Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству
7 класс
Учитель: Марьина Лилия Шаукатовна
Количество часов
Всего 35 час; в неделю 1 час.
|
I четверть
|
проведено
|
II четверть
|
проведено
|
III четверть
|
проведено
|
IV четверть четвертьчетверть
|
проведено
|
Год
|
проведено
|
Количество часов
|
9
|
|
8
|
|
10
|
|
8
|
|
35
|
|
Практическая часть
(Самостоятельная работа, лабораторные, практические, развитие речи, внеклассное чтение и т.п.)
|
8
|
|
7
|
|
9
|
|
7
|
|
31
|
|
Контрольные уроки
(контрольные диктанты, изложения, работы, зачеты)
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
4
|
|
Административные контрольные работы
|
-
|
|
-
|
|
-
|
|
-
|
|
-
|
|
Планирование составлено на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Учебно-методическое обеспечение:
1. Изобразительное искусство. 7класс: Поурочные планы по программе Б.М.Неменского/ Авт. сост. О.В.Павлова. Волгоград: Учитель,2008.
2. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 класс, 5-е издание, М.Просвещение, 2009.
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»
Руководитель МО ________/Коновалова В.В./ Зам. рук. по УВР МОУ «СОШ №22» Рук. МОУ «СОШ №22» ______/Валиахметова М.Н./
Протокол № ______ ______/ Арсланова С.В./ Приказ № ________ от «_____» _____________ 2013 г.
от «_____» ___________ 2013 г. «______» _________________ 2013 г.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г.Казани
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета по изобразительному искусству и художественному труду.
7 класс
Марьина Лилия Шаукатовна
высшая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол
№ _______ от «____»___________________________2013г.
2013 – 2014 учебный год
Календарно-тематический план
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во ча сов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Раздел 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА (9 часов)
|
1
|
Жанры изобразительного искусства.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.
|
Знать:
- о жанровой системе в изобра зительном искусстве и ее значении для анализа развития исто рии искусств;
- роли и истории тематической
картины в изобразительном
ис кусстве и ее жанровых видах;
- процессе работы художника
над картиной, о роли эскизов
и этюдов.
Уметь:
- изображать пропорции челове ка с натуры и по представлению;
- владеть материалами живопи си, графики, лепки в соответст вии с программными требова ниями.
|
Жанры ИЗО
|
1н
|
|
2
|
История искусств.
|
1
|
Зарисовки схем фигу ры человека в движе нии.
|
2н
|
|
3
|
Красота в движении.
Пропорции и строе ние фигуры челове ка.
|
1
|
3н
|
|
4
|
Красота в движении. Лепка фигуры че ловека.
|
1
|
Формирование понимания общественного назначе ния искусства как средст ва отражения познания окружающего мира.
|
Лепка фигуры челове ка в движении из пла стилина. Наброски с натуры фигуры уче ника.
|
4н
|
|
5
|
Красота и человек. Наброски фигуры человека с натуры.
|
1
|
5н
|
|
6-7
|
Понимание красоты человека в европей ском и русском ис кусстве. Процесс создания картины.
|
2
|
Значение понятий:
- пропорции фигуры че
ловека;
- строение фигуры че-ло века;
- красота движения фигу ры человека.
|
Портреты.
|
6-7н
|
|
8
|
Наброски фигуры человека с натуры.
|
1
|
|
|
8н
|
|
9
|
Обобщение темы четверти.
|
1
|
Обобще ние и система тизация знаний
|
Выставка и обсужде ние рисунков уча щихся.
|
9н
|
|
Р а з д е л 2. ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ (7 часов)
|
10
|
Поэзия повседнев ной жизни в искус стве разных наро дов.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с работой скульптора.
|
Знать:
- о композиции, особенностях
построения произведения искус ства;
- роли формата;
- выразительном значении раз мера произведения.
|
Композиции сюжетов из истории Древней Греции или Древнего Рима. Беседа «Быто вой жанр в искусстве передвижников и им прессионистов».
|
10н
|
|
11
|
Тематическая кар тина. Бытовой и исторический жанры.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с выдаю щимися скульпторами (Мирон, Лисипп, Мике-ланджело, Роден, Мухина)
|
Знать:
- о поэтической красоте повсе дневности;
- роли искусства в жизни чело века;
- роли художественных образов
в понимании вечных тем жизни.
Развивать навыки наблюда
тельности, способности образно го видения.
Уметь:
- строить тематические компо зиции;
- осуществлять поиски и спосо бы выражения выбранной темы.
|
Композиция по теме «Завтрак» или «На уроке»
|
11н
|
|
12
|
Сюжет и содержа ние в картине.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала, повторе ние
|
Ознакомление с сюжетной композицией.
|
Знать:
- о поэтической красоте повсе
дневности;
- роли искусства в жизни чело
века;
- роли художественных образов
в понимании вечных тем жизни.
Развивать навыки наблюда
тельности, способности образно
го видения.
Уметь:
- строить тематические компо
зиции;
-осуществлять поиски и спосо бы выражения выбранной темы.
|
|
12н
|
|
13
|
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с представ лением о ценностях жизни в изобразительном искус стве разных народов.
|
Рисунок по теме «Продавец цветов»
|
13н
|
|
14
|
Жизнь в моем горо де в прошлые века.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с процес сом работы над сюжетной композицией.
|
Композиция «Жизнь людей в прошлом»
|
14н
|
|
15-16
|
Бытовой жанр.Тема праздника в бытовом жанре.
|
2
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с процессом работы над коллажом.
|
Коллективные работы на тему «Новый год» (техника коллажа)
|
15-16н
|
|
Р а з д е л 3. ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ (10 часов)
|
17
|
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
|
1
|
Изучение нового материа ла, по вторение и закреп ление
|
Ознакомление с монумен тальной живописью (фре ска, мозаика, панно).
|
Знать:
- о роли искусства в создании
памятников, посвященных исто рическим событиям;
- роли конструктивного изобра зительного и декоративного на
чал в живописи, графике,
скульптуре;
- о поэтическом претворении
реальности во всех жанрах изо
бразительного искусства.
Уметь:
- чутко, активно и эмоционально
воспринимать реальность;
- соотносить собственные пере живания с содержанием произ ведений изобразительного ис кусства, сравнивать произведе ния, делать выводы.
|
Беседа о развитии на выков восприятия произведений изобра зительного искусства.
|
17н
|
|
18
|
Процесс работы над тематической картиной.
|
1
|
Ознакомление с истори ческими батальными жан рами.
|
Композиционные, по исковые эскизы.
|
18н
|
|
19
|
Тематическая кар тина в русском ис кусстве XIX века.
|
1
|
Ознакомление с творчест вом художников бытового и исторического жанров (Репин, Суриков, Брюллов).
|
Исполнение выбран ной исторической композиции.
|
19н
|
|
20
|
Процесс работы над тематической картиной.
|
1
|
|
20н
|
|
21
|
Библейские темы в изобразительном искусстве.
|
1
|
Изучение нового материа ла, по вторение и обоб щение
|
Ознакомление с русской иконописью, композици ями на библейские темы.
|
Композиции на биб лейские темы.
|
21н
|
|
22
|
Процесс работы над тематической картиной.
|
1
|
|
22н
|
|
23
|
Монументальная скульптура и образ истории народа.
|
1
|
Ознакомление с творчест вом художников-мону менталистов (Э. Фалько-не, И. П. Мартос).
|
Эскиз памятника, по священного выбран ному историческому событию.
|
23н
|
|
24
|
Процесс работы над монументальной скульптурой.
|
1
|
|
Ознакомление с творчест вом художников-мону менталистов (Э. Фалько-не, И. П. Мартос).
|
|
Эскиз памятника, по священного выбран ному историческому событию.
|
24н
|
|
25-26
|
Место и роль кар тины в искусстве XX века
|
1
|
Обобщение пройденного материала.
|
Творчество выдающихся живописцев XX века (по выбору учителя).
|
Знать творчество выдающихся художников XX века. Уметь различать картины ху дожников данной эпохи.
|
Выражение в рисунках своих переживаний.
|
25-26н
|
|
Р а з д е л 4. РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ (9 часов)
|
27
|
Художественно-творческие проекты.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Искусство оформления книги.
|
Знать:
- о роли художественной иллюстрации;
- выдающиеся произведения
изобразительного искусства;
- о роли русской тематической
картины XIX-XX столетий.
Иметь представление:
- об историческом художествен ном процессе;
- о роли творческой инди-
видуальности художника;
- сложном, противоречивом и
насыщенном художественными
событиями пути российского и
мирового изобразительного
искусства в XX веке.
Уметь:
- иллюстрировать литературные
произведения;
- показать в работе навыки
ди зайна;
- анализировать разные по стилю предметы быта, создавать их
эскизы;
- представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении.
|
Исполнение иллюст раций к выбранному литературному произ ведению.
|
27н
|
|
28
|
Искусство иллюст рации. Слово и изо бражение.
|
1
|
28н
|
|
29
|
Конструктивное и декоративное начало в изобрази тельном искусстве.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о работе художника в различных отраслях производства.
|
Конструкции и декор предметов быта.
|
29н
|
|
30
|
Зрительские умения и их значение для современного чело века.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о зритель ских умениях.
|
Дизайн моды.
|
30н
|
|
31
|
История искусств и история человече ства.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Связь искусства с жизнью; взаимопроникновение; взаимодействие; отраже ние истории. человечества в искусстве
|
Анализ и эскизы предметов быта (принадлеж-ность их стилю).
|
31н
|
|
32
|
Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрес сионизм и реализм).
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о стилях и направлениях в искусстве.
|
Изображение предме тов быта в импрессио низме и реализме.
|
32н
|
|
33-34
|
Личность художни ка и мир его времени.
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с творчест вом выдающихся худож ников, отражающих эпо ху, мир своего времени.
|
Произведения, выбранные для беседы о художниках.
|
33-34н
|
|
35
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
|
1
|
Урок-выставка
|
Ознакомление с хранили щами мирового искусства.
|
Путешествие в музеи мира.
|
35н
|
| |
