Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический
Скачать 0.73 Mb.
|
Следует учитывать специфику проведения занятий на очном и заочном отделениях исторического факультета. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям На практическом занятии должна найти применение основная часть лекционного материала. При подготовке к практическим занятиям необходимо учитывать, что на их проведение по данной дисциплине отводится не менее 50% времени от объёма аудиторной нагрузки. Темы занятий и лекций желательно не дублировать. На практические занятия следует выносить проблемы, связанные с изучением источников, в основном произведений классиков политической философии. Это даёт студентам возможность обучиться самостоятельной работе с документами и углубить свои знания по «Истории политических учений». При изучении предмета студенту не следует ограничиваться чтением только обязательной литературы. Преподаватель может рекомендовать дополнительную литературу по спискам, приведённым в программе дисциплины, в учебниках и в различных учебных пособиях. Методические рекомендации по индивидуальному выборочному консультированию На индивидуальное выборочное консультирование следует выносить вопросы, которые вызывают особое затруднение у студентов. Преподаватель может применять индивидуальное выборочное консультирование для тех студентов, которые отстают от других в освоении учебного материала. Для этого следует так организовать работу студента, чтобы он в полной мере мог осваивать учебный материал по другим учебным дисциплинам и постепенно ликвидировал отставание по данному предмету. В ходе индивидуального выборочного консультирования преподаватель определяет возможности каждого студента и, в соответствии с этим, строит график освоения им пропущенного или слабо усвоенного учебного материала. При проведении консультирования каждый студент должен получить индивидуальное задание, заключающееся в чтении учебной, научной и научно-методической литературы, работе с историческими источниками, написании контрольных работ, рефератов и курсовых работ. Определяется срок сдачи контрольных материалов на проверку преподавателю. После проверки контрольных материалов преподаватель определяет возможности каждого студента по дальнейшему освоению учебного материала и постоянно следит за их дальнейшей учебной деятельностью. Методические рекомендации для преподавателей по составлению семестровых заданий для подготовки студентов к сдаче «зачёта» При составлении заданий для подготовки студентов к сдаче «зачёта» по дисциплине «История политических учений» следует воспользоваться учебным пособием: «История политических и правовых учений» / под общей ред. В.С. Нерсесянца. М., 2003. Методические рекомендации для студентов по выполнению домашних заданий и контрольных работ, по подготовке к практическим занятиям По выполнению домашних заданий. На определённом этапе самостоятельной работы студенту нужно научиться сводить воедино итоги аналитического рассмотрения источников и литературы, чтобы дать им оценку и определить их место в исторической действительности изучаемого периода. Изучение каждой темы требует привлечения большого количества материала, который необходимо подготовить для последующего обобщения. Облегчает эту задачу система выписок из источников и литературы. Правильно организованная запись предусматривает следующие этапы работы: Нахождение в документе фрагмента, который подтверждает концептуальную сущность его автора или идейное направление. Выделение из найденного фрагмента того, что действительно требует комментария. Краткую выдержку из текста можно или пересказать, или привести дословно в виде цитаты в кавычках, обязательно со ссылкой на книгу, главу, параграф источника. Собственный комментарий. Это наиболее важная и трудная часть работы. Формулировка кратких выводов, обобщающих рассмотрение одного или нескольких источников. Система записи, впрочем, может быть и иной. Анализируя тексты, следует постараться не сковывать свою мысль представлениями, заимствованными из прочитанных книг или статей. II. Дидактический материал: - лекционные материалы (конспекты лекций) I. Вводная лекция (2ч.) «История политических учений как предмет изучения и составная часть исторического образования. Его место в системе гуманитарных дисциплин. Конспект лекции 1). «История политических учений как предмет изучения и составная часть исторического образования. Его место в системе гуманитарных дисциплин. 2). Основное содержание предмета. План (примерный) изложения вопроса: 1. Общая теоретическая характеристика а) принцип историзма; б) конкретно–исторический и теоретический аспекты; в) хронологический и проблемно–категориальный аспекты г) историко–сравнительный метод д) периодизация истории политико-государственных учений е) идейно–теоретическая борьба в истории политико–государственных учений 2. Основное содержание предмета 1. Общая теоретическая характеристика Предметом истории политических учений являются существовавшие на протяжении тысячелетий и продолжающие существовать политико–государственные воззрения, идеи и теории по поводу взаимоотношений власти и общества, церкви и государства, форм правления и т. д. В соотношении с историей и другими общественными науками, «История политических учений» выступает как предмет, ориентированный, прежде всего, на изучение закономерностей возникновения и развития теоретических знаний о государстве и политике, а также — праве и законодательстве, с которыми он тесно взаимосвязан. а) принцип историзма Основной принцип, которым необходимо руководствоваться при изучении истории политической мысли, это принцип историзма, то есть исторический подход к изучаемым явлениям. Формирование принципа историзма, или, говоря по–другому, понимание истории как специфической формы общественного движения от прошлого через современность к будущему, как к чему–то новому, не имевшему места ранее, но в то же время закономерно связанному с тем, что уже было и есть, это — творческий и теоретический результат мыслителей Нового времени. Значительную роль в разработке прогрессивной концепции исторического развития принадлежит, в частности, Монтескьё, Гердеру, Канту, Гегелю. С конца XVIIIв. параллельно с этой концепцией развивались идеи консервативного историзма. Они принадлежали, прежде всего, Э. Бёрку. С диалектико–материалистических позиций принцип историзма был разработан К. Марксом, Ф. Энгельсом, В. И. Лениным. Они подчёркивали необходимость конкретно–исторической оценки тех или иных учений и вклада их авторов в историю политических идей, отмечали ценные в теоретическом и познавательном смысле положения в их трудах. Принцип историзма выступает в качестве средства для адекватного понимания и оценки значения тех или иных учений, как в прошлом, так и подлинной их роли в условиях современности. Адекватная трактовка прошлой и современной роли и значения политико–государственных идей требует различать также в структуре политического знания его конкретно–исторический и теоретический аспекты. б) конкретно–исторический и теоретический аспекты Конкретно–исторический аспект того или иного учения показывает, какие исторически определённые взгляды на общество, государство, политику и т. д. развиты и обоснованы в данном учении, какие интересы и тенденции развития они выражали, какую позицию занимал автор учения в условиях своей эпохи и прочее. Теоретический аспект отражает философские, общеметодологические моменты учения, показывает, как и каким образом обосновывались конкретные политико–государственные взгляды, какие исходные принципы положены в их основу, какие формы, модели и конструкции мысли отражены в той или иной доктрине или впервые вводятся в теоретический оборот и т. п. Внимание к обеим сторонам (конкретно–исторической и общетеоретической) политико–государственного учения — не только необходимая основа для корректной оценки, но и важное условие понимания логики дальнейшего существования этого учения в истории, его взаимоотношений с другими учениями, процессов их интеграции и дифференциации, моментов борьбы, преемственности и новизны в их историческом развитии. Единство и взаимосвязь конкретно–исторической и теоретической сторон политического учения не исключают, а, напротив, предполагают его относительную самостоятельность. Благодаря этому идеи того или иного автора прошлого «высвобождаются» из своего конкретно–исторического контекста и входят в теоретический арсенал развивающегося человеческого знания в целом. В процессе прогрессирующего накопления знаний и происходило в истории политико–государственных учений формирование тех сквозных тем и проблем (так называемых «вечных проблем»), в разработку которых различные мыслители вносили свой вклад, содействуя тем самым их исторической преемственности и обогащению теоретического смысла. В числе таких проблем можно назвать соотношение и взаимосвязь морали и политики, гражданина и государства, государства и революции, революции и реформы, власти и насилия, справедливости и права и многое другое. Поскольку в предмете «История политических учений» две стороны — конкретно–историческая и теоретическая — постольку его изучение невозможно также без осмысления хронологического и проблемно–категориального аспектов. в) хронологический и проблемно–категориальный аспекты Хронологическое толкование ориентировано как на характеристику идей соответствующих мыслителей–классиков (например, Платона, Аристотеля и др.), так и наиболее значительных школ и направлений политико–государственной мысли. В частности, брахманизма, буддизма, древнекитайских легистов, софистов, римских юристов и т. д. Такой подход позволяет конкретнее раскрыть своеобразие процесса формирования, развития и смены тех или иных концепций, учений и школ, их содержательную специфику, характер их связей с породившей их эпохой, место и роль в социально–классовой борьбе и проч. Теоретический, проблемно–категориальный аспект предполагает анализ концептуального содержания политико–государственных учений, выяснение присущих им моментов преемственности и новизны, теоретико–познавательной значимости, места в истории этих учений, их связи с современностью, роли в идеологической борьбе и т. д. Учёт исторического и логико–теоретического позволяет полнее выяснить своеобразие в политико–государственных учениях, взаимодействие и взаимовлияние в них общего (то есть всемирной истории политико–государственной мысли), специального (то есть истории политико–государственной мысли в тех или иных регионах или странах, в тот или иной период времени) и единичного (то есть концепцию определённого мыслителя). г) историко-сравнительный метод Большое значение при изучении истории политико–государственной мысли имеет применение историко–сравнительного метода. Сопоставительный анализ, конкретизируя знания о различных концепциях, об их общих и специфических чертах, содействует более верной, адекватной оценке их содержания. Адекватная характеристика и оценка места и значимости конкретных учений в истории возможна лишь в контексте целого, то есть всемирной истории политико–государственной мысли. д) периодизация истории политико-государственных учений В основу периодизации истории политико-государственных учений положено общепринятое деление всемирной истории. Применительно к предмету – это античная, средневековая, новая и новейшая история. е) Идейно–теоретическая борьба в истории политико–государственных учений История политико–государственных учений, те или иные концепции прошлого постоянно находились в центре идейной и теоретической борьбы вокруг актуальных для каждого времени проблем государства, права, власти, свободы, справедливости и т. п. Обращение к накопленным знаниям и апробированным представлениям, к идеям классиков политической мысли, не только сохраняется, но даже усиливается в ряде аспектов сейчас, как в теоретическом, так и практически–политическом и идеологическом смысле. Представители различных идейно–политических направлений брали и продолжают брать из истории политической мысли аргументы для обоснования отстаиваемых ими позиций, критики своих противников. Нередко использование тех или иных положений из истории политических учений носит фальсификаторский характер и служит для маскировки собственных целей под прикрытием «авторитета классика». Авторитет древних и новых классиков широко используется в различных интерпретациях для обоснования и подтверждения нужных в данный момент, часто конъюнктурных политических взглядов. Для современных политиков, обществоведов, средств массовой информации, непосредственно обращающихся к истории политических идей, в целом характерно стремление при помощи «нового прочтения» и переинтерпретации учений прошлого обосновать отстаиваемые ими позиции и современные идейные ценности. При этом, однако, отрыв истории политико–государственных идей от истории материальных общественных отношений искажает подлинное значение этих идей для современности. При таком подходе искажается и теоретический аспект учений, и создаётся впечатление «филиации идей», то есть некоего самодвижения политико–государственных идей вне конкретной социально–экономической и политической обстановки, затемняется реальное значение, которое то или иное учение имело в своё время, затрудняется уяснение его роли в последующей истории. Выяснить подлинный смысл и значимость учений прошлого для современности позволяет лишь адекватная, исторически и теоретически корректная их интерпретация. 2. Основное содержание предмета Первоначальные религиозно–мифологические, политические представления. Их рационализация. Истоки древневосточной политико–правовой мысли. «Законы Хаммурапи». Учение Заратустры. Брахманизм. «Веды». «Законы Ману». Буддизм. Учения Конфуция, Лао–Цзы, Мо–Цзы. Легисты. 2. Античная политическая мысль (4ч.) Конспект лекции: Общая характеристика. Политико–правовая мысль раннего периода (IX–VI вв. до н.э.). Гомер. Гесиод. «Семь мудрецов». Солон. Пифагор. Гераклит. Период расцвета древнегреческой политико–правовой мысли (V–первая половина IV века до н.э.). Демокрит. Софисты. Сократ. Платон: два типа «идеального государства». Аристотель. Полития как лучшая форма государства. Политико–правовая мысль периода эллинизма (вторая половина IV–II век до н. э.) Эпикур. Учение стоиков. Полибий. 3. Политико-правовые идеи в Древнем Риме (6ч.) Конспект лекции: Общая характеристика основных направлений политической и правовой мысли в Древнем Риме. Учение Цицерона о государстве и праве. Стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. 4. Политические и правовые учения в Западной Европе в период возникновения и развития феодализма (6ч.) Конспект лекции: Общая характеристика политической мысли Средних веков. Социально–политические учения раннего христианства. Религиозно–политические идеи И. Златоуста и А. Августина. Учение Ф. Аквинского о государстве и праве. Ереси: Дж. Уиклиф, Я. Гус. Политико–правовое учение М. Падуанского. Средневековая юридическая мысль. Политико–государственные и правовые идеи Реформации: М. Лютер, Ж. Кальвин. Наука о политике Н. Макиавелли. Теория государственного суверенитета и королевского абсолютизма Ж. Бодена. 6 .Социально–политическая мысль Нового времени (8ч.) Общая характеристика буржуазного политико–государственного и правового мировоззрения. Учения о государстве и праве периода буржуазной революции в Голландии. Б. Спиноза. Политическая мысль в Англии в XVII в. Воззрения сторонников революции: Д. Мильтон, О. Сидней, Дж. Гаррингтон, Дж. Лильберн. Концепции сторонников королевского абсолютизма и клерикализма: К. Салмазий, Р. Филмер. Политическая мысль Т. Гоббса и Дж. Локка. Просвещение. Социально–политические идеи А. Вольтера, Ш. Монтескьё, Ж.Руссо. Испанское Просвещение. Г.М. де Ховельянос как социальный реформатор–теоретик. Общая характеристика политических идей в США в XVIIIв. Т. Джефферсон. Б. Франклин — идейный и политический лидер войны за Независимость в Северной Америке 1775–83гг. Г. Гегель. Идея государства. Кант И. Политические воззрения и их влияние на развитие идей правового государства. К. Маркс, Ф. Энгельс. Основные идеи. Идеологические модели общественного развития в Европе и Америке в первой половине XIX в.: консерватизм, либерализм, национализм, социализм. Выводы. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический ... | | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 04 «История политических... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс история политических и правовых учений... История политических и правовых учений : Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Тимошевская А. Д., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю б в 1 «История западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 2 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история политических... Учебно-методический комплекс разработан кандидатом юридических наук, доцентом кафедры теории и истории государства и права Н. А.... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
