Содержание теоретического курса дисциплины
Базовый модуль № 1
Тема 1.
Предмет истории языка. Введение в историю немецкого языка. Диахрония и синхрония. Основные законы исторического развития языка. Сравнительно-исторический метод изучения языков. Периодизация.
Тема 2.
Ударение и редукция. Становление немецкого консонантизма и вокализма.
Базовый модуль № 2
Тема 3.
Основные этапы исторического развития изучаемого языка, становление национального литературного языка в связи со становлением нации. Формирование системы изучаемого языка в различные исторические периоды его развития (фонетика, лексика, графика). Историческая морфология. Развитие глагольной системы.
Тема 4.
Имя существительное. Становление категорий падежа, рода и числа. Имя прилагательное. Склонение, степени сравнения. Наречия, местоимения, числительные и артикль.
Тема 5.
Синтаксический строй немецкого языка.
Тема 6.
Развитие словарного фонда. Топонимика и антропонимика
Базовый модуль № 3
Тема 7.
Историческая стилистика. Литературный язык и диалекты. Становление нормы литературного языка. Варианты современного немецкого языка.
Тема 8.
Тенденции развития немецкого языка. Реформа орфографии и орфоэпии.
Тематический план
изучения дисциплины «История изучаемого языка (немецкий язык)» Специальность 050303.65 Иностранный язык (немецкий язык) с дополнительной специальностью
050303.65 Иностранный язык (английский язык)
№
п/п
|
Название модулей и тем
|
Количество часов
|
Всего
|
Из них
аудиторные занятия
|
Лекции
|
Семинары
|
Лабор.
|
Самостоятельная
работа
|
I.
|
Базовый модуль № 1
|
26
|
12
|
8
|
4
|
---
|
14
|
1.
|
Предмет истории языка. Введение в историю немец. языка. Диахрония и синхрония. Основные законы историч. развития языка. Сравнительно-исторический метод. Периодизация.
|
13
|
6
|
4
|
2
|
---
|
7
|
2.
|
Ударение и редукция. Становление немецкого консонантизма и вокализма.
|
13
|
6
|
4
|
2
|
---
|
7
|
II.
|
Базовый модуль № 2
|
38
|
20
|
12
|
8
|
---
|
18
|
3.
|
Основные этапы историч. развития языка, становление нац. литератур. языка в связи со становлением нации. Формирование системы языка в различные историч. периоды его развития: историческая морфология. Развитие глагольной системы.
|
10
|
6
|
4
|
2
|
---
|
4
|
4.
|
Имя существительное. Становление категорий падежа, рода и числа. Имя прилагательное. Склонение, степени сравнения. Наречия, местоимения, числительные и артикль.
|
12
|
6
|
4
|
2
|
---
|
6
|
5.
|
Синтаксический строй немецкого языка.
|
8
|
4
|
2
|
2
|
---
|
4
|
6.
|
Развитие словарного фонда. Топонимика и антропонимика
|
8
|
4
|
2
|
2
|
---
|
4
|
III.
|
Базовый модуль № 3
|
26
|
12
|
8
|
4
|
---
|
14
|
7.
|
Историческая стилистика. Становление нормы литерат. языка. Литер. язык и диалекты. Варианты современного немец. языка.
|
13
|
6
|
4
|
2
|
---
|
7
|
8.
|
Тенденции развития немецкого языка. Реформа орфографии и орфоэпии.
|
13
|
6
|
4
|
2
|
---
|
7
|
|
Итого:
|
90
|
44
|
28
|
16
|
---
|
46
|
Технологическая карта обучения дисциплине
_______________________________________История изучаемого языка (немецкий язык)______________________________________
(наименование)
для студентов основной образовательной программы
Специальность 050303.65 Иностранный язык (немецкий язык) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (английский язык)
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по _________________очной___________форме обучения
(укажите форму обучения)
Модуль
|
Трудоемкость в часах
|
№№ раздела,
темы
|
Лекционный курс
|
Практические занятия (номера)
|
Самостоятельная работа студентов
|
Формы контроля
|
Вопросы, изучаемые на лекции
|
Часы
|
Семинарские
|
Часы
|
Лабораторные
|
Часы
|
Содержание
|
Часы
|
|
БМ1
|
26
|
1-2
|
1. Введение в историю немецкого языка. Предмет истории языка. Диахрония и синхрония. Периодизация. Основные законы исторического развития языка. Сравнительно-исторический метод.
2. Ударение и редукция. Становление немецкого вокализма и консонантизма.
|
8
|
1. История и культура древних германцев. Племена.
2. Анализ слов с точки зрения фонетических изменений.
Диалектное членение немецкого языка.
|
4
|
---
|
---
|
Конспект статьи Ф.Энгельса «К истории древних германцев». Просмотр фильма о древних германцах. Составление таблиц: «Система вокализма», «Система консонантизма». Анализ слов и предложений из древневерхненемецкого Татиана.
|
14
|
Проверка таблиц. Проверка конспекта. Тестирование
|
БМ 2
|
38
|
3-6
|
3. Основные этапы исторического развития изучаемого языка, становление национального литературного языка в связи со становлением нации. Историческая морфология. Глагол.
4. Имя существительное. Имя прилагательное. Наречия, местоимения, числительные и артикль.
5.Синтаксический строй немецкого языка.
6. Развитие словарного фонда.
|
12
|
3.Развитие глагольной системы.
4. Становление категорий падежа, рода и числа имен существительных.
5. Склонение, степени сравнения имён прилагательных.
6. Заимствования в немецком языке. Способы словообразования. Топонимика и антропонимика.
|
8
|
---
|
---
|
Составление таблиц: «Становление системы склонения имени существительного», «Становление системы склонения имени прилагательного». Анализ слов и текстов средневерхненемецкого периода: «Песнь о Нибелунгах», произведения миннезингеров.
|
18
|
Проверка таблиц. Опрос на семинаре. Тестирование
|
БМ 3
|
26
|
7-8
|
7. Историческая стилистика. Литературный язык и диалекты. Становление нормы литературного языка.
8. Тенденции развития немецкого языка.
|
8
|
7. Варианты современного немецкого языка. Лексические и фонетические особенности австрийского варианта немецкого языка.
8. Реформа орфографии и орфоэпии.
|
4
|
---
|
---
|
Подготовка докладов: «Австрийский вариант немецкого языка», «Швейцарский вариант немецкого языка», «Деятельность Мартина Лютера». Анализ слов и текстов ранненововерхненемецкого и нововерхненемецкого периодов. Просмотр фильма о Лютере.
|
14
|
Опрос на семинаре.
Тестирование
|
Всего часов
|
90
|
|
|
28
|
|
16
|
|
|
|
46
|
|
КАРТА литературного обеспечения дисциплины
(включая мультимедиа и электронные ресурсы)
История языка (немецкий язык)
(наименование)
для студентов основной профессиональной программы
cпециальности 050303.65 «Иностранный язык» (немецкий язык) с дополнительной специальностью 050303.65 «Иностранный язык» (английский язык)
наименование, шифр
по __очной_ форме обучения
№
п/п
|
Наименование
|
Наличие
место/ (кол-во экз.)
|
Потребность
|
Примечания
|
|
Обязательная литература
|
|
|
|
|
Базовый модуль №1
|
|
|
|
1
|
Москальская О.И. История немецкого языка: учебник для институтов и факультетов иностранных языков. 2-е изд., испр. - М.: Высшая школа, 1985. - 280 с. - На немецком языке.
|
АУЛ (31), ЧЗ (1),
КАФ (1)
|
9
|
|
2
|
Duden. Das Herkunftswörterbuch. Band 7. Mannheim, 2001.
|
КАФ (2)
|
2
|
|
|
Базовый модуль №2
|
|
|
|
1
|
Москальская О.И. История немецкого языка: учебник для институтов и факультетов иностранных языков. 2-е изд., испр. - М.: Высшая школа, 1985. - 280 с. - На немецком языке.
|
АУЛ (31), ЧЗ (1),
КАФ (1)
|
9
|
|
2
|
Чемоданов Н. С. Хрестоматия по истории немецкого языка. М., 1978.
|
библиотека (24)
|
9
|
|
3
|
Duden. Das Herkunftswörterbuch. Band 7. Mannheim, 2001.
|
КАФ (2)
|
2
|
|
|
Базовый модуль № 3
|
|
|
|
1
|
Москальская О.И. История немецкого языка: учебник для институтов и факультетов иностранных языков. 2-е изд., испр. - М.: Высшая школа, 1985. - 280 с. - На немецком языке.
|
АУЛ (31), ЧЗ (1),
КАФ (1)
|
9
|
|
2
|
Чемоданов Н. С. Хрестоматия по истории немецкого языка. М., 1978.
|
библиотека (24)
|
9
|
|
3
|
Duden. Das Herkunftswörterbuch. Band 7. Mannheim, 2001.
|
КАФ (2)
|
2
|
|
|
Дополнительная литература
|
|
|
|
1
|
Адмони В. Исторический синтаксис немецкого языка. М., 1963
|
библиотека (1)
|
1
|
|
2
|
Берков В. П. Современные германские языки: учебник. - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: АСТ: Астрель, 2001. - 336 с.
|
ЧЗ (1)
|
1
|
|
3
|
Варвары. Древние германцы. Быт, религия, культура: Пер. с англ. Чехонадской Н.Ю./ М. Тодд. - М.: Центрполиграф, 2005. - 223 с.
|
ОБИФ (1)
|
1
|
|
4
|
Введение в германскую филологию: учебник для филологических факультетов/ М. Г. Арсеньева [и др.]. - 3-е изд., испр. и доп.. - М.: ГИС, 2000. - 314 с.
|
библиотека (3)
|
2
|
|
5
|
Гухман М. М., Семенюк Н. Н. История немецкого литературного языка IX - XV вв. М., 1984.
|
библиотека (2)
|
1
|
|
6
|
Гухман М. М., Семенюк Н. Н., Бабенко Н. С. История немецкого литературного языка XVI - XVIII вв. М., 1984
|
библиотека (1)
|
1
|
|
7
|
Домашнев А. И. Современный немецкий язык в его национальных вариантах. Л., 1983.
|
библиотека (1)
|
1
|
|
8
|
Жирмунский В. М. История немецкого языка. М., 1965
|
библиотека (сп 6)
|
1
|
|
9
|
Жирмунский В.М. Общее и германское языкознание. Л: Наука, 1976. – 695 с.
|
библиотека (2)
|
1
|
|
10
|
Зиндер Л. Р., Строева Т. В. Историческая морфология немецкого языка. Л., 1968.
|
библиотека (49),
в т.ч. ЧЗ (1)
|
5
|
|
11
|
Зиндер Л. Р., Строева Т. В. Историческая фонетика немецкого языка. М.-Л., 1965.
|
библиотека (4)
|
3
|
|
12
|
Зиндер Л.Р., Строева Т.В. Практикум по истории немецкого языка. 1977. 303 с.
|
библиотека (27)
|
9
|
|
13
|
Мечковская, Н. Б. История языка и история коммуникации: от клинописи до Интернета: курс лекций по общему языкознанию. - М.: Флинта: Наука, 2009. - 584 с.
|
ЧЗ (1)
|
1
|
|
14
|
Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов.
|
КАФ (1)
|
1
|
|
15
|
Филичева Н.И. Диалектология современного немецкого языка. 1983. 192 с.
|
библиотека (13)
|
5
|
|
16
|
Филичева Н. И. История немецкого языка. Курс лекций. М., 1959.
|
библиотека (6)
|
2
|
|
17
|
Хрестоматия по немецкой литературе = Chrestomathie der deutschen Literatur: хрестоматия / Сост. Л.Е. Крайнова. - СПб.: КОРОНА-Принт, 2004. - 352 с.: ил.
|
АНЛ (3), АУЛ (17)
|
9
|
|
18
|
Энгельс Ф. К истории древних германцев. - К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., т. 19, 1961, стр. 442 - 494.
|
библиотека (6),
в т.ч. ЧЗ (2)
|
5
|
|
19
|
Bussmann H. Lexikon der Sprachwissenschaft.
|
LMZ (1)
|
1
|
|
20
|
Deutsche Sprache. Kleine Enzyklopädie.
|
КАФ (2)
|
1
|
|
21
|
Die Deutsche Sprache. Kleine Enzyklopädie in 2 Bänden.
|
КАФ (4)
|
1
|
|
22
|
dtv-Atlas zur deutschen Sprache. Tafeln und Texte. Mit Mundart-Karten. München, 1992.
|
КАФ (2)
|
1
|
|
23
|
Schmidt, W. Deutsche Sprachkunde.
|
КАФ (1)
|
1
|
|
|
Методические пособия, рекомендации
|
|
|
|
1
|
Дятлова В.А. Знаешь ли ты историю немецкого языка?: Сборник текстов, заданий, тестов, игр по истории и диалектологии немецкого языка для студентов факультета иностранных языков.. - Красноярск: РИО КГПУ, 2003. - 80 с.
|
ЧЗ (1), АНЛ (3),
АУЛ (46)
|
18
|
|
2
|
Дятлова, В. А. История немецкого языка : теория и практика: учебное пособие - Красноярск: КГПУ, 1997. - 176 с.
|
АУЛ (96), ЧЗ (1),
АНЛ (3)
|
18
|
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ
Наименование
дисциплины/курса
|
Уровень/ступень образования
(бакалавриат, магистратура, специалитет)
|
Название цикла дисциплины в учебном плане
|
Количество зачетных единиц/кредитов
|
история изучаемого языка (немецкий язык)
|
специалист
|
СД
|
|
Смежные дисциплины по учебному плану
|
Предшествующие: общее языкознание, зарубежная литература
|
|
Последующие: лексикология, теоретическая грамматика, теоретическая фонетика, стилистика
|
|
Входной МОДУЛЬ
(проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
|
|
Форма работы*
|
Количество баллов 5 %
|
min
|
max
|
|
тестирование
|
2
|
5
|
Итого
|
2
|
5
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
|
|
Форма работы*
|
Количество баллов 25 %
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Выступление на занятии
|
3
|
5
|
|
Перевод предложений из «Тациана» на русский язык
|
2
|
3
|
|
Просмотр видеофильмов
(самостоятельная работа)
|
1
|
3
|
|
Мини-тест на спряжение глаголов в двн. период
|
4
|
5
|
|
Составление таблиц по становлению немецкого консонантизма и вокализма
|
3
|
4
|
Промежуточный рейтинг-контроль
|
Реферат
|
3
|
5
|
Итого
|
16
|
25
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
|
|
Форма работы*
|
Количество баллов 36 %
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Подготовка анализа 5 слов (самостоятельная работа)
|
3
|
5
|
|
Просмотр видеофильмов
(самостоятельная работа)
|
1
|
3
|
|
Перевод текстов из «Песни о Нибелунгах» с немецкого языка на русский язык
|
2
|
3
|
|
Письменный перевод текстов свн. периода на литературный немецкий язык
|
7
|
10
|
|
Анализ 3 исключений по практической грамматике
|
3
|
5
|
Промежуточный рейтинг-контроль
|
Тестирование с анализом текста и слова
|
7
|
10
|
Итого
|
23
|
36
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
|
|
Форма работы*
|
Количество баллов 28 %
|
min
|
max
|
Текущая работа
|
Анализа диалектов (подготовка таблицы)
|
2
|
4
|
|
Анализ фразеологизмов с переводом на русский язык
|
2
|
3
|
|
Перевод текстов из произведений Мартина Лютера с немецкого языка на русский язык
|
2
|
3
|
|
Доклад по истории, языку и культуре немцев Красноярского края
|
6
|
10
|
|
Составление таблицы по развитию категории падежа
|
1
|
3
|
Промежуточный рейтинг-контроль
|
Тестирование
|
3
|
5
|
Итого
|
16
|
28
|
Итоговый модуль
|
Содержание
|
Форма работы*
|
Количество баллов 6 %
|
min
|
max
|
|
Экзамен
|
3
|
6
|
Итого
|
3
|
6
|
Общее количество баллов по дисциплине
(по итогам изучения всех модулей)
|
min
|
max
|
60
|
100
|
* Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем
ФИО преподавателя:____________Сагина Валентина Ильинична
Утверждено на заседании кафедры «4»___февраля____2013__г. Протокол №__6____
Зав. кафедрой________________/ И.А. Майер
СООТВЕТСТВИЕ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ И АКАДЕМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ
Общее количество набранных баллов
|
Академическая оценка
|
60-72
|
3 (удовлетворительно)
|
73-86
|
4 (хорошо)
|
87-100
|
5 (отлично)
|
ЖУРНАЛ РЕЙТИНГА
ФИО студента
|
Входной модуль
|
Базовый модуль № 1
|
Базовый модуль № 2
|
Формы работы
|
тест
|
выступление на занятии
|
перевод предл. на рус.яз.
|
видео-фильмы
|
тест на спряж.
|
табл
|
реферат
|
ана лиз слов
|
видеофильмы
|
перевод на рус.
яз.
|
перевод на лит.
яз.
|
анализ по грам.
|
тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЖУРНАЛ РЕЙТИНГА
ФИО студента
|
Базовый модуль № 3
|
Итоговый модуль
|
Итого
|
Формы работы
|
анализ диалектов
|
перевод фразеол.
на рус.яз.
|
перевод на рус.яз.
|
тест на спряж.
табл
|
реферат
|
экзамен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации для студентов по изучению данной дисциплины состоят из двух частей.
|
