7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран);
видео - аудиовизуальные средства обучения (доклады-презентации в формате Power Point на семинарских занятиях).
7.3. Методические указания студентам
Методически курс «История политических учений» выстроен на основе динамического сочетания двух дидактических интенций: безусловное и строго контролируемое преподавателем освоение студентами набора базовых текстов и творческо-самостоятельное осмысление и усвоение студентами учебного материала. Поэтому контроль преподавателя над учебным процессом в значительной степени формализуется. Качественный уровень получаемых знаний, в силу их большой политико-мировоззренческой значимости, контролируется лишь с точки зрения обоснованности и логической связности суждений в самостоятельном анализе проблемных вопросов.
История политических учений поддается множеству измерений. В этой научной дисциплине пересекаются политическая теория, история и политическая философия, политические идеологии и методологические школы, конкретные люди и конкретные исторические обстоятельства, столкновение которых рождает самые абстрактные политические идеи. Некоторые из них действительно приобретали характер Учений в силу тотальности и обязательности им присущих, другие сохраняли более или менее частный статус, но все они выстраиваются в сознании заинтересованных в те или иные тенденции эволюции политической мысли, в различные социально-политические, политико-правовые, идейно-политические и прочие её течения, оставаясь при этом плодами творчества отдельных людей. Именно соотношение теоретического, обобщающего и исторического, личностного подходов к истории политических учений образует основную линию напряжения дисциплины, дополняемую дихотомиями максим нормативности – объективности, прогресса – деконструкции, эклектика vs. интегрализм.
Список понятий и терминов, рекомендуемых к освоению в курсе «История политических учений»
Абсентеизм, авторитаризм, агрегация и артикуляция интересов, анархизм, аристократия, власть, геноцид, геополитика, глобализация, государство, господство, гражданское общество, группа интересов, демократия, деспотия, диктатура, естественное право, идеализм политический, институт политический, идеология, империализм, институционализм, клерикализм, коммуниз, мконсенсус, консерватизм, конфедерация, конфликт политический, корпоратизм, космополитизм, культура политическая, легальность, легитимность, либерализм, либертаризм, лидерство политическое, мобилизация политическая, модернизация, монархия, национализм, олигархия, охлократия, партия, патриотизм, пацифизм, плюрализм, политика, политическая мысль, политическое учение, политическая философия, философия политики, политическая теория, политология, научное знание о мире политики, популизм, позитивизм, представительство политическое, процесс политический, процесс принятия решений, радикализм, разделение властей, реализм политический, революция, режим политический, республика, реформизм, сепаратизм, система партийная, система политическая, социал-демократия, социализация политическая, социализм, спектр политический, суверенитет, теократия, террор, тирания, толерантность, тоталитаризм, унитаризм, утилитаризм, фашизм, федерация, феминизм, харизма, христианская демократия, экстремизм, элита, элитизм, кейнсианство, конец истории, столкновение цивилизаций, марксизм, конец идеологии, постиндустриальное общество, демократический транзит, постмодернизм.
В результате изучения курса «История политических учений студенты должны получить предусмотренный программой объем знаний, в частности:
Понимать методологическую ситуацию политического знания;
Владеть понятийно-категориальным аппаратом основных направлений мировой политической мысли;
Уметь видеть за фактами и событиями закономерности развития политической мысли;
Ориентироваться в политических проблемах политического знания и познания.
Акцентирование внимания студента на принципиальных базовых понятиях и темах курса «История политических учений» осуществляется с помощью логически выстроенной структуры лекционного курса и графического выделения базовых понятий как непосредственно в тексте, так и в конце каждой лекции, ссылок на глоссарий, с помощью дополнительных вопросов.
Средствами мониторинга учебного процесса являются и проверочные, контрольные работы.
Для закрепления и применения на практике полученных в ходе лекционного курса знаний студентов применяется система контрольных (самостоятельных) работ. В контрольной работе проверяется, во-первых, то, насколько студент владеет базовыми знаниями и познавательными процедурами. В их числе: 1) точное указание дат, фактов, имен; 2) рассмотрение событий с учетом хронологической последовательности, этапности; 3) выявление характерных черт текста, объекта, события, процесса, определение принадлежности его к соответствующему типу, виду объектов, его места в серии однотипных объектов, событий, процессов; 4) сравнение событий и ситуаций, определение общего и уникального. Во-вторых, посредством контрольной работы выявляются более сложные для проверки тестом элементы подготовки, связанные с «субъективными» особенностями студента. Они выражаются в: 1) способностях извлекать информацию из источников; 2) выборе конкретного материала для описания, анализа, формулирования общих положений; 3) характере общих суждений и выводов при анализе материала; 4) различных подходах к оценке политических событий и личностей, предпочтении тех или иных версий и концепций, методологических принципов. В этих случаях невозможно заранее составить образец единственно допустимого и верного ответа.
С учетом изложенных замечаний контрольная работа предполагает:
а) проверку всех видов знаний – объективированных, версионных и оценочных;
б) сочетание заданий с краткими и развернутыми ответами, с выбором ответа из числа предложенных с открытыми, свободными ответами, позволяющими студенту проявить умения и навыки политического анализа;
в) включение заданий для работы с политическими источниками.
Виды и содержание самостоятельной работы
Разделы и темы для самостоятельного изучения
|
Виды и содержание самостоятельной работы
|
Тема 1. Предмет и методологическая проблематика курса
|
Конспектирование первоисточников и учебной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья
|
Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский, Фома Аквинский)
|
Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Платона, Аристотеля, Иоанна Солсберийского, Фомы Аквинского). Список дан в перечне дополнительной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Раздел 3. Политическая мысль Нового времени
|
Тема 3. Политическая мысль Нового времени и век Просвещения (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо)
|
Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо). Список дан в перечне дополнительной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.
|
Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.
(Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер)
|
Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер). Список дан в перечне дополнительной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Раздел 5. ХХ- начало XXI века
|
Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл)
|
Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл). Список дан в перечне дополнительной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)
|
Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма). Список дан в перечне дополнительной литературы.
Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.
|
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет).
|
