Лекция №1
Скачать 297.59 Kb.
|
ЛЕКЦИЯ №3ВИГИ- ДЕМОКРАТЫ: социальная база, программы, идеология американских партий в 30-е - 40-е гг. XIX в. Двухпартийная связка "виги-демократы" просуществовала менее двух десятков лет, но те партийные основы, которые были заложены в этот период в развитии американской партийной системы, действовали не только весь XIX век, но и продолжают существовать до настоящего времени. Именно в это время оформилась двухпартийность как конкуренция двух массовых партий США, но в то же время стали появляться третьи партии. Партии стали руководствоваться лозунгом: "победить на выборах - значить получить как можно больше голосов избирателей". Аутсайдеры имели мало шансов набрать голоса. Действовал не только принцип альтернативности, что было глвным в первой двухпартийной связке, но и принцип консенсуса - основной принцип функционирования современной политической системы США. Велись поиски "среднего пути". Стала зарождаться политология, как наука, главным образом, в борьбе с идеологическим экстремизмом. Первые партии в США носили элитарный характер, что подчёркивалось выше, закрытый от основной массы партийных функционеров. Виги же, как и демократы, опирались на широкий корпус партийных активистов и создали широкую сеть партийных комитетов на местах, что расширяло возможности обеих партий действовать на общенациональном уровне. Стали проводиться общенациональные партийные съезды как вигов, так и демократов, которые выдвигали кандидатов на пост президента США и вырабатывали программы (платформы) своих партий. В большинстве штатов сформировалась избирательная система, окончательно вытеснив кокусы в центре и на местах. Это позволило простым партийным функционерам принимать активной участие в партийных делах. Новая избирательная система обеспечивала большую легитимность кандидатов в президенты. Шёл процесс демократизации двухпартийной системы США. Простые избиратели всё больше убеждались в преимуществе двухпартийности. Оформлялась процедура избирательных кампаний. Ею в ходе президентских кампаний активно занимались партийные функционеры обеих партий. Порой эта процедура приобретала масштабы больших драматических спектаклей, которые сопровождались организацией массовых митингов, факельных шествий со знаменами, песнями, единой униформой и т.п. Всё это повышало политическую активность рядовых американских избирателей. Начиная с 40-х гг., эта активность в ходе избирательных кампаний неуклонно росла и достигла к концу XIX в. уровня 75% - го участия населения США в избирательном процессе. Между прочим, простой американец всячески старался продемонстрировать свою партийную лояльность. При этом факторы, влиявшие на выбор партии, были весьма разнообразны: они были этнического, религиозного, общинного, профессионального, регионального толка. Как правило, партийная лояльность передавалась от отца к сыну (как и религиозная принадлежность). Всё это обеспечивало на той или иной местности устойчивый электорат, приверженность той или иной партии из года в год и даже из десятилетия в десятилетие. Партии настойчиво пестовали складывающийся имидж своих партий. Демократы изображали из себя противников раздутого госаппарата, хотели выглядеть борцами с привилегиями; последовательно отстаивали права штатов и гражданские права, включая личные свободы не только белых американцев, но и свободы этнических и религиозных меньшинств. Виги же всеми средствами демонстрировали свою приверженность идее сильного правительства, которое, считали они, определяет прогресс Америки, обеспечивает экономический рост и стабилизацию в обществе. При этом они опирались на протестантские моральные ценности. Если за демократами закрепился образ созидателей, то за вигами, наоборот, разрушителей, скептиков. Кандидаты от демократической партии не отрывали себя от своей партии, всячески демонстрировали свою преданность демократическим принципам и идеям. Вигские же кандидаты хотели всегда казаться надпартийными лидерами. После паники 1837 г. чётко взгляды обеих партий по вопросу о ролли государства в обществе ещё больше разошлись. Демократы стали отстаивать доктрину негативного либерального государства т.е. невмешательство государства в экономику, в личный бизнес. Чем меньше будет это вмешательство, считали они, тем больше будет процветать Америка и меньше будет привилегий у государственных чиновников. На практике это означало отделение правительства от банковской системы, борьбу с протекционизмом и т.п. Виги придерживались догм негативного либерального правительства, что предполагало активную правительственную политику в области экономики, создание единой банковской системы, повышения роли государства в протекционистской политике, в создании инфраструктуры, в развитие в штатах государственных школ, проведении на местах социальных реформ. Демократы особо резко критиковали последнее, в частности, создание государственного здравоохранения. Но на практике как виги, так и демократы не всегда были последовательны в отстаивании своих принципов. Прежде всего они заботились о расширении своей социальной базы и поэтому виги, например, учитывая, что идея демократов против раздутого государственного аппарата была весьма популярна у рядовых избирателей, тоже нередко использовали этот лозунг в своей предвыборной борьбе, призывая к борьбе с привилегиями. Демократы, в свою очередь, перехватывали лозунги вигов, например, об экономических стимулах со стороны государства, таких как протекционизм и т.п. \ |
Похожие:
 | Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... |  | Лекция религии современных неписьменных народов: человек и его мир... Редактор Т. Липкина Художник Л. Чинёное Корректор Г. Казакова Компьютерная верстка М. Егоровой |
| Лекция №5 Лекция №5 Вредные вещества и их воздействие на человека. Основы промышленной токсикологии | | Лекция. Проектирование графического интерфейса пользователя Лекция №11 Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой... |
| Лекция-диалог, проблемная лекция, консультация, собеседование, реферат,... Активные формы и методы проведения учебных занятий – это способы и приемы воздействия, побуждающие | | Лекция должна отвечать следующим Лекция – одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой устное, монологическое, систематическое, последовательное... |
| «Давление газа» Данный урок является развивающим, так как он проводится с использованием новых технологий (интерактивная лекция). Лекция сопровождается... | | Лекция «Олимпийские игры древности» Лекция «Возрождение Олимпийских игр» Перечень мероприятий по внедрению системы олимпийского образования «Сочи 2014» в образовательных учреждениях Кемеровского муниципального... |
| Лекция Компьютерные слайды как Лекция Компьютерные слайды как средство виртуальной наглядности. Технология создания дидактического компьютерного материала в программе... | | Лекция 1"государство как социальная структура общества"(8часов) 61... Умк по дисциплине «Правоведение» разработан кафедрой правосудия, прокуроского надзора и криминалистик юш двфу для студентов не юридических... |
| Лекция «Художественная литература о воспитании безнадзорных детей»,... М 15 А. С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). Аутентичное издание. Составитель, автор комментариев: Гётц Хиллиг. Серия:... | | Лекция Лаб |
| Лекция «Художественная литература о воспитании безнадзорных детей» | | Лекция шишек, плодов, семян, деревьев и кустарников Коллекция «Лён» |
| Лекция. Практик Тригонометриянең төпбердәйлекләренһәм формулаларынкабатлау, искэ төшерү. Мисалларчишү, өстендээшләу | | Курс русской истории 1 лекция XXXIII 7 Поместье и вотчина 8 Мобилизация вотчин 9 |
