Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс
Скачать 0.59 Mb.
|
| 37. | Завершающий период Великой Отечественной войны. Родной край в Великой Отечественной войне. | Наступление Советских войск летом 1944г. Операция "Багратион". Разгром немецких войск в Прибалтике. Победы на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция Фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром Японских войск в Маньчжурии. Причины победы СССР над фашизмом. Итоги и цели победы. | Знать главные события заключительного этапа войны, объяснять причины победы советского народа в войне. Работать с документами и с картой. Называть основные итоги воны. Оценивать значение победы над фашизмом для будущих поколений. | | | | | | |||
| Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ в. Тема 5. Мир во второй половине ХХ в. | | ||||||||||
| 38. | Основные тенденции развития. Время перемен от войны к миру. | Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршала. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Научно-техническая революция и предпосылки перехода к постиндустриальному (информационному) обществу. Изменения в партийно-политической расстановке сил в странах Запада во второй половине ХХ в. Появление христианско-демократических партий в лагере консерваторов. Возрождение правых экстремистских сил. | Называть причины и главные черты "холодной войны:" Железный занавес" как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружения и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД). Называть общее и особенное в развитии стран, уметь определять типы экономических систем. Характеризовать государство благосостояния. Называть основные достижения научно-технической революции. Объяснять причины подъема и краха коммунистического движения, возрождения неофашизма, причины возникновения новых социальных движений, объяснять процесс формирования гражданского общества. | | | | | | |||
| 39. | Послевоенное восстановление хозяйства и политическое развитие страны и республики. | Состояние экономики после войны. Экономические дискуссии 1945-1946гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. "Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы. Социально-экономическое развитие республики во второй половине 40-х - начала 50 гг. Послевоенные трудности. Перевод индустрии на выпуск продукции, новое промышленное строительство. Начало промышленного освоение нефтяных месторождений. Кризисное состояние сельского хозяйства. Основные черты повседневной жизни городского и сельского населения. Общественно-политическая и культурная жизнь республики. Постановление ЦК ВКПБ " О состоянии и мерах улучшения массово-политической и идеологической работы в Татарской партийной организации" (август 1944 г.). Ужесточение идеологического контроля над духовной жизнью. Политические репрессии. Наука, образование, культура. Развитие казанских школ геологической науки. Высшая школа. Переход к обязательному семилетнему образованию. Состояние обучения на татарском языке. | Называть особенности восстановительного периода и политической системы СССР после войны. Понимать суть изменений во взглядах руководства страны на дальнейшее развитие Советского Союза. Объяснять причины новых репрессий. Анализировать исторические документы. Делать выводы. Определения: Восстановительный период. Стахановское движение, национальное богатство. дефицитная экономика. диспропорция, репарация, репатриация, хозрасчет, Холодная война. Называть основные трудности послевоенного развития, определять тенденции развития промышленности. Сравнивать развитие сельского хозяйства до войны и после войны. Объяснять цели постановлений и его последствия. Чем определялась идейно-тематическая направленность творчества деятелей культуры. Уметь работать с историческим документом, развивать способности проводить исследования. | | | | | | |||
| 40. | Идеология и культура. | Идеологические кампании-40- х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии. Называть основные трудности послевоенного развития, определять тенденции развития промышленности. Сравнивать развитие сельского хозяйства до войны и после войны. Объяснять цели постановлений и его последствия. Чем определялась идейно-тематическая направленность творчества деятелей культуры. Уметь работать с историческим документом, развивать способности проводить исследования. | Знать проблемы развития и достижения культуры и науки СССР. Понимать противоречивость развития культуры. | | | | | | |||
| 41 | Внешняя политика СССР в системе послевоенных международных отношений. | Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало "холодной войны". Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне. | Использовать знания о "холодной войне", полученные по всеобщей истории. | | | | | | |||
| 42 43 | Изменения политической системы. Экономическое социальное и культурное развитие страны. | Смерть Сталина и борьба за власть. Г.М.Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья программа КПСС 1961г. разработка новой конституции СССР. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Научно-техническая революция. Освоение космоса. Духовная жизнь общества. | Знать содержание реформ 1953-1954гг. Понимать значение экономических реформ "Оттепели".Называть их последствия. Работать с документами. Знать и называть первых космонавтов, открытия советских ученых, деятелей культуры: Ю.А. Гагарин., С.П.Королев, М.В. Келдыш., И.В. Курчатов, А.Д.Сахаров, И. Эренбург, А.Твардовский, В. Дудинцев, Р. Рождественский, Е.Евтушенко, А. Вознесенский, А. Солженицын. Сообщения. Определен Ротация, Реабилитация «Оттепель».Социальная напряженность. Целина и ее освоение. Хозрасчет, Кукурузная эпопея, Голод 1962 г. Новочеркасск | | | | | | |||
| 44 | Внешняя политика в 1953-60-е годы. | Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытка начала разоружения. Берлинский кризис 1961 года. Карибский кризис 1962 года. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами "третьего мира". | Знать и называть основные направления внешней политики СССР в 1953 - 1964 гг. Понимать особенности взаимоотношений между СССР и США. Уметь работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы, излагать сквозные вопросы темы. | | | | | | |||
| 45 46 | Политическое развитие. Экономика "развитого социализма". Общественная жизнь. | Отстранение Н.С. Хрущева от власти в октябре 1964 года. Л.И. Брежнев. А.Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на "стабильность кадров". 23 съезд КПСС и проведение "контрреформ" в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 года. Реформы 1965 года: аграрная и реформа промышленности. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики. Развитие художественной культуры. Концепция "развитого социализма". Теория "обострения идеологической борьбы". Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Социально-экономическая жизнь: тенденции и противоречия. Изменение индустриального облика республики. Формирование Нижнекамского ТПК. Состояние нефтяной индустрии. Кризисные явления в промышленности. Модернизация сельского хозяйства. Неблагоприятные тенденции в развитии аграрного производства. Продовольственная жилищная, другие социальные проблемы. Социальное развитие города и деревни. Процессы и противоречия общественно-политической и культурной жизни республики. Консервативный курс первой половины 60-х - второй половины 80-х гг. Проблемы национального развития. Духовная сфера и усиление процессов идеологизации. Обновление материальной базы науки и культуры, развитие казанских научных школ, расширение сети ВУЗов, средних специальных учебных заведений. Переход ко всеобщему среднему образованию. Художественная культура: официальные установки и противоречия времени. | Знать основные изменения в политической системе в 1970 годы. Понимать причины восстановления черт тоталитаризма в СССР. Называть главные результаты экономического развития. Понимать причины наступающего кризиса в СССР. Называть особенности духовной жизни советского общества. Формировать умение самостоятельно работать с документами, готовить сообщения о деятелях культуры. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В.Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. О. Ефремов. В. Высоцкий. М. Плисецкая. Е. Образцова. Г. Вишневская. С. Бондарчук. Л. Гайдай . Э. Рязанов. Называть основные изменения в индустриальном облике республики. Оценивать успехи и отмечать недостатки в развитии хозяйства. Сравнивать общественно-политическую жизнь в республике в Брежневский период и во времена оттепели. Называть проблемы национально-культурного и государственного строительства. Определять тенденции -демократическая или консервативно-охранительная, которая преобладала в художественной культуре того времени. | | | | | | |||
| 47 | Внешняя политика 60-80 гг. | Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание о безопасности и сотрудничестве в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны третьего мира во внешней политике советского руководства. | Понимать причины перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США. Знать положения "Заключительного акта" совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Понимать последствия афганской войны, объяснять термины: военно-стратегический паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разряка международной напряженности. | | | | | | |||
| 48 49 | Перестройка в СССР 1985-1991 гг. Реформа политической системы и экономические реформы 1985-1991 гг. | Смерть Л.И. Брежнева. Ю.В. Андропов. М.С. Горбачев. "Кадровая революция". Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 года. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 год. Возрождение Российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 года и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ. Состояние экономики СССР в середине 80 гг. Стратегия "ускорения социально-экономического развития". Экономическая реформа 1987 года и причины её незавершенности. Программа "500 дней". Экономическая политика союзных республик в условиях " парада суверенитетов 1990-1991гг. и ее последствия. Экономика на этапе " ускорения и перестройки. Попытки преодоления кризисных явлений в промышленности и сельском хозяйстве. Экономические реформы 1987-1991гг. Несостоявшийся региональный хозрасчет. Общественно-политическая жизнь республики во второй половине 80-х гг. Гласность. Сдвиги в общественном сознании. Реабилитационный процесс. Научные и общественные дискуссии, обсуждение проблем национально-культурного развития. Рост общественно-политической активности. Неофициальные объединения. Возникновение национального движения. На пути к суверенитету. Позиция официальных властей и общественности по вопросу о статусе республики. Декларация о государственном суверенитете ТССР. | Знать основные перемены в политической системе СССР. Объяснять причины распада СССР. Называть основные результаты экономических преобразований. Понимать и объяснять причины кризиса в стране, причины национальных конфликтов и их последствия. Характеризовать реформу 1987г., программу "500 дней".Знать и обьяснять понятия: ускорение социально-экономического развития, " кадровая революция", гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство. Называть изменения в экономике и в повседневной жизни населения в период перестройки, объяснять успехи и недостатки рееформирования на примере Татарстана. Объяснять причины перехода на принципы регионального хозрасчета и его результаты. Как "гласность" повлияла на развитие общественного движения в республике, создание неформальных организаций и движений. Объяснять значение принятия Декларации о государственном суверенитете республики. Знать ее основные положения. | | | | | | |||
| | |||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование учебного материала по истории 7 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для 7 класса и составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания... | | Тематическое планирование по Всеобщей истории и Истории России 9 класс Тематическое планирование по истории России и Всеобщей истории для 8 класса составлено на основе содержания Федерального компонента... |
| Тематическое планирование учебного материала по истории 6 класс Учебник: «История России с древнейших времен до конца 16 века», Русское слово, 2009 | | Тематическое планирование изучения учебного материала (448 часов)... Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) | | Тематическое планирование учебного материала на Первую четверть 2011-2012... |
| Тематическое планирование учебного материала обучения письму по прописям... Календарно – тематическое планирование учебного материала обучения письму по прописям |  | Учебно-тематическое планирование по истории Класс Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 10-11 класс для образовательных учреждений «Дрофа»... |
| Учебно-тематическое планирование по истории Класс 9 Учитель: Лыскова... Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений | | Программа курса по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.... Календарно- тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год |
| Тематическое планирование учебного материала по «Обществознанию» 5 класс Семейное хозяйство в городе и деревне – в чем различия. Особенности построения семейного хозяйства | | Календарно-тематическое планирование учебного материала математика, 11 класс Свойства степени с натуральным, целым и рациональным показателем. Преобразование степенных и иррациональных выражений |
| Тематическое планирование по истории Класс Планирование составлено на основе Примерная программа основного общего образования по истории. Мо РФ «Дрофа» 2007 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поурочное тематическое планирование 7 класс (модель №2 параллельный подход к изложению учебного материала) |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала по Черчению 9 класс Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование учебного материала по математике 5 класс ( 5 ч в неделю всего 170 ч) |
