Колличество часов

Скачать 422.7 Kb.

Название	Колличество часов
страница	3/4
Дата публикации	17.07.2014
Размер	422.7 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3 4

Раздел 4. Колониальная система в

Латинской Америке и на Востоке. (3 ч.)

Колониальный период в Латинской Америке. (1 ч.) Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити

Традиционное общество Востока в эпоху Нового времени. Начало европейской колонизации стран Востока. (1 ч.) Основные черты традиционного общества: государство -верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии. Франции и Англии за Инд"<»ч. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. «Закрытие» Китая. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества

Повторение курса истории Нового времени. (1 ч.) . В ходе изучения данной темы учащиеся повторяют и обобщают пройденный материал. Знать основные положения курса.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

Определять и объяснять понятия
Выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе
Рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма
Раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства
Анализировать исторические явления, процессы, факты
Обобщать и систематизировать полученную информацию
Давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними
Осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта
Определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения
Обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии
Участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх
Определять цели своей деятельности и представлять её результаты
Выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности
Осуществлять самоконтроль и самооценку

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-методический комплект для обучающегося:

Учебник: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1500-1800; учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. Конец XVII- XVIII век» 7 класс. М., Просвещение, 2010.
Рабочая тетрадь на печатной основе: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVII- XVIII век. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение, 2012.

Методическая литература:

Соловьев К. А., Серов Б. Н.Поурочные разработки по истории России кон.16-18 в. 7 кл. М, Вако, 2011
Волкова К.В. Тесты и задания по истории России 17-18в.7 кл.Москва АСТ: Астрель; Владимир 2010.
Соловьев К. А. Поурочные разработки по новой истории 1500-1800г. 7 кл. Москва, Вако 2009.

Календарно-тематическое планирование:

ИСТОРИЯ РОССИИ В 16-18в. 40 ч.; ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 25 ч.

№ урока	Наименование темы	Колич. ча-сов.	Тип урока	Цель (планируемый результат)			Вид контроля. Измерители	Дата
								план	факт
1	Вводный урок	1	Лекция	Умение работать с исторической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)				6.09
2	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.	1	Комбини-рованный	Обобщать знания по истории царствования Б. Годунова, отмечать основные тенденции развития государства. Совершенствовать навыки работы с картой и текстом, сравнивать социально-экономическое развитие Руси до и во время Смуты			Фронтальный опрос	9.09
3	Смута.	1	Комбини-рованный	Должны уметь определять причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войной, знать основных действующих лиц этого периода истории			Фронтальный опрос, взаимопроверка, домашнее задание в тетради, тест для закрепления	13.09
4	Окончание Смутного времени.	1	Комбини-рованный	Делать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства, а выбор был сделан в пользу самодержавной власти. Выделять главное из текста, формулировать и доказывать свое мнение			Взаимопроверка знаний ключевых терминов темы, опрос по вопросам, сообщение о персоналиях урока	16.09
5	Повторительно-обобщающий урок.	1	Урок обобще-ния и система-тизации знаний				тест	20.09
6	Новые явления в экономике.	1	Комбиниро-ванный		Объяснять объективные причины отставания России. Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицы		Предъявление результатов работы в виде таблиц	23.09
7	Территория и хозяйство, политическое положение России в первой половине XVII в.	1	Комбиниро-ванный		Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Иметь представления о структуре управления государством Учиться работать с документом, анализировать источники, критически относиться к ним		Опрос по вопросам домашнего задания, индивидуальные задания, обобщающий тест	27.09
8	Основные сословия Российского общества	1	Комбиниро-ванный		Учиться выделять главное в тексте		Задания с кратким ответом	30.09
9	Политическое развитие страны. Развитие феодальных отношений.	1	Комбиниро-ванный		Знать этапы политического развития страны;		тест	4.10
10	Власть и церковь. Церковный раскол	1	Комбиниро-ванный		Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации. Объяснять причины конфликта власти и церкви. Готовить сравнительные характеристики Никона и Аввакума		Взаимопроверка знания ключевых терминов, дискуссия по проблеме урока «Могли конфликт между властью и церковью разгореться при Михаиле Романовиче»?	7.10
11	Народные движения	1	Комбиниро-ванный		Уметь выделять причины выступлений, обосновывать понятие «Бунташный век». Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями		Диктант терминов, обобщающая беседа о причинах и последствиях народных движений	11.10
12	Внешняя политика России в 17 в.	1	Комбиниро-ванный		Знать основные направления внешней политики. Определять причины войн, показывать на карте театр военных действий. Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России		Проверка домашнего задания устно и по карточкам,	14.10
13	Русская культура и быт сословий в XVII в.	1	Комбиниро-ванный		Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения. Учиться слушать сообщения одноклассников		Проверка таблиц, заполненных по результатам обсуждения и заслушивания сообщений, составление кроссвордов по теме «Культура»	18.10
14	Сибирь в XVII в.	1	Комбиниро-ванный		Учиться выделять главное в устной речи, объяснять причины особенностей хозяйства Сибири.		Опрос по домашнему заданию, обобщение особенностей края	21.10
15	Повторительно-обобщающий урок по теме 2.	1	Урок обобщения и систематизации знаний				тест	25.10
16	Предпосылки реформ первой четверти XVIII в	1	Комбиниро-ванный		Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Выделять главное в тексте учебника		. Обобщающая беседа в конце урока	28.10
17	Начало царствования Петра I.	1	Комбиниро-ванный		. Рассказывать об архитектуре Петербурга, становлении русского флота. Использовать литературные произведения для рассказа об исторических событиях		Опрос по домашнему заданию, взаимопроверка хронологи-ческих таблиц	1.11
18	Северная война	1	Комбиниро-ванный		Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и ее необходимость		Задания с развёрнутым ответом.	11.11
19-20	Реформы Петра	2	Комбиниро-ванный		Характеризовать экономическое состояние России при Петре I. Давать объяснение перестройке экономической структуре страны, сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним положением		Проверка домашнего задания по вопросам учебника, диктант дат, тест на узнавание по теме урока	15.11
21	Экономика России в первой четверти 18 в.	1	Комбиниро-ванный					18.11
22	Народные движения первой четверти XVIII в.	1	Комбиниро-ванный		Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения		Промежуточное тестирование. Обобщение в форме взаимопроверки таблиц	22.11
23	Русская культура эпохи Петра	1	Комбиниро-ванный		Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории		Устный опрос	25.11
24	Повторительно-обобщающий урок по теме 3	1	Урок обобщения и систематизации знаний				тест	29.11
25	Дворцовые перевороты	1	Комбиниро-ванный		Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц. Учиться обобщать знания, делать выводы. Доказывать свои суждения. Работать с дополнительной литературой	. Решение проблемы: «Почему в XVIII в. наступает эпоха дворцовых переворотов, что изменилось?»		2.12
26	Внутренняя политика в 1725-1762 гг.	1	Комбиниро-ванный		Особенности внутренней политики российских императоров после Петра развивают умение работать с текстом учебника.	Тесты для повторения, тесты для закрепления.		6.12
27	Внешняя политика России в середине XVIII в.	1	Комбиниро-ванный		Главные направления внешней политики, особенности внешней политики. Развивать умение работать с картой. Составлять хронологические таблицы	Фронтальный опрос, тесты для закрепления		9.12
28	Хакасия в первой половине XVIII в.	1	Комбиниро-ванный		Знать историю родного края, особенности и место Хакасии в истории России. Уметь делать записи по лекции учителя	Тест для закрепления		13.12

1 2 3 4

Похожие:

	Памятка для студентов по направлению подготовки 270100 «Архитектура» Дисциплина «История архитектуры, градостроительства и дизайна» имеет общий объем 108 часов, в 3 семестре 41 часов (17 – лекционных...		080101. 65 «Экономическая безопасность» по изучению дисциплины «Статистика» (4 семестр) Дисциплина «Статистка» изучается в 4,5 семестре. Общее количество часов в 4 семестре – 117 часов (3,5 зет), в том числе: лекции –...
	Программа дисциплины «менеджмент» для студентов специальности ( направления)... Учебная дисциплина «Менеджмент» входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть» фгос по направлениям...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итого за курс обучения: 1476 часов (по стандарту обязательной части опоп 720 часов +684 учебная и производственная практика +36 часов...
	Отчет о результатах самообследования Учебный план. Режим обучения Занятия в школе проводятся в одну смену с 00 часов до 14. 50 часов. С 15 часов до 15. 45 часов – ведется кружковая работа, индивидуальные...		Дисциплины Распределение часов: лекции 16 часов, лабораторные работы 34 часа, самостоятельная работа 58 часов
	Педиатрический факультет Федерации для педиатрических факультетов высших медицинских учебных заведений, офтальмология преподается в 8-9 семестре обучения...		Рабочая программа дисциплины «Политология» Очная форма обучения Трудоемкость 120 часов Аудиторных 48 часов Лекционных 32 часа Практических 16 часов
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы научного познания» вместо 4-х часов целесообразно использовать 2 часа, а освободившиеся часы распределить в последующих блоках,...		60 часов Экзамен 5 семестр 36 часов Всего 216 часов Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов
	60 часов Экзамен 5 семестр 36 часов Всего 216 часов Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов		Рабочая программа по «Биологии. Человек 8 класс» Согласно базисному учебному плану программа рассчитана на 68 часов 2 час в неделю, авторская программа, которая рассчитана на 70...
	Приложение в силлабус (памятка) учебной дисциплины «Управленческий учет» фгбоу впо Дисциплина «Управленческий учет» изучается в 6 семестре. Общее количество часов – 108 часов (3 зет), в том числе: лекции – 34 часа,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Количество часов: за год: 35 часов, из них 5 часов – резервное время, в неделю: 1 час
	Экономическая теория Курс состоит из 39 часов лекций, 20 часов семинаров и 52 часов самостоятельной работы студентов, которая включает подготовку к семинарским...		Рабочая программа по офтальмологии кафедры офтальмологии педиатрического факультета Федерации для педиатрических факультетов высших медицинских учебных заведений, офтальмология преподается в 8-9 семестре обучения...

Школьные материалы