта информация обновляется с определенной периодичностью, и из главного сайта можно перейти на специализированные разделы. Такими разделами являются интернет-форумы – сайты, где пользователь сети может высказать свое видение какой-либо проблемы, оставив сообщение (топик, пост), которое будет находиться на форуме постоянно, и интернет-чаты – сайты, где пользователи могут общаться, передавая друг другу текстовые сообщения, как правило, короткие, в режиме реального времени, что является их главным отличием от интернет-форумов. Цель развития интернет-ресурсов пожарной тематики можно сформулировать как распространение передовых знаний в области пожарной безопасности, противопожарной пропаганды и агитации, информационного обеспечения в области пожарной безопасности, создания положительного образа работника пожарной охраны. В сети Интернет создаются специализированные ресурсы, посвященные проблемам обеспечения пожарной безопасности. Условно их можно разделить на группы: Официальные ресурсы органов государственной власти в области пожарной безопасности. Неофициальные ресурсы органов пожарной безопасности, разрабатываемые, как правило, сотрудниками пожарной охраны, чьим хобби является Интернет. Сайты, посвященные отдельным направлениям развития пожарного дела. Сайты коммерческих фирм, занимающихся производством продукции и предоставлением услуг в области пожарной безопасности. Общественные ресурсы пожарной охраны, такие как «Пожарный клуб». Рассмотрим три ключевых аспекта работы сайта, а именно – структуру и содержание, дизайн и общение пользователей. Структура При создании интернет-ресурса для пожарных следует придерживаться определенных принципов его построения, которые позволят более эффективно способствовать распространению информации о пожарном деле. На сегодняшний день только интернет-ресурс «Пожарный клуб» (www.pojar01.ru) имеет такую структуру. |
азворот.Похожие:
 | Мир детей и подростков Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |  | Красулина Ирина Викторовна Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
| Организация обучения студентов вузов Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... | | Городского округа город сибай Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
| Развитие творческих способностей на уроках информатики Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... | | Биолого-географический факультет Дисциплина: «Неорганическая химия» Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... | | Место в Чемпионате Школьной баскетбольной лиги «кэс – баскет» сезона 2012-2013 года Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
| Методические рекомендации по подбору кадров в органы местного самоуправления Общие положения Настоящие методические рекомендации разработаны в целях совершенствования и развития системы подбора кадров в органах местного самоуправления... | | Методические рекомендации руководителям органов местного самоуправления... Федеральный Закон №52-фз от 30 марта 1999 года «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» |
| Методические рекомендации по проведению местного референдума, голосований граждан ... | | Доклад уполномоченного по правам человека в Пермской области «О роли... На международном уровне вопросы осуществления местного самоуправления регламентирует Европейская Хартия местного самоуправления от... |
| Методические рекомендации по выполнению рефератов по дисциплине «Теория... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Положение об Управлении государственной гражданской службы Республики... Республики Коми, органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов в Республике Коми, координирующим деятельность... |
| Методические рекомендации для органов местного самоуправления по... На протяжении последних лет в Российской Федерации последовательно разрабатывается комплекс мер, направленных на противодействие... | | Методические рекомендации по применению примерной номенклатуры дел... «Перечень типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного... |
