57
| Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV вв.
| 1
| Внутренняя и внешняя политика ВасилияI Причины Московской усобицы, ее основные участники. Распад Золотой Орды. Причины и этапы сближения Литвы и Польши. Грюнвальдская битва и ее значение. Изменения в положении русского населения после принятия Литвой католичества. Образование русской, белорусской, украинской народностей.
|
| Предпосылки объединения единого государства, политика московских князей. Междоусобные войны, диалект, уния, народность.
| Уметь кратко излагать исторический материал. Уметь развернуто излагать исторический материал. Вести дискуссию
| Блиц опрос, карточки
| §19;карта; ответ на вопросы
| 19.04
|
58
| Создание единого русского государства .
| 1
| Иван III. Начало борьбы с Новгородом. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель. Великое противостояние на реке Угре. Ликвидация ордынского владычества. Завершение объединения русских земель. Значение образования единого русского государства. Судебник 1497г.
|
| Предпосылки образования единого государства. Централизованное государство, служивые люди, дворяне, поместье. Ханство, «Стояние на Угре»
| Уметь устанавливать причинно-следственные связи: изменения в жизни страны. Уметь выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи
| Устный развернутый ответ на вопросы, проблемное задание на карте
| §20;предпосылки выучить; вопросы и задание к параграфу
| 23.04
|
59
| Основные социальные слои Российского государства в конце
14 начале 16вв
| 1
| « Знатные люди Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения.
| Многонациональный состав населения страны. Местничество
| Вотчинно- поместные землевладения и положение крестьян. Феодально-зависимые крестьяне, судебник, пожилое, привилегии, служилое казачество, Юрьев день
Скипетр, держава, Шапка Мономаха, чин. Боярская дума, боярин, окольничий, налоги, дворец, казна. Уезд, волость, стан, наместник.
| Умение определять изменения в социально-экономическом развитии. Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы
Знать о взаимосвязанных процессах в политической, экономической и социальной сфере, о начале формирования крепостной зависимости, о категориях русских крестьян.
| Карта, схема, устный опрос, карточки с индивидуальным заданием
| §21;работа по карте; задание; даты; слова; схема
| 26.04
|
60
| Церковь и государство в XV - начале XVI вв.
| 1
| Изменения в положении русской Православной церкви. Монастыри. Ереси. Еретические движения. Нестяжатели и иосифляне. Разработка теории « Москва- Третий
Рим»
|
| Монастырь, ереси, стригольники, благотворительность нестяжатели, иосифляне, дьяк.
| Уметь определять причины изменения в положении Русской православной церкви. Причины появления ереси
Уметь сопоставлять взгляды нестяжателей и иосифлян.
| Устный опрос, карточки с индивидуальным заданием
Схема « Москва- третий Рим»
| §22;задания; новые слова; записи
| 30.04
|
61
| Культура и быт в 14 начале 16 веков.
|
| Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Отражение в литературе политических тенденций. Исторические повести. Памятники куликовского цикла.
|
| Сказание о князьях Владимирских, Троица
| Умение выделять главное Сравнивать с культурой начала 15 века.
| Сообщения, викторина
|
| 03.05
|
62
| Образование централизованного государства
( Обобщающий урок
| 1
|
|
|
|
| Карточки с заданиями
|
| 07.05
|
63
| Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады
|
| Условия развития страны. Территория, население, характер экономики. Становление централизованных государств и самодержавной власти. Иван Грозный Реформы 50- 60 годов 16 века.
|
| Избранная рада, централизованное государство , Земский собор, стрельцы, дворяне, губа. Судебник, царь, сословная монархия
| Уметь устанавливать причино следственные связи, выявление исторической закономерности.
Роль личности в истории.
Умение кратко и развернуто давать ответы, оперировать понятиями.
| Сообщения, таблица, индивидуальные задания, карточки, устный опрос
| 23
Таблица.
Реформы Избранной Рады.
| 10.05
|
64
| Внешняя политика Ивана
| 1
| Внешнеполитические успехи. Присоединение Казанского, Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны.
|
|
| Уметь выделить главную суть явления (процесса). Причинно-следственные связи, итоги (последствия). Уметь анализировать исторические источники, осмысление их. Давать оценки историческим явлениям
| Решение познавательных задач по карточкам, устный блиц опрос
| §25;вопросы; карта; новые слова
| 14.05
|
65
| Опричнина
| 1
| Обострение внутриполитической борьбы. Падение Избранной Рады.
Поход Ивана 4 на Новгород
|
| Опричнина, земщи-на, приказы, террор, самодержавие
| Уметь выделить главную суть явления (процесса). Причинно-следственные связи, итоги (последствия). Уметь анализировать исторические источники, осмысление их. Давать оценки историческим явлениям
| Решение познавательных задач по карточкам, устный блицопрос
| §25;вопросы; карта; новые слова
| 17.05
|
66
| Культура и быт в XVI в.
| 1
| Развитие культуры в XVI в. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатанья. Иван Федоров. Зодчество. Строительство шатровых храмов
| Влияние централизации на культурную жизнь страны. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой»
| Печатник, иконостас
| Изучать, сравнивать, анализировать, описывать, давать характеристику произведениям искусства. Писать краткие сообщения
| Сообщения, кроссворды, блицопрос
| Сообщение, кроссворд или викторина
| 21.05
|
68
| Итоговый повторительно-обобщающий урок
| 1
|
|
|
| Знать основные вопросы курса « история России» с древнейших времен до конца 16 века
| Итоговая контрольная работа
|
| 24.05
|
69
| Анализ контрольной работы. Повторение.
| 1
|
|
|
| Повторить и систематизировать знания учащихся.
Подг. Творческих работ.
|
|
| 28.05
|
70
| Защита творческих работ учащихся
| 1
|
|
|
|
|
|
| 31.05
|