История развития модерн-джаз танца
Скачать 0.84 Mb.
|
Лабильные вращения. Во всех вышеописанных поворотах осью вращения служил позвоночник и центр тяжести располагался над опорной ногой. Однако в модерн-джаз танце существует группа поворотов, когда позвоночник наклонен в каком-либо направлении или расслаблен. Эти неустойчивые повороты заканчиваются либо падением, либо переходом в стабильное вращение (т.е. с опорой), либо исполнитель делает несколько шагов, чтобы обрести равновесие. Обычно исполняется не более одного лабильного поворота, и в основном эти повороты исполняются за счет сильного форса, который берут руки. Положение рук во время вращения может быть различным: в любой из позиций или положений, описанных выше, - скрещенными на груди, заведенными за поясницу и т.д. Но эти положения рук фиксируются уже во время самого вращения, перед ним руки должны взять форс и дать энергию для вращения. Кроссовые комбинации. Обычно в уроке используются сочетания из нескольких шагов, прыжки и вращения, которые исполняются по диагонали класса с активным продвижением вперед. Пример, Комбинация начинается из т. 4 с П.Н. с продвижением в т.8 1 и 2 - Triplet с П.Н. вправо. 8 и 4 - Triplet с Л.Н. влево. 5 и 6 - Triplet en tournant с П.Н. 7 - Kick Л.Н. вперед на 90" 8 - Тотре на Л.П., опускаясь на колено П.Н. на пол. 1 и 2 - Перекат через спину вправо, прийти в положение 8, опора на колено Л.Н., колено П.Н. впереди, Л.Р. в I поз., П.Р. во II поз. 3 - Пируэт en dehors на Л.Н, поднимаясь с колена, П.Н. passe (параллельно). 4 и - Шаг на П.Н. и подскок (hop), Л.Н. passe (параллельно). 5 и - Шаг на Л.Н. и hop. 6 - UIsLT-tompe на П.Н. 7 - Grand rand de jambe jete П.Н. en dehors. 8 - Coutenu en tournant en dehors, П.Н. сзади. VI, Комбинация или импровизация Последним, завершающим разделом урока модерн-джаз танца является комбинация. Здесь все зависит от фантазии педагога и его балетмейстерских способностей. Нет никаких рецептов построения комбинации: они могут быть на различные виды шагов, движения изолированных центров, вращений. Могут быть комбинации в партере, связанные с положениями contraction и release, спиралями и твистами торса, а также с нетрадиционными передвижениями на полу типа перекатов, кувырков и т.п. Комбинации могут быть на основе движений, заимствованных из модных стилей бытовой хореографии. Однако главное требование комбинации - ее танцевальность, использование определенного рисунка движения, различных направлений и ракурсов, чередование сильных и слабых движений, т.е. использование всех средств танцевальной выразительности, раскрывающих индивидуальность исполнителя. Обычно комбинация изучается на протяжении 3-4 уроков, шлифуется и отрабатывается. Возможен путь, когда несколько комбинаций соединяются в единый, хореографически выстроенный номер. Естественно, на первом этапе обучения комбинации должны быть достаточно просты для усвоения, их длительность не должна превышать 32 или 64 такта, затем, совершенствуя и усложняя, педагог должен создавать развернутые комбинации, близкие к законченным, возможно, сюжетным хореографическим номерам. В них должен быть использован весь арсенал выразительных средств современного танца. Возможно, хотя это и занимает много времени, создание полифонических хореографических произведений, где каждая группа учащихся имеет свой хореографический текст. ПОСТРОЕНИЕ УРОКА При подготовке урока необходимо разделить материал урока на части и определить для каждой из них время. Нет необходимости каждый раз обязательно использовать все разделы урока, возможна более детальная проработка двух, трех разделов. Примерное распределение времени при полуторачасовом занятии: Разогрев - 5-7 мин, Изоляция - 20 мин. Упражнения для развития подвижности позвоночника - 10 мин. Уровни - 15 мин. Кросс - 15 мин. Комбинация или импровизация - 15 мин. В конце каждого урока необходимо иметь несколько минут для восстановления дыхания и нескольких упражнений на расслабление. Курс занятий модерн-джаз танцем рационально разделить на три этапа: подготовительный, базовый и продвинутый. Уровень курса зависит от возможностей учащихся. На подготовительном этапе должны быть изучены следующие движения. В разделе "Изоляция*: 1. Голова: наклоны, повороты, круги, полукруги, sundari. Движения исполняются вперед-назад и из стороны в сторону, диагонально, крестом и квадратом, 2. Плечи: прямые направления, крест, квадрат, полукруги и круги, "восьмерка", твист, шейк. 3. Грудная клетка: движения из стороны в сторону и вперед-назад, горизонтальные и вертикальные кресты и квадраты. Начинать крест и квадрат с разных точек, 4. Пелвис: крест, квадрат, круги, полукруги, "восьмерка", shimmi, jelly roll. 5. Руки: движения изолированных ареалов, круги и полукруги кистью, предплечьем, всей рукой целиком, переводы из положения в положение, основные позиции и их варианты. 6. Ноги: движения изолированных ареалов (стопа, голеностоп). Переводы стоп из параллельного в выворотное положение. Исполнение всех движений как по параллельным, так и по выворотным позициям. Ротация бедра, исполнение движений выворотной и невыворотной ногой. В разделе "Упражнения для позвоночника" должны быть усвоены следующие положения: 1. Flat back вперед, назад, в сторону, полукруги и круги торсом. Deep body bend. Twist и спираль. 2. Contraction, release, high release. Положение arch, low back, curve и body roll ("волна" - передняя, задняя, боковая). В разделе "Координация" изучаются: 1. Свинговое раскачивание двух центров. 2. Параллель и оппозиция в движении двух центров. 3. Принцип управления, " импульсные цепочки ". 4. Координация движений рук и ног, без передвижения. В разделе "Уровни" изучаются: 1. Основные уровни: "стоя", "сидя", "лежа". 2. Упражнения стрэтч-характера в различных положениях. 3. Переходы из уровня в уровень, смена положения на 8, 4, 2 счета. 4. Упражнения на contraction и release в положении "сидя". б. Твист и спирали торса в положении "сидя" . 6. Движения изолированных центров. В разделе "Кросс. Перемещение в пространстве* изучаются: 1. Шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны в сторону и вперед-назад. 2. Шаги по квадрату. 3. Шаги с мультипликацией. 4. Основные шаги афро-танца. 5. Трехшаговые повороты и полуповороты на двух ногах. 6. Триплеты с продвижением вперед, назад и по кругу. 7. Прыжки: hop, jump, leap. В разделе "Комбинация или импровизация" изучаются: Комбинации на 32 и 64 такта, включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней и т. д. На базовом уровне обучения вводятся новые технические понятия: 1. Разогрев с использованием уровней. 2. Комплексы изоляций. 3. Сочетания различных ритмов во время движения. 4. Комбинации, состоящие из спиралей, твистов и contraction в положении "стоя" и "сидя". 5. Упражнения стрэтч-характера во всех положениях: "сидя", "лежа", "стоя у станка". 6. Комбинации шагов в различных направлениях, координация шага и движений изолированных центров. 7. Вращения на двух ногах и повороты на одной ноге на 360°. 8. Танцевальные этюды, возможно, сюжетного характера. В разделе "Разогрев* могут использоваться: 1. Смена нескольких положений исполнителя во время разогрева (у станка, на середине, в партере.) 2. Разогрев в положении "сидя" и "лежа", используя упражнения стрэтч-характера, наклоны и твисты торса. 3. Соединение разогрева в единую комбинацию из нескольких движений. Новые понятия в разделе, "Изоляция": 1. Комплексы изоляций. 2. Голова: комбинации из движений и геометрических фигур, изученных ранее, sundari-KB&RpaT и sundari-круг. Соединение движений головы с движениями других центров. 3. Плечи: комбинации из движений, изученных ранее, разноритмические комбинации, соединение с движениями других центров. 4. Грудная клетка: круги и полукруги в горизонтальной и вертикальной плоскости, соединение в комбинации движений, изученных ранее, разноритмические комбинации. 5. Пелвис: соединение в комбинации изученных движений, hip lift, полукруги и круги одним бедром. 6. Руки: комбинации из движений, изученных ранее, соединение с движениями остальных центров, соединение с шагами. 7. Ноги: соединение в комбинации движений, изученных ранее, соединение движений ног с движениями рук, с движениями других изолированных центров, с движениями торса (спираль, твист, contraction и release). В разделе "Координация* изучаются: 1. Бицентрия: движения двух центров в параллель и оппозицию. 2. Перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных центров. 8. Трицентрия в параллельном направлении. 4. Соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках, 5. Использование различных ритмов в исполнении движений, например один центр исполняет движение медленно и плавно, другой - акцентирование и резко. В разделе "Упражнения для позвоночника" изучаются: 1. Соединение в комбинации движений, изученных ранее. 2. Использование падений и подъемов во время комбинаций. 3. Соединение contraction и release с одновременным подъемом одной ноги в воздух и перемещение в пространстве. В разделе "Уровни" изучаются: 1. Комбинации с использованием contraction, release, спирали и твисты торса. 2. Перемещение из одного уровня в другой. 3. Упражнения стрэтч-характера в соединении с твистами и спиралями торса. В разделе "Кросс. Передвижение в пространстве* изучаются: 1. Комбинации шагов, соединенные с вращениями и стабильными позами (вращение на двух ногах и на одной ноге). 2. Использование contraction и release, во время передвижения. 3. Вращение как способ передвижения в пространстве. 4. Комбинации прыжков, исполняемых по диагонали. 5. Соединение шагов с изолированными движениями двух центров. В разделе * Комбинация или импровизация" изучаются: Развернутые комбинации с перемещением в пространстве, с использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков. Третий уровень, продвинутый, предназначен для профессиональных исполнителей, владеющих не только основами модерн-джаз танца, но и классическим и народно-сценическим танцем. Упражнения выполняются по тем же разделам, но полицентрически, поли-ритмически, с координацией всех центров. Более сложными становятся прыжки и вращения. В разделе "Разогрев" изучаются все виды разогрева в комплексной форме. Время для разогрева максимально сокращается. В разделе "Изоляция* изучается: Полиритмия и полицентрия. Движения трех, четырех и более центров одновременно, возможно в различных ритмических рисунках и в оппозиционном направлении. В разделе "Упражнения для позвоночника" изучается: Соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction, release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на одной ноге. В разделе "Партер" изучаются: Развернутые комбинации с использованием движений изолированных центров, движений позвоночника (твисты, спирали, contraction и release), падения и подъемы, а также переходы из уровня в уровень. Возможны нетрадиционные способы передвижения: перекаты, кувырки, колеса и другие. В разделе "Кросс. Передвижение в пространстве* изучаются: Использование всего пространства класса. Шаги с координацией трех, четырех и более центров, шаги с использованием contraction и release, смены направлений в комбинации шагов. Соединение шагов, прыжков и вращений в единые комбинации. Изучение вращений по кругу и со сменой уровня, а также лабильных вращений. МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УРОКА Подбор музыкального материала целиком зависит от задач урока и его построения. Обычно для разогрева используется ритмическая музыка свингового характера размера 2/4, однако возможна и медленная музыка на 4/4, особенно при исполнении наклонов, спиралей торса. Для "Изоляции" подходит быстрая, ритмичная музыка с четким акцентом на первую долю. Главное в музыкальном материале - простая мелодия и постоянный ритм, не усложненный модуляциями или ритмическими фигурами. Возможно использование только ударных инструментов. В разделе "Упражнения для позвоночника" в основном используются музыкальные размеры 4/4 или 3/4, возможны более сложные размеры, но тогда комбинации должны быть "неквадратными". В разделе "Кросс. Передвижение в пространстве" выбор музыки зависит от задач и предложенных комбинаций. Шаги афро-танца желательно исполнять под ударные инструменты, причем ритм музыкального сопровождения зависит от типа шага. При изучении комбинации на начальном этапе музыкальное сопровождение должно быть с простым мелодическим рисунком и устойчивым ритмом. В дальнейшем может использоваться более сложная музыка различных стилей: поп-музыка, джазовая музыка, симфо-джаз, рок-музыка, музыкальный материал из мюзиклов и музыкальных фильмов. Спорным является вопрос о точном соответствии комбинации или упражнения зафиксированному музыкальному отрывку. Некоторые педагоги четко выстраивают упражнения, фиксируют их и каждому подбирают соответствующий музыкальный материал. Другие импровизируют в выборе упражнений в зависимости от музыкального сопровождения, которое идет по принципу "нон-стоп". И в том и в другом случае музыкальный материал должен соответствовать разделу урока, а комбинации должны выстраиваться в зависимости от целей и задач, поставленных педагогом. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Влияние времени - это закон, который никому еще не удавалось обойти ни в политике, ни в науке, ни тем более в искусстве. Более ста лет в США, затем в Западной Европе и в других странах развивается современный танец различных стилей, манер и направлений. Наконец это развитие коснулось и нашей страны. И оказалось, что ни исполнители, ни хореографы, ни режиссеры не готовы к воплощению нового языка движений. Робкие попытки (более или менее удачные), которые мы сейчас наблюдаем на театральных подмостках, - это только первые ласточки нового направления. Цель этой работы - сугубо практическая: исследование прикладной проблемы. Естественно, невозможно в одной работе исследовать все то многообразие форм и стилей, сравнить технику и теорию тех школ и направлений танца, которые существуют в настоящее время. Сделана лишь первая попытка обобщить практический и теоретический опыт работы, что, возможно, поможет повысить уровень исполнительской культуры, раскроет новые пути поиска теоретиков и практиков танца, даст новый толчок к дальнейшим исследованиям, к совершенствованию в области современного танца и хореографии. Словарь терминов: A LA SECONDE [а ля сегонд] - положение, при котором исполнитель располагается en face, а "рабочая" нога открыта в сторону на 90° . ALLONGE, ARRONDIE [алонже, аронди] - положение округленной или удлиненной руки. ARABESQUE [арабеск] - поза классического танца, при которой нога отводится назад "носком в пол" на 45°, 60° или на 90°, положение торса, рук и головы зависит от формы арабеска. ARCH [атч] - арка, прогиб торса назад. ASSEMBLE [асеамбле] - прыжок с одной ноги на две выполняется с отведением ноги в заданном направлении и собиранием ног во время прыжка вместе. ATTITUDE [аттитюд] - положение ноги, оторванной от пола и немного согнутой в колене. BATTEMENT AVELOPPE [батман авлоппе] - противоположное battement developpe движение, "рабочая" нога из открытого положения через passe опускается в заданную позицию. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Джаз-модерн, contemporary, модерн, джаз-фанк, афро-джаз, хип-хоп на семинарах с участием мировых звезд | | СПб гбу «Дом молодёжи Приморского района Санкт-Петербурга» Студия современного танца ( классический танец, джаз-модерн, современная хореография) (10-25 лет) |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мастер – классы проводят специалисты Центра современного танца “вортэкс”, ведущие российские педагоги–хореографы, профессионалы-практики... | | «Джаз» Дальнейшее развитие джаза происходило за счёт освоения джазовыми музыкантами и композиторами новых ритмических и гармонических моделей.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организаторы: Школа джаз-модерн танца «Каннон Данс» при поддержке Комитета по Культуре Санкт-Петербурга, Французского института в... | | План работы кружка “Театр… Театр ” Знакомство со стилем «Джаз-модерн», разминка, основные позиции рук, ног, изоляция |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модерн-джаз танец – это своеобразный пласт в искусстве танцевания, не похожий не на классический балет, не на бальные танцы. Как... | | Образовательная программа по хореографии в детском ансамбле народного... Родине, о ее людях, и не разу не произнести ни слова? Да, можно! И это язык русского народного танца, в глубокое прошлое уходит история... |
| Определение и основные направления современной хореографии Стараемся разнообразить их досуг важно, чтобы дети ощущали себя частью коллектива не только во время занятий. Их дружба продолжается... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Воспитать интерес к одному из направлений и разновидностей танца-модерн, сочетающей классические элементы и современную – пластику.... |
| Разработка урока музыки в 8-м классе по теме «Джаз, рок, рок-н-ролл» Цель: накопление восьмиклассниками первоначальных представлений о современных музыкальных стилях: джаз, рок-н-ролл | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... История возникновения и основные этапы развития классической хореографии и школы классического танца |
| Примерная программа дисциплины «Методика преподавания историко-бытового танца» Подготовка преподавателей историко-бытового танца для высших и средних профессиональных хореографических учебных заведений, а также... | | Н. В. Скрипниченко, кандидат искусствоведения, доцент секция «джаз... Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом... |
| История танца Квикстеп-Quickstep Год создания: 1923 | | Примерная программа дисциплины «История хореографического искусства» Выработать у будущих специалистов представления об основных этапах эволюции хореографического искусства и его высшей формы балета,... |
