Собрание сочинений Марбургское издание, сканированные тома
Скачать 0.91 Mb.
|
Ранее, в 1988 г. Д. Лаутер с привлечением заинтересованных организаций провел конференцию: "Макаренко: тип практики". В 1991 г. издан сборник: Макаренко и Горький. Свидетельства творческой дружбы / Сост. и ред. 3. Вайтц, Э. Зауэрман (ГДР), Л. Шпигель-Вайтц (Фронхаузен). Содержание: Введение (3. Вайтц, Л. Шпигель-Вайтц); А.М. Горький - Рабочие колонии для детей (февр. 1929 г.); А.С. Макаренко — Предисловие к альбому "Наши жизни — Горькому - горьковцы" (1928); 5 макаренковских статей об А.М. Горьком; Послесловие — Э. Зауэрман: К воспитательной концепции Макаренко. В приложении даны именной, терминологический и учрежденческий указатели, список основных произведений А.С. Макаренко и А.М. Горького, список упоминаемых газет и журналов. В начале 1990-х гг. в периодической печати опубликованы статьи: В. Кумарина, о методологических проблемах теории воспитания в трудах А.С. Макаренко (Педагогическое обозрение, 1990, №1); В. Зюнкеля — сравнение деятельности И. Песталоцци и А. Макаренко (Журнал по педагогике, 1990, №3); Г. Хиллига — "Как в Москве манипулировали рукописями трудов Макаренко" (Педагогика и школьная жизнь, Берлин, 1991, №3). В книге "Тенденции макаренковедения на Западе" (Волгоград, 1991) Л.И. Гриценко выделяет 2 подхода к макаренковскому наследию: "открыто конфронтационный и познавательно-критический" Обозначены периоды: кон. 1950—нач. 60-х гг. — преобладают работы консервативного типа", с обвинениями А.С. Макаренко в "тоталитаризме"; сер. 1960-нач. 70-х гг. — "преобладают работы либеральной ориентации", с попытками отделения "педагогического от идеологического"; 1970-е гг. — "возвращение в определенной мере к оценкам и суждениям 50-х гг."; 1980-е гг. — "изучается практически только биография А.С. Макаренко, возникает проблема его "аутентичности" (с. 28; вывод о 70-х и 80-х гг. довольно односторонний, он ориентируется в основном на западногерманские исследования, работы Г. Хиллига, не учитывая должным образом труды других немецких исследователей, в особенности 3. Вайтца). В Германской Демократической Республике в 1956-1984 гг. издано 7-томное собрание сочинений А.С. Макаренко по 1-му и 2-му советскому изданию (1950—1952 и 1957—1958 гг.). В 1982 г. выпущен сборник его произведений: "Воспитывать доверием. Разговор с Макаренко" / Сост. и коммент. В. Линднер. Берлин, 1982. В 1957, 1959, 1961, 1977 гг. переизданы "Флаги на башнях"; в 1980, 1985 — "Педагогическая поэма"; в 1983, 1984, 1986 — "Книга дня родителей"; в 1984 — "Лекции о воспитании детей". В 1987 г. началась подготовка к изданию на немецком языке советского 8-томного собрания Педагогических сочинений А.С. Макаренко (1983—1986 гг.). Составители Э. Гюнтер-Шелльхаймер, В. Линднер, В. Кинитц, В. Прусс приступили к переводу текстов, к новой редакции издания, обновлению его научного аппарата, восстановлению некоторых еще сохранившихся купюр текста, устранению имеющихся неточностей и ошибок. При этом учитывались замечания Г. Хиллига в его рецензиях на некоторые тома советского издания. Контакты с ним начались на конференции в Оломоуце (Чехословакия, март 1988 г.), где было сделано заключение о необходимости сотрудничества макаренковедов Востока и Запада. Первые 3 тома этого издания вышли в 1988—1989 гг. Выпущены отдельные издания: Антон Семенович Макаренко. 1988—1939. Берлин, 1978; Гофман Ф. Антон Семенович Макаренко. Лейпциг, Йена, Берлин, Общество по распространению научных знаний, 1980; Раков Г. Антон Семенович Макаренко (биография). Берлин, 1981; Раков Г. Сопроводительный материал к "Макаренко как путеводитель в коммунистическом воспитании". Эрфурт, 1988; Линднер В. К ведущим идеям Макаренко в решении современных вопросов коммунистического воспитания. Берлин: Общество по распростр. науч. знаний, 1987. В переводе с русского языка издано: Павлова М.П. Требовать и уважать. Берлин, 1977; Идеи Макаренко в современности / Ред. И.А. Каиров, Л.Ю. Гордин, П.Т. Фролов. Берлин, 1980. Статьи: Фролов А.А. Ленинские идеи в педагогических трудах А.С. Макаренко (Сравнительная педагогика, Берлин, 1971, №4, в соавторстве с Г. Раковым; Фролов А.А. Педагогические взгляды А.С. Макаренко в 20-х гг. (там же, 1977, №2). В "Педагогике", 1975, №1, напечатана статья В.В. Кумарина: "Антикоммунистическая фальсификация учения А.С. Макаренко о коллективе". Со 2-й половины 1970-х гг., заключает Э. Гюнтер-Шелльхаймер, началось "комплексное освоение идей А.С. Макаренко" (К 100-летию со дня рождения Антона Семеновича Макаренко. Сб. 1987, с. 18—19). Позднее он характеризует этот период так: "Педагогическая наука того времени мало обращалась к Макаренко. Считалось, что он как бы "вошел" в новую, социалистическую педагогическую теорию и практику. При этом вполне уверенно придерживались позиций советской педагогики, взглядов на это В.М. Коротова, М.И. Кондакова. Ставился знак равенства между советской и макаренковской педагогикой, вообще между теорией, практикой коммунистического воспитания и опытом Макаренко. "Творческое применение" Макаренко в советской педагогике и школе выглядело так, что от Макаренко остались лишь "капли", а к самой сути его опыта путь был закрыт... Но в 1980-х гг. в ГДР уже осмеливались не так точно, как прежде, следовать СССР как "старшему брату". Мне, как ответственному за эксперимент в школе при АПН по развитию школьного самоуправления запретили организовывать школьное самоуправление по примеру СССР" (цит. по: авт. пер. на рус. яз. основного содержания II гл. кн.: Макаренко в моей жизни. Берлин, 2005. Машинопись, с. 5). В связи с 90-летием со дня рождения А.С. Макаренко в Эрфурте-Мюльхаузен в апреле 1978 г. состоялся коллоквиум: "О педагогическом восприятии А.С, Макаренко и его фальсификации буржуазными педагогами". Сборник материалов коллоквиума вышел в машинописном издании, в 2 книгах, с грифом "Для служебного пользования" (Педагогическая высшая школа "Теодор Нойбауэр", секция педагогики-психологии, 1978). Содержание этого сборника: Штольц Г. О воспитании детского и юношеского коллектива; Больц Ф. Актуальный вопрос в интерпретации А.С. Макаренко в ФРГ (принцип "научной объективности" как проявление буржуазной интерпретации); Раков Г. Влияние ленинских идей на макаренковское понимание коммунистического воспитания; Гартунг Л, и Люк К.У. Организация жизни в коммуне им. Ф.Э. Дзержинского — пример соединения производительного труда и образования; Пензел Л. Психологическая интерпретация педагогических ситуаций в трудах А.С, Макаренко; Гресслер Э. Категории счастья и свободы в макаренковской концепции воспитания; Больц А. Соотношение педагогических идей А.С. Макаренко и Н.К. Крупской. Другие доклады: Фротшер К., Гресслер Г., Хук Г.,, и З.Райнхард Р. - это изложение некоторых идей А.С. Макаренко о трудовом и семейном воспитании, развитии общественного мнения в коллективе. В связи с 90-летием прошел коллоквиум "Активизация индивидуальности школьника в коллективе". Его материалы опубликованы: Научный журнал педагогической высшей школы "Карл Либкнехт". Потсдам, 1978, №4. Доклад "Теория и практика коллективного воспитания" на 6-м пленарном заседании АПН ГДР сделал Г. Штольц (Педагогика, 1978, №6). Опубликованы статьи: Гюнтер Э. Тенденции антикоммунистической и антисоветской интерпретации Макаренко в ФРГ: Рецензия на Марбургское издание сочинений А.С. Макаренко (Педагогические исследования, 1978, №5); Понтер Э. А.С. Макаренко и современность (Педагогика, 1978, №6); Штольц Г., Гюнтер Э. А.С. Макаренко и марксистско-ленинская теория воспитания (Ежегодник АПН, Берлин, 1979); Раков Г. Вклад А.С. Макаренко в коммунистическое воспитание (Исследовательский журнал. Педагогическая высшая школа, Гюстров. — 1978, №1). В. Линднер принял участие в семинаре с международным участием "А.С. Макаренко и современность" (Градец Кралове, Чехословакия, 31 окт.-1 нояб. 1978 г.), представил доклад: Актуальные проблемы коммунистического воспитания с точки зрения познания А.С. Макаренко. В декабре 1979 г. Министерство народного образования ГДР направило в Министерство просвещения СССР документ: "Информация Академии педагогических наук ГДР о деятельности марбургской лаборатории (Макаренко-реферат), в связи с выходом Марбургского издания собрания сочинений А.С. Макаренко" (изд. 1976—1978гг.). Оттуда этот документ переадресован в АПН СССР, М.И. Кондакову. В нем говорится: лаборатория "старается создать в ФРГ "международный" центр изучения наследия А.С. Макаренко в буржуазной педагогике. Эта исследовательская деятельность органически включена в систему "исследований Востока" и преследует цель "новой", антикоммунистической интерпретации жизни и творчества А.С. Макаренко". Документ содержит рубрики: Тенденции противопоставления идей А.С. Макаренко советской педагогике и политике КПСС; Попытка антисоветского деформирования жизни и личности А.С. Макаренко; Возрождение открыто реакционных, незамаскированных антисоветских и антикоммунистических голосов в толковании А.С. Макаренко в ФРГ. В заключение приводится список публикаций. (Дается по машинописи, 13 стр.) Публикации 1980-х гг.: Гюнтер Э. К основополагающим проблемам макаренковедческих исследований (Методологические вопросы марксистско-ленинского вклада в борьбу с империалистической и ревизионистской идеологией. Берлин, 1982); Раков Г. 50 лет "Педагогической поэмы" (Сравнительная педагогика, 1983, №1); Гюнтер Э. Значение педагогического наследия Макаренко для современности (там же). В преддверии 100-летия со дня рождения А.С. Макаренко вышла книга: Зауэрман Э. Макаренко и Маркс. Теория и практика воспитания рабочей молодежи. Берлин, Дитц Ферлаг, 1987. Содержание: Глава I. Соединение производительного труда и воспитания (Макаренко о соединении производительного труда и воспитания; Маркс, Энгельс, Ленин о соединении воспитания с производительным трудом). Глава II. Соединение коллектива и воспитания (Макаренко о соединении коллектива и коммунистического воспитания; Маркс, Энгельс, Ленин о воспитании в коллективе). Глава III. К полемике с фальсификацией взглядов Макаренко в ФРГ (Возникновение буржуазного восприятия Макаренко; Трактовка проблемы: Макаренко и марксизм-ленинизм; Антикоммунизм буржуазного восприятия Макаренко; К современному восприятию Макаренко в ФРГ. Глава IV. Марксистско-ленинская концепция коммунистического воспитания молодежи. (По свидетельству Э. Зауэрмана, его попытке издать эту книгу в СССР, на рус. яз., препятствовал В.В, Кумарин). Преддверие юбилея отмечено также выпуском книги-сборника статей 3 авторов: К 100-летию со дня рождения Антона Семеновича Макаренко (без указ, на место изд.; Общество по распростр. науч. знаний, 1987). Содержание: Гюнтер-Шелльхаймер Э. Наследие А.С. Макаренко — составная часть социалистической педагогики в ГДР, критика их истолкования в ФРГ в антикоммунистическом и антисоветском духе; Макаренко остается для нас актуальным и жизнеспособным); Линднер В. К ведущим идеям Макаренко в решении современных вопросов коммунистического воспитания (труды Макаренко в диалектике современности и истории; воспитание в коллективе и коллективной деятельности, в организации жизни и общественно полезного труда; индивидуум и коллектив; "оптимистическая гипотеза", высшая степень педагогического руководства); Больц А. Личные встречи с Макаренко (о посещении колонии горьковцев и коммуны дзержинцев немецкими делегациями в конце 20 гг. и 30 гг.). В рубрике "Примечания" дан обширный список литературы, с. 29-39 и 73-75. Статья Э. Гюнтера о макаренковедческой работе в ФРГ, деятельности лаборатории "Макаренко-реферат" напечатана в "Педагогических исследованиях", 1987, №5. Другие статьи: Пензел Л. Открытия А.С. Макаренко с точки зрения психологии (Педагогика, 1988, №6); Гюнтер-Шелльхаймер Э., Ломпшер Л. Актуальность и жизненность трудов А.С. Макаренко (там же, 1988, №10). На посвященной 100-летию со дня рождения А.С. Макаренко международной конференции в университете г. Оломоуца "А.С. Макаренко — классик социалистической педагогики" (ЧССР, 23—25 марта 1988 г.) специалистами из ГДР сделано два доклада. А. Больц (г. Галле) в докладе "Социалистическая педагогика в ГДР хранит и творчески использует наследие А.С. Макаренко" представил материалы: Личные встречи немецких антифашистов с А.С. Макаренко во время Веймарской республики; Современные проблемы творческого применения наследия А.С. Макаренко в ГДР (вопросы социалистического гуманизма, диалектика развития коллектива и личности). Доклад Г. Ракова (г. Росток): А.С. Макаренко и мораль, проблемы развития социалистической морали, роль морали в едином воспитательном процессе - выдвигает на первый план "тип поведения", его воспитание в "сфере практического поведения людей", она является "главным полем педагогики". (Оломоуцкие встречи. А.С. Макаренко, 1988. Сборник. Сост. и ред. Л. Пеха. Оломоуц, 1989; титул — чеш. яз., тексты — рус. яз.). Академия педагогических наук ГДР и педагогическая высшая школа в Дрездене провели в мае 1988 г. научный коллоквиум, отмечая 100-летие со дня рождения А.С. Макаренко. Научно-педагогические мероприятия проходили в ГДР и в 1989 г., в связи с 50-летием со дня его кончины. Педагоги из ГДР приняли участие в 6-м международном симпозиуме "Современное состояние и перспективы макаренковедения" (28 апр.—2 мая 1989 г., ФРГ, Рауншхольцхаузен). X. Улиг в докладе "Роль Макаренко в развитии педагогической науки в ГДР" отметила, что в ее стране преобладающим является исследование "содержательной стороны макаренковской концепции в конкретно-историческом контексте" и "логико-системный подход" в теоретических разработках, что позволяет выходить на решение проблем современной педагогической практики. Историко-биографическому направлению уделяется гораздо меньше внимания. Труды и опыт А.С. Макаренко продолжают оставаться в центре внимания в педагогических учреждениях, системы образования учителей. "При этом речь идет о конструктивном, критическом диалоге с ним, полезном в решении проблем нашего времени, в воспитании неповторимой индивидуальности, ее способностей и сознания коллективной и общественной ответственности в интересах социального прогресса" (здесь и выше цит, сб. материалов симпозиума. Мюнхен, 1994, с. 304-305). К докладу X. Улиг Г. Хиллигом сделан комментарий: Макаренко и Министерство народного образования ГДР (опубликовано: Сравнительная педагогика, Берлин, 1990, №4). Э. Зауэрман представил на симпозиуме доклад "Макаренко и Маркс", опираясь на содержание его книги под этим названием, а также монографии: Революционное воспитание и революционное движение. Маркс, Энгельс, Ленин о воспитании рабочего класса (Берлин, Дитц Ферлаг, 1985). В докладе освещаются вопросы: как система А.С. Макаренко "внутренне связана с марксизмом-ленинизмом"; в чем суть марксистско-ленинского подхода к воспитанию подрастающего поколения, в особенности к вопросу "воспитания трудовым коллективом"? Насколько верен Макаренко в своей теории и практике позициям классиков марксизма-ленинизма? Как сформировалось его следование им в педагогической теории? (сб. матер, симпозиума, с. 141). Доклад Э. Маншатц: К вопросу об использовании наследия Макаренко с точки зрения теории познания — рассматривает это наследие в 2 аспектах: теоретико-познавательном и научно-логическом. В первом случае обнаруживается, что А.С. Макаренко, используя материалистическо-диалектический метод перехода от конкретно-чувственного к общему, целому, "во всем совершенстве его связей и проявлений", — создал "воспитательный коллектив как связующее звено между обществом и индивидом", как средство развития личности в расширяющейся системе социальных связей. Второй аспект: внутренняя логика макаренковских взглядов базируется на идее "диалектического единства воспитания и жизни", на "движении от конкретному к абстрактному" ("проектирование" личности и ее развитие под влиянием общественно-политических тенденций, в коллективной деятельности, в совершенствовании образа жизни; "достижение цели как форма педагогической деятельности"). Только при таком эвристически все более полном понимании основ педагогического творчества А.С. Макаренко освоение и разработка его наследия может освободиться от глубоко укоренившегося порочного "метода" вырывания тех или иных его высказываний из общего контекста, чтобы "вставлять их в заранее созданные умозрительные структуры" (сб. тезисов симпозиума. Марбург, 1989, с. 71-72). |
Похожие:
 | Собрание сочинений 48 печатается по постановлению центрального комитета В сорок восьмой том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят письма, написанные в ноябре 1910 — июле 1914 года, в период нового... | | Собрание сочинений 47 печатается по постановлению центрального комитета В сорок седьмой том Полного собрания сочинений В. И. Ленина вошли письма, написанные в январе 1905 — ноябре 1910 года, в период... |
| Дневники том 50 Издание: Л. Н. Толстой, Полное собрание сочинений в 90 томах, академическое юбилейное издание, том 50, Государственное Издательство... | | Собрание сочинений 49 печатается по постановлению центрального комитета Великой Октябрьской социалистической революции (август 1914 — октябрь 1917). Наряду с известными уже письмами этого периода в настоящем... |
| Литература: Первоисточники: Киреевский И. В. Полное собрание сочинений.... Киреевский И. В. Полное собрание сочинений. В 2-х томах. Москва: А. И. Кошелев, 1861 | | Собрание сочинений 52 печатается по постановлению центрального комитета В пятьдесят второй том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят письма, записки, телеграммы, телефонограммы, написанные в ноябре... |
| Собрание сочинений 53 печатается по постановлению центрального комитета В пятьдесят третий том Полного собрания сочинений В. И. Ленина включены письма, записки, телеграммы и телефонограммы, написанные... | | Собрание сочинений 19 печатается по постановлению центрального комитета В девятнадцатый том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят произведения, написанные с июня 1909 по октябрь 1910 года. Это... |
| Собрание сочинений 16 печатается по постановлению центрального комитета В шестнадцатый том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят произведения, написанные в июне 1907 — марте 1908 года. Настоящий... | | Собрание сочинений 39 печатается по постановлению центрального комитета В тридцать девятый том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят произведения, написанные с 28 июня по 15 декабря 1919 года.... |
 | Глаз добрый изд-во И. Д. Сытина На ее обложке значится: Рерих. Собрание сочинений. Книга первая. Изд-во И. Д. Сытина. Москва. 1914. Однако собранию сочинений (оно... | | Собрание сочинений: в 6-ти т. Т вопросы теории и истории психологии.... Собрание сочинений: в 6-ти т. Т вопросы теории и истории психологии. — М.: Педагогика, 1982. — C. 109-131 |
| Дополнительные задания Темы сочинений (эссе, мини-сочинений, сочинений-рассуждений) Олимпиада соревнования, состязания спортивные, художественные или в области каких-нибудь знаний; олимпийские игры | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Никольский Н. В. Собрание сочинений : в 4 т. Чебоксары : Чуваш кн изд-во, 2004 |
| Михаил Васильевич Ломоносов Полное собрание сочинений : в 11 т. / М. В. Ломоносов; гл ред. С. И. Вавилов. – М.; Л. Ан ссср, 1950-1983 | | Смирительная рубашка Печатается по изданию: Джек Лондон. Собрание сочинений в четырнадцати томах: Пер с англ. / Под общей ред. Р. М. Самарина. М. Правда,... |
