Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический
Скачать 0.73 Mb.
|
5.Политико–правовая мысль Новейшего времени (6ч.) Солидаризм. Нормативизм. Социологическая юриспруденция. Психологическая теория права. Теории естественного права. Теория «государства всеобщего благоденствия». Теория «плюралистической демократии». Теория элит. Доктрины технократии. Теория конвергенции. Политическая идеология фашизма. Банк контрольных и учебных заданий (БКУЗ) – рабочая тетрадь. Преподаватель предлагает студентам задания (накануне или непосредственно в аудитории), в зависимости от полноты изученности той или иной проблемы в целом. Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью ОМ /УД): 1-й уровень сложности: Тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный опрос. 2-й уровень сложности: Имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование. 3 уровень сложности: Курсовая работа, эссе, проект. 1-й уровень сложности ФУНКЦИЯ. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. ПК Пед (И) Б-05-И-06. ЗАДАЧА. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области. Ф07ПО (И) Б-03/006. ЗАДАНИЕ № 1. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Какой политико–правовой документ является основополагающим источником брахманизма? а) Веды б) Упанишады в) Законы Ману г) Дхаммапада д) Артхашастра 2. Изречения какого мыслителя изложены в книге «Лунь юй»? а) Лао–Цзы б) Мо–Цзы в) Шан Яна г) Конфуция д) Хань Фэя 3. В основе какого религиозно–политического учения заложен принцип недеяния? а) брахманизма б) буддизма в) моизма г) легизма д) даосизма е) конфуцианства 4. Когда зародились мысли о договорном происхождении государства и «естественном праве»? а) в Древней Греции б) в Древнем Риме в) в государствах Древнего Востока г) в Средневековье в) в Новое время 5. Во время какой буржуазной революции был произнесён доклад «О принципах революционного правления»? а) Нидерландской б) Английской в) Французской г) Американской ЗАДАНИЕ № 2. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету) ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Назовите автора труда «Государство»? а) Макиавелли б) Боден в) Платон г) Аристотель д) Августин е) Кампанелла ё) Гоббс ж) Гаррингтон з) Ленин и) Бакунин 2. В каком веке жил Мухаммед? а) VII– VI вв. до н. э. б) V до н. э. в) V н. э. г) VI–VII вв. н. э. 3. Укажите год и место обнародования «95 тезисов» Лютера: а) 1512, Мюльхаузен б) 1515, Гамбург в) 1517, Виттенберг г) 1519, Аугсбург 4. После какого события появилось учение монархомахов? а) Крестьянской войны б) Тридентского собора в) создания Ордена иезуитов г) Тридцатилетней войны д) подавления Фронды е) Варфоломеевской ночи ЗАДАНИЕ № 3. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Кто автор труда «О преступлениях и наказаниях»? а) Цицерон б) Сенека в) Юстиниан г) Беккариа д) Монтескьё е) Достоевский 2. Кем был написан труд «Политическое завещание»? а) Мелье б) Спинозой в) Кромвелем в) Лениным г) Ришельё д) Кальвином 3. Назовите наиболее радикального из буржуазных политических теоретиков Английской революции XVII в.? а) Мильтон б) Сидней в) Гаррингтон г) Лильберн д) Локк 4. Какова мировоззренческая основа политико–государственной доктрины Нового времени? а) религиозно–мифологическая. б) философская. в) теологическая. г) юридическая (рационализм). ЗАДАНИЕ №4. Тесты, содержащие задания на исключение лишнего. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Кому принадлежит идея об изменении и смене общественно–государственных форм как круговращение внутри определённого цикла? а) Пифагор б) Гераклит в) Демокрит г) Платон д) Аристотель е) Полибий 2. Кто создал труд «Большая история» («Книга поучительных примеров»)? а) Платон б) Аристотель в) Августин г) Исидор Севильский д) Марсили й Падуанский е) Ибн–Хальдун ё) Лао–Цзы ж) Авиценна 3. Кто основоположник идеи общей (общественной) собственности? а) Маркс б) Мор в) Мюнцер г) Кампанелла д) апостол Павел е) Уинстенли ё) Платон 4. Кто первый теоретически обосновал естественность частной собственности? а) Гроций б) Спиноза в) Локк г) Вольтер д) Руссо е). Аристотель ЗАДАНИЕ №5. Тесты, содержащие задания на исключение лишнего. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Под каким названием известен основной труд европейского Просвещения? а) трактат б) кондуит в) мемория г) энциклопедия д) компендиум е) словарь ё) книга ж) кодекс 2. Кто написал «Два трактата о правлении»? а) Ришельё б) Локк в) Маркс г) Платон д) Пейн 3. Основной политико–правовой труд Монтескьё? а) «Что такое третье сословие?» б) «О духе законов». в) «Закон свободы». г) «Здравый смысл». д) «Естественная политика». е) «Философия истории». 4. Автор книги «Что такое собственность?» а) Руссо б) Маркс в) Мор г) Сен–Симон д) Прудон е) Бентам ЗАДАНИЕ №6. Тесты, содержащие задания на исключение лишнего. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Кто автор проектов «идеального государства» в древности? а) Заратустра б) Будда в) Конфуций г) Солон д) Сократ е) Платон ё) Аристотель 2. Кто впервые сформулировал и широко обосновал понятие суверенитета как существенного признака государства? а) Аристотель б) Макиавелли в) Боден г) Гроций д) Гоббс е) Ришельё 3. Кто написал «Сумму теологии»? а) апостол Павел б) Златоуст в) Августин г) Исидор Севильский д) Фома Аквинский 4. Кем был произнесён доклад «О принципах революционного правления»? а) Вильгельмом I Оранским б) Кромвелем в) Лильберном г) Дантоном д) Маратом е) Робеспьером ЗАДАНИЕ №7. Письменный опрос. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение политических и правовых терминов. Даётся время для выполнения задания: Объясните сущность политических и правовых терминов: 1.Парламентская республика:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Президентская республика:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Монархия:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.Божественное право:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 5.Авторитаризм:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.Позитивное право:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ЗАДАНИЕ №8. Письменный опрос. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение политических и правовых терминов. Даётся время для выполнения задания: ЗАДАНИЕ №8. Письменный опрос. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с заданиями на объяснение политических и правовых терминов. Даётся время для выполнения задания: Объясните сущность политических и правовых терминов: 1.Тоталитаризм:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Естественное Право: ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Государство:………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.Собственность:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.Революция:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.Реформа:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ЗАДАНИЕ №9. Письменный опрос. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного текста. Это «документ с ошибкой». Задаётся вопрос: определите, каким древнегреческим философам принадлежит этот фрагмент и какие мысли. Где ошибка и противоречие? Ответ обоснуйте. Платон. Государство. Книга третья. Быт стражей. Аристотель. Политика. Книга вторая (В) […] — Значит, из стражей надо выбрать таких людей, которые, по нашим наблюдениям, целью всей своей жизни поставили самое ревностное служение государственной пользе и ни в коем случае не согласились бы действовать вопреки ей. […] — В дополнение к их воспитанию,… надо устроить их жилища и прочее их имущество так, чтобы это не мешало им быть наилучшими стражами и не заставляло бы их причинять зло остальным гражданам. — Да, здравомыслящий человек скажет именно так. — Смотри же, — продолжал я, — если им предстоит быть такими, не следует ли устроить их жизнь и жилища примерно вот каким образом: прежде всего никто не должен обладать никакой частной собственностью, если в том нет крайней необходимости. Собственность должна быть общей только в относительном смысле, а вообще — частной. ЗАДАНИЕ №10. Письменный опрос. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного текста. Это «документ с ошибкой». Задаётся вопрос: определите название произведения, время его создания и автора. Где ошибка? Ответ обоснуйте. Макиавелли. Государь. Глава XVIII. Итак, из всех зверей пусть государь уподобится двум: льву и лисе. Лев боится капканов, а лиса — волков, следовательно, надо быть подобным лисе, чтобы уметь обойти капканы, и льву, чтобы отпугнуть волков. Тот, кто всегда подобен льву, может не заметить капкана. Из чего следует, что разумный правитель не может и не должен оставаться верным своему обещанию, если это вредит его интересам и если отпали причины, побудившие его дать обещание. Такой совет был бы недостойным, если бы люди честно держали слово, но люди, будучи дурны, слова не держат, поэтому и ты должен поступать с ними так же. … 2-й уровень сложности ФУНКЦИЯ. Способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии. ПК Пед (И) Б-05-И-07. ЗАДАЧА. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры. Ф07ПО(И)Б-03/008. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический ... | | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 04 «История политических... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс история политических и правовых учений... История политических и правовых учений : Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Тимошевская А. Д., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю б в 1 «История западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 2 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история политических... Учебно-методический комплекс разработан кандидатом юридических наук, доцентом кафедры теории и истории государства и права Н. А.... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
