Обобщение (I ч).
|
44
|
|
Россия в первой половине XIX века
|
1
|
Урок-обобща-ющего повто-рения
|
Россия на пороге перемен.
|
Знать факты, явления события, хронологию, термины и понятия темы развивать умение рассуждать, давать оценку событиям, формулировать выводы
|
тест
|
|
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (21 ч)
|
45
|
|
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Социально-экономическое раз витие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Лич ность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепост ного права. Подготовка крестьянской реформы.
|
знать о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России, о том, как шла подготовка реформы, уметь выделять главное и формулировать тезисы
|
вопросы
|
§19
|
46
|
|
Отмена крепостного права
|
1
|
Комб с эле-ментами лабора-торной раб
|
Основные положения крестьянской ре формы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
|
знать о сущности крестьянской реформы 1861 года, основные положения реформы и значение отмены крепостного права; уметь выделять главное, анализировать, работать с документом, давать оценочное суждение
|
Анализ истор.источника
|
§20
|
47
|
|
Либеральные реформы 60—70-х гг
|
1
|
Комб
|
Земская и городская ре формы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила
|
знать о сущности буржуазных реформ 60-70-х гг. XIX в, их противоречивости и непоследовательности, уметь оценивать значение реформ в истории России; выделять главное, анализировать, критически мыслить
|
таблица
|
§21
|
48
|
|
Значение реформ
|
1
|
Комб
|
Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба кон сервативной и либеральной группировок в правительстве на рубе же 70 — 80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова. Национальный вопрос в царствование Александра II
|
тест
|
§22
|
49
|
|
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права
|
1
|
Комб
|
Перестройка сельскохозяйственного и про мышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленно го переворота, его последствия. Начало индустриализации. Форми рование буржуазии. Рост пролетариата.
|
Знать о завершении промышленного переворота и начала формирования двух основных классов – буржуазии и пролетариата причины медленного перехода сельского хозяйства на буржуазные рельсы; уметь анализировать, выделять главное, работать с документом
|
Анализ истор.источника
|
§23
|
50
|
|
Общественное движение 70-90-х годов XIX века
|
1
|
Комб
|
Тверской адрес 1862 г. Раз ногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков
|
Знать в чем заключался кризис самодержавной власти, уметь устанавливать причинно-следственные связи, формулировать оценочные суждения
|
вопросы
|
§24
|
51
|
|
Зарождение революционного народничества и его идеология
|
1
|
Комб с эле-ментами лабора-торной раб
|
Н. Г. Чернышевский. Теоретики революционного народни чества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев.
|
Знать о сущности революционного народничества, об особенностях теоретических воззрений идеологов «действенного» народничества М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева, эволюцию их тактики, суть и формы революционного террора; уметь выделять главное, давать характеристику историческим личностям
|
таблица
|
§25
|
52
|
|
Революционное народничество 2 половины 60-х-начала 80-х гг. XIX века
|
1
|
Комб.
|
Народнические организации второй половины 1860—начала 1870-х гг. С. Г. Неча ев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Пер вые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная во ля». Убийство Александра II.
|
Задания с кратким
ответом
|
§26
|
53
|
|
Внешняя политика Александра II.
|
1
|
Комб.
|
. Основные направления внеш ней политики России в 1860—1870-х гг. А.М.Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
|
Знать об основных направлениях внешней политики в данный период, главные цели внешней политики - создание благоприятных внешнеполитических условий для проведения реформ в стра-не и восстановления статуса великой мировой державы; уметь определять главное, оценивать деятельность исторических личностей, давать им характеристику
|
Задания с кратким
ответом
|
§27
|
54
|
|
Русско-турецкая война 1877—1878 гг
|
1
|
Комб. с эле-ментами лабора-торной раб
|
причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в осво бождении балканских народов от османского ига
|
Знать причины и характер русско-турецкой войны, ход, итоги; уметь работать с исторической картой, с документами, оценивать деятельность исторических личностей
|
вопросы
|
§28
|
55
|
|
Личность Александра III. Начало царствования
|
1
|
Комб.
|
Личность Александра III. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Попытки реше ния крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики.
|
Знать причины кризиса самодержавной власти, роль Победоносцева в утверждении принципа незыблемости самодержавной власти; уметь устанавливать причинно-следственные связи, формулировать оценочные суждения
|
вопросы
|
§29
|
56
|
|
Внутренняя политика Александра III
|
1
|
Комб.
|
Политика в области просвеще ния и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
|
тест
|
§30
|
57
|
|
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. XIX века
|
1
|
Комб.
|
Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое деся тилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства
|
Знать основные понятия темы, уметь работать с текстом учебника, выделять главную мысль
|
вопросы
|
§31
|
58
|
|
Социаль ная структура пореформенного общества.
|
1
|
Комб.
|
. Дворянское предпринима тельство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночин ная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса рас слоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни поре форменного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
|
таблица
|
§32
|
59
|
|
Положение основных слоев российского общества.
|
1
|
Комб.
|
Знать основные понятия темы Уметь сопоставлять, сравнивать, обобщать, работать с текстом учебника;
|
Задания с кратким
ответом
|
§33
|
60
|
|
Общественное движение в 80 — 90-х гг XIX века
|
1
|
Комб. с эле-ментами лабора-торной раб
|
Кризис революцион ного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
|
Знать об изменениях, которые произошли в общественном движении в 80-90-х гг. XIX в. (земское движение, распространение идей марксизма); уметь сравнивать, обобщать, анализировать, работать с документами
|
Анализ истор.источника
|
§34
|
61
|
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
Комб
|
Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление рос сийского влияния на Балканах. Сбли жение России и Франции. Азиатская политика России.
|
Знать об основных направлениях внешней политики в данный период уметь определять главное, оценивать деятельность исторических личностей, давать им характеристику
|
Задания с кратким
ответом
|
§35
|
62
|
|
Просвещение и наука
|
1
|
Урок-конфе-ренция
|
Школьная реформа. Развитие естественных и обще ственных наук. Успехи физико-математических, прикладных и хими ческих наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.
|
Знать, что в России в данное время происходит демократизация культуры, как это проявилось в образовании, науке и литературе, архитектуре, театре, музыке, оценивать достижения в этих областях духовной сферы общества, уметь отбирать нужную информацию, готовить сообщения, выступать перед аудиторией
|
Задания с кратким
ответом
|
§36
|
63
|
|
Литература и изобразительное искусство
|
1
|
Комб
|
Критический реализм в литературе. Развитие российской жур налистики. Революционно-демократическая литература.
|
кроссворд
|
§37
|
64
|
|
Архитектура , музыка, театр, народное творчество
|
1
|
Урок-презентация
|
«Могучая кучка» и П. И. Чайковский Русская опе ра. Мировое значение русской музыки. Русский драматический театр Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль рус ской культуры в развитии мировой культуры
|
Задания с кратким
ответом
|
§38
|
65
|
|
Быт: новые черты в жизни города и деревни
|
1
|
Комб
|
Урбанизация. Развитие связи и го родского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь И быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
|
Знать основные понятия темы, уметь работать с текстом учебника, выделять главную мысль
|
вопросы
|
§39
|
Родной край во второй половине XIX в. (1 ч)
|
66
|
|
Родной край в первой половине XIX века
|
1
|
Урок-конфе-ренция
|
Развитие Воронежского края в первой половине XIX в.
|
Знать основные понятия темы, уметь отбирать нужную информацию, готовить сообщения, выступать перед аудиторией
|
вопросы
|
Повт. §19-39
|
67
|
|
Родной край в второй половине XIX в.
|
|
Конференция
|
Развитие Воронежского края во второй половине XIX в.
|
уметь отбирать нужную информацию, готовить сообщения, выступать перед аудиторией
|
Задания, составление конспекта
|
|
Итоговое обобщение (2ч).
|
68
|
|
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в
|
1
|
Повт-обоющ.
|
Буржуазные реформы 60-70 гг. Общественное движение. внешняя политика
|
Знать факты, события, явления, хронологию, термины и понятия, умения и навыки, предусмотренные программным материалом
|
тест
|
Повт. §39
|
69
|
|
Россия и мир на пороге XX в
|
1
|
Обобщ.
|
Итоги развития России к началу XX в
|
вопросы
|
|
70
|
|
Обобщающее повторение «Россия и мир в XIX веке»
|
|
|
|
|
|
|
