Программа «Истоки»
Скачать 317.89 Kb.
|
1 2
Вопросник по составлению родословнойПри собирании сведений для составления родословной нужно детально, подробно, точно записать рассказы своих прямых родственников по нисходящей линии (отца, матери, дедушек, бабушек и т.д.). Время одного сеанса опроса 1,5-2 часа. Весь рассказ нужно подробно записать, не меняя ничего. К записанному можно приложить документы, фотографии с разрешения старших, а также любые экспонаты, рассказывающие о жизни ваших родственников. 1. Ф.И.О., год рождения. 2. Место рождения. 3. Кто родители, даты их жизни. 4. Кто дед и бабушка со стороны отца и матери? 5. Кто прадед и прабабушка? 6. Может ли назвать пращуров? 7. Давно ли живете в данном месте, если нет, то откуда? 8. Существуют ли семейные легенды? 9. Сколько в вашей семье было детей? 10. Кто ваши братья и сестры? 11. Сколько братьев и сестер у родителей, кто они? 12. Двоюродные братья и сестры. 13. Есть ли в роду названные братья и сестры? 14. Где похоронены дед, прадед? 15. Умер ли кто-нибудь от болезней и голода? 16. Кто из родственников участвовал в войнах? Каких? Кто погиб? 17. Какие награды и знаки отличия есть в роду? У кого? 18. Имеются ли в роду прозвища, с чем они связаны? 19. Как любили проводить свободное время в семье? 20. Вспомните интересные моменты из жизни семьи. Анкета по теме: "Старые русские обряды" Обязательно правильно запишите фамилию, имя, отчество, год и место рождения, профессию рассказчика и место жительства сейчас. 1. Во что верили люди, как посещали церковь? 2. Какие праздники отмечали? 3. Был ли в деревне праздник, который отмечали особо? 4. Опишите празднование рождества, троицы, пасхи, масленицы. 5. Опишите гадания, крестьянские приметы на Рождество, Пасху, Ивана Купалу. 6. Венчались ли Вы в церкви? Опишите обряд сватовства. 7. Бывали ли случаи, когда сватались два или три жениха в один день? 8. Опишите, какие приметы были на сватовстве. 9. Как встречали жениха в доме невесты? 10. Что было перед свадьбой? Как проходили мальчишник, девишник? 11. Где родители благословляли молодых (дома, во дворе, в воротах, на улице)? 12. Существовали ли приметы перед отъездом молодых в церковь? 13. Кто следил за соблюдением обрядов, приметами? 14. Как называли молодые тестя, тещу, свекра, свекровь? 15. Как проходил обряд венчания? 16. Как встречали молодых в доме жениха? 17. Как был украшен дом, в котором проходила свадьба? 18. Что ели, пили на свадьбе? 19. Какие песни пели на свадьбе? 20. Были ли на свадьбе музыканты? На чем они играли? 21. Выставляла ли невеста свои изделия на свадьбу? 22. Как проходили вечерки и посиделки? 23. Какие песни, частушки пели на вечерках? 24. Где проходили вечерки? 25. Как проходили сборы на вечерку? Как определяли место сбора? 26. Что ели, пили на вечерках? 27. Кто в семье был крестным первого ребенка? Были ли какие-то обычаи, как отмечали крестины? 28. Были ли какие-нибудь обряды при переезде в новый дом? 29. Какие поверья, суеверия и знахари были в вашей деревне? 30. Верили ли в вашей деревне в домовых, леших, колдунов? 31. Какие травы, коренья использовались для лечения болезней людей, животных? 32. Когда эти травы собирались? 33. Были ли какие-либо приговоры, когда шли на сбор трав? 34. Как собирались в дальнюю дорогу? 35. Какие молитвы читали в дороге? Методические указания для школьников по написанию рефератов "История России в рассказах и воспоминаниях старожилов" I. Объем реферата 20-25 листов. При написании реферата вы должны детально, подробно, точно записать рассказы о прошлом своих бабушек и дедушек, близко знакомых вам пожилых людей (кому более 70 лет). Примерный список вопросов для интервью смотри ниже. Но, если рассказчик, говоря о прошлом, уходит в сторону – не нужно его прерывать. Время одного сеанса-опроса 2,5 часа. Сеансов может быть несколько. Весь рассказ нужно тщательно и подробно записать из слова в слово, не заменяя слов, даже если они покажутся вам неправильными. Сохраняйте произношение слов на бумаге (Ванька, пошто...) Рассказ должен быть как можно более подробным и сохранять самые мелкие детали жизни и быта народа. II. Примерный список вопросов. 1. Обязательно правильно запишите фамилию, имя, отчество, год и место рождения, профессию каждого рассказчика и место жительства сейчас. 2. Что вы помните об истории родного села, деревни? Кто и когда их основал? Каково было отношение людей к природе вокруг деревни: лесу, покосам, пашне, рекам, озерам? Как относились люди к зверям и птицам? 3. Как располагалась ваша деревня (село)? Нарисуйте план. 4. Как была расположена ваша усадьба (или соседа)? Что из имущества было в доме и во дворе? 5. Какие соседи окружали вас, как к ним относились? 6. Какие деревенские прозвища, клички людей вы помните? Как они давались? Чем эти люди были интересны? 7. Опишите внешний вид людей в то далекое время (прическа, лицо, одежда, характер). Что люди любили, чего боялись? 8. Как собирали сход, какие вопросы на нем решали, что и как говорили? Опишите поведение людей на сходе. 9. Опишите подробно рабочий день крестьянина зимой, весной, летом и осенью. Как и сколько люди работали? 10. Какие шутки люди любили, как подшучивали друг над другом? Как веселились? 11. Как жили нищие, как к ним относились? 12. Чей отличался говор в вашем селе от говора в соседних селах? 13. Как по-разному называли назывались простые домашние вещи? 13. Какие праздники отмечали? Как их ждали, как к ним готовились? Опишите празднование рождества, масленицы, пасхи, троицы. 14. Какие крестьянские песни и когда пели? Какие пляски и частушки вы помните? Какие старинные сказки (из тех, что не встречались в книжках) вы слышали в детстве? Как и когда их рассказывали? 15. Какие отношения были между людьми в 1920-е – 1930-е годы, как люди относились друг к другу? Какие черты характера ценили и почему? Каким правилам в жизни следовали? 16. Что ели в посты? В мясоеды? Кто и как готовил пищу? Какова она была на вкус? 17. Когда и сколько люди пили вина? Как относились к пьяницам? 18. Какую одежду люди носили в будни и праздники? Подробно опишите (если можно, зарисуйте). Как относились к одежде, как ее делали? 19. Опишите отношения внутри большой крестьянской семьи (хозяин, женщины, старики, дети). 20. Опишите, как проходили вечерки и посиделки, свадьба. 21. Во что люди верили, как посещали церковь? Откуда узнавали новости, что знали о жизни в стране? 22. Что считали чудом? Опишите, если слышали об этом. 23. Что такое судьба? В чем видели смысл жизни? Как люди относились к рождению детей, внуков? Своей и чужой смерти? 24. Опишите пожары, девичьи гадания, крестьянские приметы? 25. Что вы слышали о кладах? Приметы кладов, легенды об их поисках, обереги, судьбы кладов. 26. Какие поверья, суеверия и знахари были в вашей деревне? 27. Что вы слышали о домовых, леших, колдунах? 28. Какие необъяснимые явления встречались вам в жизни? 29. Как проходила коллективизация в вашем селе? Как первые годы жилось и работалось в колхозе? 30. Опишите, как вы жили и работали в войну (голод, смерть близких, слухи, страхи). 31. Что вы знаете о лагерях и арестах людей в 1930-ые годы? Все материалы опроса нужно чисто и разборчиво переписать, с черновика в реферат. Это может быть запись рассказа одного человека или нескольких. Своими словами пересказывать ответы нельзя. Записывайте сразу за рассказчиком на черновик (можно на магнитофон). Для убедительности к реферату могут быть приложены (только с согласия владельца) любые экспонаты, рассказывающие о жизни и быте 1920-1950-х годов: старые письма, фотографии, справки, грамоты, дневники, а также предметы дореволюционного крестьянского обихода. д.Федотята.  Расположена в двух километрах от с.Верхнее камье. Последние жители покинули эту деревню в 1990 г., снята с учета – в 1994 году. В 50-е годы в деревне проживало до 40 человек. Дети ходили в Верхнекамскую школу.  Д. Петровцы. Расположена в трех километрах от с. Верхнее Камье. Последние жители уехали в 60-е годы. Снята с учета в 1975 году. В 1955 году проживало 27 человек. Дети ходили в Верхнекамскую школу. На месте деревни не осталось ничего, что напоминало бы о ее существоании.  Краснояр. На месте боев времен Гражданской войны.     Д.Краснояр. Снята с учета в 1994 г. Расположена на самой высокой точке Кировской области. Последняя жительница Сероева Александра Ильинична (1901 года рождения) много лет была единственной жительницей этой деревни. В 1949 г. в деревне проживало 102 человека (23 хозяйства), колхоз им.Кирова. В 1957 г. – 62 человека (15 хозяйств), колхоз «Новая жизнь». Дети учились в Верхнекамской школе, жили в интернате. В настоящее время на месте деревни карьеры, никаких построек не сохранилось. Но о том, что здесь жили люди, напоминает родник.   Д.Терины. Опустела деревня в 1997 году. Последняя жительница – Некрасова Анастасия Васильевна. Снята с учета в 1994 году. Одна из самых крупных деревень. В 1933 году здесь образована начальная школа, заведующая – Дубовских Клавдия Ивановна, учительница – Ермолаева Мария Ивановна. В 1943-44 учебном году – 52 ученика. В школе было два кружка: литературного чтения и рукодельный. Кроме школы в  деревне были клуб и магазин. В настоящее время в деревне сохранились дома, в некоторых можно увидеть внутреннее устройство, прослеживаются улицы   Д.Титовы. Снята с учета в 1994 г. Последняя жительница Федора, покинула деревню в 1984 г. В 1950-е годы число жителей – 49 человек. Дети учились в Верхнекамской школе. В настоящее время сохранились остатки одного дома.  С.Верхнее Камье. Датой основания считается 1757 год. В селе была построена церковь в честь Святой Екатерны. С 1926 года – центр Верхнекамского сельского совета. С 1929 года в селе действует начальная школа, позднее – семилетняя, восьмилетняя, основная. По не уточненным данным школа существовала и раньше, при церкви. В разное время в селе действовали: школа, детский сад, маслозавод, заготконтора, столовая, быткомбинат, медпункт, лесничество, хлебопекарня, магазины райпо (2). В настоящее время: школа, медпункт, один магазин райпо, один – агрофирмы. |
1 2
Похожие:
 | Урока истоки Пояснительная записка Учебник Учебник: -камкин А. В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений, издание 4-е, исправленное. – М.:... | | Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть... |
| Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Камкин А. В. Истоки. Учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учебных заведений. М.: Издательский дом «Истоки», 2010 |
 | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: -камкин А. В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений, издание 4-е, исправленное. – М.:... |
| Рабочая программа по предмету «истоки» 4 класс «Как развить духовность индивидуума в разных звеньях образования?» и «Как научить детей с ранних лет чувствовать и развивать истоки... | | История образования научного общества школьников «Истоки» Школьное научное объединение учащихся «Истоки» создано в сентябре 2005 года. На период открытия функционировали четыре секции, которые... |
| О работе школьного краеведческого музея «Истоки» при Смаглеевской... Краеведческий музей «Истоки» был открыт при школе в 2005 году к 60-летнему юбилею Победы в Великой Отечественной войне | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Истоки» в 7 классе отводится 9 час (0,25часа в неделю)(надомное обучение). Тематическое планирование составлено в соответствии с... |
| Мониторинг качества образовательной деятельности учреждения дополнительного... Мониторинг мбоудод дворца творчества детей и молодежи «Истоки» это систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным... | | Рабочая программа разработана на основании на основе Программы «Истоки» Российской академии естественных наук с 1995 г.; с 2002 г весь учебно-методический комплект «Истоки» имеет гриф Министерства образования... |
| Реферат На тему: «История развития физической культуры в России» Не одно столетие создавался фундамент истории русского спорта и физической культуры. Если рассматривать истоки его традиций, то,... | | Методические рекомендации по оцениванию учебной деятельности по предмету «Истоки» |
| Рабочая программа по (предмету) истоки класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сорожинская основная общеобразовательная школа | | Программа спецкурса «современный терроризм: истоки и последствия» Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии |
