Рабочая программа «Всеобщая История. История Древнего мира» 5 класс
Скачать 390.44 Kb.
|
| 32 | 1 | Древний Восток | урок-игра «Звездный час» | Уметь: определять общие черты и особенности; ра ботать с исторической картой; сравнивать разви тие различных регионов, | Работа в группах | | |||
| Модуль 3 IV. ПЕРВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЗАПАДА Зарождение Древней Греции | |||||||||
| 33. | 1 | § 19 Истоки греческой культуры | Изуче ние но вого ма териала с эле ментами практи ческой работы | Уметь: характеризовать природные условия и заня тия населения Древней Греции; определять при знаки цивилизации, нахо дить подтверждение их наличия. Критически ана лизировать информацию исторического источника | Работа с исторически источниками | | |||
| 34. | 1 | § 20 Поэмы о людях и богах | Комби ниро ванный | Уметь: выделять этапы исторического развития, указывать их границы, да вать названия. Определять мотивы поступков героев и богов, высказывать своё отношение к ним | Составление кроссворда | | |||
| 35. | 1 | § 21 Новые города Эллады | Комби ниро ванный | Уметь: аргументировано доказывать своё мнение. Определять нравственные ценности изучаемой эпохи и сравнивать их с совре менными | Тест | | |||
| 36. | 1 | § 22 Космос олимпийских богов | Комби ниро ванный | Уметь: выделять важные характеристики историче ских событий, природных явлений и определять их отражение в мифологии | Индивидуальная работа с карточками | | |||
| 37. | 1 | § 23 Порядки Афин и Спарты | Комби ниро ванный | Уметь: сравнивать исто рические явления; само стоятельно определять признаки для сравнения; нравственный компонент исторических явлений | Сравнение Спарты и Афины | | |||
| 38. | 1 | § 24 Воспитание граждан Эллады | Комби ниро ванный | Уметь: раскрывать значе ние распространения гре ческой культуры в странах Древнего Востока | Сочинение | | |||
| 39. | 1 | § 25 Великая колонизация | Комби ниро ванный | Уметь: работать с картой, указывая направления гре ческой колонизации и рас положения первых коло ний; раскрывать основные причины основания коло ний древними греками; из влекать необходимые све дения из дополнительной исторической литературы | Работа с картой | | |||
| Развитие древнегреческой цивилизации | | | | ||||||
| 40. | 1 | § 26 Эллины против «царя царей» | Изуче ние но вого ма териала | Уметь: раскрывать при чины победы греков в Ма рафонской битве, послед ствия побед Афин над пер сами; рассказывать о наи более крупных сражениях; показывать на историче ской карте места основных сражений | Работа с картой | | |||
| 41. | 1 | § 27 Свобода рабовладельцев | Комби ниро ванный | Уметь: называть харак терные черты политиче ского устройства Афин; анализировать историче ский документ; составлять личностную характеристи ку Перикла | Составление портрета Перикла | | |||
| 42. | 1 | § 28 Столица искусств Эллады. | Комби ниро ванный | Уметь: раскрывать значе ние культурных достиже ний Греции, определять их место в мировой куль туре; излагать свои сужде ния о вкладе древнегрече ских ученых в мировую культуру | Составление путеводителя по Афинам | | |||
| 43. | 1 | § 29 Мудрецы Древней Греции | Изуче ние но вого ма териала | Уметь: определять целе сообразность соображений древних философов с точ ки зрения современной цивилизации; сравнивать позиции и представления древних философов | Исторический диктант | | |||
| 44. | 1 | Общий взгляд на Древнюю Грецию | Обоб щение и систе мати зация знаний | Уметь: показывать на карте местоположение Древней Италии; объяс нять влияние природных условий и занятия жите лей; описывать условия жизни древних латинян | Работа с картой | | |||
| 45. | 1 | Урок-контроль по модулю 3. | Кон троль знаний | Уметь: определять общие черты и особенности; ра ботать с исторической картой; сравнивать разви тие различных регионов, выделять признаки для сравнения | Контрольная работа | | |||
| 46. | 1 | Древняя Греция | урок-игра «Звездный час» | | Работа в группах | | |||
| Модуль 4 V. ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЭЛЛИНОВ И РИМЛЯН Эллинизм - встреча Запада и Востока | |||||||||
| 47. | 1 | §30 Покорители свободных Греков | Изуче ние но вого ма териала | Уметь: раскрывать при чины подчинения Эллады Македонии; работать с ис торической картой | Работа с картой | | |||
| 48. | 1 | §31 Завоевания Александра Македонского | Комби ниро ванный | Уметь: работать с исто рической картой, указы вая направления походов Александра Македонско го; давать оценку деятель ности царя Македонии Филиппа и личности Алек сандра Великого | тест | | |||
| 49. | 1 | §32 Эллинистическая цивилизация | Комби ниро ванный | Уметь: оценивать спра ведливость эллинистиче ских порядков с точки зрения различных истори ческих личностей и совре менной этики; выделять факты, свидетельствую щие о слиянии Запада и Востока | Составления сравнения Запада и Востока | | |||
| Цивилизация древних римлян | |||||||||
| 50. | 1 | §33 Рим – от царей к республике | Изуче ние но вого ма териала | Уметь: работать с исто рической картой; описы вать условия жизни древ них латинян; объяснять влияние природных усло вий на образ жизни и заня тия населения; определять, какое управление было в Риме | Составление рассказа о жизни римлян | | |||
| 51. | 1 | §34 Объединитель Италии | Комби ниро ванный | Уметь: определять по кар те рост территории импе рии; объяснять особенно сти римской армии, опре делять причины войн Рима с народами Италии и по бед римских легионов | Тест | | |||
| 52. | 1 | §35 Победитель Карфагена | Комби ниро ванный | Уметь: соотносить даты и события; определять причины, ход, последствия войн Рима и Карфагена; давать характеристику полководцам: Ганнибалу, Сципиону | Исторически диктант | | |||
| 53. | 1 | §36 Властелин Средиземноморья | Комби ниро ванный | Уметь: определять цели римлян в отношениях с другими народами; рас крывать последствия, ито ги завоевания Римом вос точной части Средиземно морья | кроссворд | | |||
| 54. | 1 | §37 Перемена римских нравов | Комби ниро ванный | Уметь: характеризовать земельную реформу, её цели, возможные послед ствия; анализировать дея тельность Тиберия и Гая Гракхов | Беседа | | |||
| 55. | 1 | §38 Войны граждан и рабов | Приме нение знаний и умений | Уметь: описывать поло жение рабов в Древнем Риме; определять причины и следствия восстания ра бов, описывать его ход; определять источники раб ства; рассказывать о гла диаторских боях | Сочинение о жизни рабов | | |||
| 56. | 1 | §39 Рим – от республики к «цезарям» | Комби ниро ванный | Уметь: объяснять суть диктатуры Цезаря; рас крывать причины возвы шения Цезаря; анализиро вать деятельность Цезаря как диктатора Рима; рабо тать с историческими ис точниками | Работа с историческими источниками | | |||
| Античная Греко-Римская цивилизация | |||||||||
| 57. | 1 | §40 Первые римские императоры | Комби ниро ванный | Уметь: работать с картой; описывать жизнь соседей Римской империи; анали зировать деятельность римских императоров | Фронтальный опрос | | |||
| 58. | 1 | §41 Расцвет античной культуры | Комби ниро ванный | Уметь: анализировать культурное наследие Древнего Рима; описывать основные памятники куль туры; сравнивать цивили зации Греции и Рима; объ яснять свое отношение к историческим личностям | Составить путеводитель по Древнему Риму | | |||
| 59. | 1 | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годера «Всеобщая история История древнего мира 5 класс» ( 2011 г), опирается на Стандарт основного общего образования... |  | Поурочное планирование тем в 5 классе Всеобщая история Древнего мира ... |
| Рабочая программа дисциплины История древнего мира Направление подготовки 030600 «История» ... | | История, 5 Класс пояснительная записка рабочая программа «Всеобщая... Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго |
| Тематическое планирование По Истории Древнего мира 5 класс Учебник: Ф. А. Михайловский Всеобщая история. История древнего мира. М.: «Русское слово», 2010 | | Программа для 5 класса общеобразовательной основной школы по фгос... «Всеобщая история. История Древнего мира» для 5 класса основной школы разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным... |
| 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий | | Рабочая программа история Всеобщая история к предметной линии учебников А. А. Вигасина – А. О. Сороко-Цюпы, 5-9 кл., под ред. А. А. Вигасина, Г. И. Годера,... |
| Программа предполагает использование следующих учебников по Всеобщей... Рабочая программа предназначена для изучения курса Всеобщей истории (являющегося составной частью предмета история) в основной школе... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программой курса «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс. Михайловского Ф. А.: М.; «Русское слово», 2013 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова, А. В. Кузнецов, С. С. Кузнецова, А. А. Николаева. Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы курса «Всеобщая история. История Древнего Мира», 5 класс общеобразовательной школы.... |
| Рабочая программа по учебному курсу «История Древнего мира» 5 класс Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб для общеобразоват учреждений / А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая... |
| Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира... Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной... | | Рабочая программа по всеобщей истории конкретизирует содержание предметных... Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и авторской программы «Всеобщая история» (Москва, издательство... |
