Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской цивилизации (VI начало XVII вв.)» Факультет: Исторический

Скачать 0.89 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской цивилизации (VI начало XVII вв.)» Факультет: Исторический
страница	6/11
Дата публикации	21.02.2015
Размер	0.89 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

9. В каком литературном жанре отразилась специфика куртуазных отношений в XII – XIII вв.

1) Рыцарский роман;

2) Городское фаблио;

3) Поэзия вагантов;

10. В чем выражался кризис папской власти в XIV в.

1) Авиньонское пленение пап;

2) борьба за инвеституру;

3) приоритет светской власти над церковной на территории суверенных территориях;

4) основание ордена Иезуитов;

11. Центром распространения гуманистических идей в Европе XIV в. становятся

1) территория северной и центральной Франции;

2) территории Пиренейского полуострова, освобожденные в результате Реконкисты;

3) года Северной и Центральной Италии;

4) города, входившие в Ганзийский союз;

12. “революция цен” – это процесс

1)инфляции в странах Европы в XVI в., связанный с активным притоком драгоценных металлов из колоний;

2) перехода на капиталистическую ренту;

3) формирования банковской системы в Европе;

4) коммутации ренты

ЗАДАНИЕ № 3. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа).

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест:

Выберите правильный вариант ответа:

1. На каких территориях происходит разделение готских племен на остготов и вест готов:

1) Северная Германия;

2) Южнорусские степи;

3) Северное Причерноморье;

4) Северная Италия;

2. Какие племена образовали свое королевство в Северной Африке?

1) Вандалы, авары, готы;

2) Вандалы, аланы, лангобарды;

3) Вандалы, аланы, свевы;

3.Год падения Западной Римской империи:

1) 476

2) 418

3) 800

4. Букцилярий это:

1) Форма завещания

2) Служба за подарок

3) Введение епископа в сан

4) Чиновничья должность

5. Вассальная зависимость это:

1) Зависимость крестьянина от феодала;

2) Зависимость феодала от другого феодала;

3) Зависимость населения от короля;

6. Что такое иммунитет?

1) привилегия феодала осуществлять в своих владениях определенные государственные функции;

2) право крестьянина на свободное передвижение;

3) права феодала относительно зависимого крестьянства;

7. Феод – это:

1) Наследственное владение, передаваемое синьором вассалу на условиях несения службы;

2) Земельное владение крестьянина;

3) Административный округ;

4) Часть поместья, на котором феодал вел собственное хозяйство, барская запашка;

8. Суть бенефициальной реформы:

1) За воинскую службу, давался участок земли во временное владение;

2) Наделение землей обезземеленных крестьян;

3) За воинскую службу, давался участок земли в собственность;

9. В чем смысл борьбы за инвеституру.

1) За реформу церкви, за независимость церковной власти от светской, целибат, против симонии.

2) Вся церковная власть сосредоточена в руках папы, папа назначает епископов, вводит в сан.

3) За приоритет светской власти в делах управления церкви на территории независимых государств.

10. Какие процессы, происходящие во франкском обществе вошли в историю как “Каролингское возрождение”.

1) Становление франкской государственности, оформление системы централизованного управления

2) Создание франкской империи и распространение влияния франков в западной и центральной Европе.

3) Культурный расцвет. Обращение и культивирование античного опыта во франкском обществе.

11. Пик расцвета рыцарской культуры приходиться на:

1) IX - XI вв.

2) XII – XIII вв.

3) XIV – XV вв.

12. Как назывались в средневековой Европе объединения купцов:

1) Цех;

2) Гильдия;

3) Община;

ЗАДАНИЕ № 4. Тест с заданиями на установление последовательности.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест:

1. Расположите в хронологической последовательности события Великого переселения народов

1) Битва при Адрианополе

2) Битва на Каталаунских полях

3) Захват Рима варварами Гейзериха

4) Образование 1-го королевства Вестготов

2. Расположите в хронологической последовательности периоды правления франкских правителей:

1) Карл Мартелл

2) Пипин Короткий

3) Хлодвиг

4) Людовик Благочестивый

5) Карл Великий

3. Расположите в хронологической последовательности события периода Реформации

1) Крестьянская война

2) Аугсбургский мир

3) Открытие Тридентского собора

4) Выступление Мартина Лютера с “95 тезисами”

ЗАДАНИЕ №5. Тест с заданиями на установление последовательности.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест:

1. Расположите в хронологической последовательности события Столетней войны

1) Осада Орлеана английскими войсками

2) Битва при Азенкуре

3) Битва при Креси

4) Мир в Бретиньи

2. Расположите в хронологической последовательности периоды правления английских королей династии Плантагенетов:

1) Иоанн Безземельный

2) Ричард Львиное Сердце

3) Генрих II

4) Эдуард I

3. Расположите в хронологической последовательности создание архитектурных памятников

1) Собор Св. Петра в Риме

2) Собор Парижской Богоматери

3) Солсберийский собор

4) Палаццо Веккьо

ЗАДАНИЕ № 6. Тест с заданиями на установление последовательности.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест:

1. Расположите в хронологической последовательности периоды правления династии Тюдоров:

1) Эдуард VI

2) Мария I

3) Генрих VIII

4) Елизавета I

2. Расположите в хронологической последовательности этапы централизации Франции

1) Альбигойские войны

2) Присоединение Нормандии

3) Присоединение Бургундии

4) Присоединение Кале

3. Расположите в хронологической последовательности этапы формирования рыцарского сословия:

1) Введение майората;

2) Бенефициальная реформа;

3) Распространение иммунитетной практики;

4) Оформление куртуазной культуры.

ЗАДАНИЕ № 7. Письменный опрос.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение сущности исторических терминов. Даётся время для выполнения задания:

Объясните сущность исторических терминов.

1. Бенефиций, феод, майорат: ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Джентри, копигольдеры, фригольдеры: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Аллод, прекарий, манс: _______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Индульгенция, инвеститура, симония: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Реконкиста, кортесы, мориски: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. Фем, страта, стратиг: __________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7. Партии цирка, эпарх, василевс: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8. Жакерия, ересь, аутодофе: ______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. Дигесты, институции, новелл Юстиниана: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10. Революция цен, конкистадор, идальго : ___________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 8. Письменный опрос.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение сущности исторических терминов. Даётся время для выполнения задания:

Объясните сущность исторических терминов.

1. Майордом, обычное право, сотрапезник: ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Реформация, контрреформация, протестантизм: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Вотчина, серваж, виллан_______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Вассалитет, рыцарь, сеньор: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Схизма, целибат, догмат: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. Иконоборчество, конфессия, интердикт: __________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7. Коммуна, дистретто, муниципалитет: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8. Донжон, замок, бург: ______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. Готика, неф, контрфорс: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10. Мануфактура, фермер, колония : ___________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 9. Письменный опрос.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Ответить на вопросы теста (по предмету).

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.

Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение сущности исторических терминов. Даётся время для выполнения задания:

Объясните сущность исторических терминов.

1. Федерат, провинция, варвар: ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Римское право, ордалии, судебный поединок: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Манор, курия, Солсберийская присяга_______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Омаж, герольд, турнир: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Сан, таинство, пантификат: __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. Цех, маргинал, бюргер: __________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7. Куртуазия, сюзерен, вассал: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8. Курфюрст, рейхстаг, Ганза: ______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. Икона, базилика, хор: _________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10. Орден, монастырь, устав: ___________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2-й уровень сложности.

ФУНКЦИЯ. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ЗАДАЧА. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по модулю б в 1 «История западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 2 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «Культура античного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю кв 10 050401, «Культура античного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «Мифология древних... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю кв 13 «Развитие исторической... ...		Учебно-методический комплекс по модулю кв 13 «Развитие исторической... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический ...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...

Школьные материалы