Программа дисциплина «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века»
Скачать 0.55 Mb.
|
ИСТОРИЦ РЕЛИГИЙ ИЗУЧАЕМОЙ СТРАНЫ (РЕГИОНА) АННОТАЦИЯ Курс «История ислама» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 032100 подготовки Востоковедение и Африканистика (квалификация (степень) «бакалавр») является базовой частью профессионального цикла дисциплин подготовки магистрантов по направлению 032100 подготовки 032100 Востоковедение и Африканистика (квалификация (степень) «бакалавр»). Дисциплина реализуется на факультете истории, политологии и права кафедрой современного Востока. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей возникновения и развития ислама, этапами становления его вероучительных и правовых школ, священными текстами и нормативными источниками ислама, специфическими особенностями его бытования в различных странах и регионах на разных этапах его истории. Дисциплина направлена на формирование общекультурных (ОК-1,ОК-2) и профессиональных (ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10) компетенций выпускника. Программой предусмотрены следующие виды контроля: -текущий контроль успеваемости в форме аттестации по результатам работы на семинарских занятиях, -итоговый контроль в форме письменной работы. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы. Дисциплина рассчитана на один семестр (62 ч) и состоит из лекционных (30 ч) и семинарских (32 ч) занятий. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПЕРЕВОДА АННОТАЦИЯ Данная программа составлена на основе программы курса «Теория и практика перевода» для специальности № 021800 «Теоретическая и прикладная лингвистика». Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом по направлению подготовки 03210 Востоковедение. Африканистика - квалификация (степень) бакалавр. Программа предназначена для студентов 3 курса ФИПП РГГУ и рассчитана на 2 семестра. Курс перевода занимает важное место в профессиональной специализации востоковедов и строится на основе требований, сформулированных в Государственном образовательном стандарте. Теория перевода является важной частью подготовки будущих специалистов-переводчиков, преподавателей иностранного языка и востоковедов-африканистов. Данный курс способствует формированию основных теоретических представлений в области перевода и призван сформировать устойчивые практические навыки в области перевода. Учебная программа содержит общую структуру курса, методические указания к изучению курса, тематический план, список рекомендуемой литературы. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единицы, 54 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (14 часов) занятия, семинары (40 часов), самостоятельная работа студента (9 часов). БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНСТИ АННОТАЦИЯ Модернизация российского образования предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь – значительное обновление содержания общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны. За 15-летний период существования учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) накоплен немалый опыт преподавания данного учебного предмета. Произошла определенная коррекция содержания общего образования в сторону более основательного и последовательного изучения вопросов, связанных с обеспечением безопасности личности, общества и государства в повседневных условиях, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Разработаны учебно-методическая литература и учебно-методические комплекты. Более чем в 40 вузах страны открыта новая специальность «Безопасность жизнедеятельности», квалификация - учитель безопасности жизнедеятельности. Подготовлены научные и педагогические кадры, в том числе доктора наук и кандидаты наук. Во многих общеобразовательных учреждениях страны учебный предмет ОБЖ преподается за счет времени вариативной части базисного учебного плана с 1-го по 11-й классы как региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения. Фактически закладывается фундаментальность содержания и психолого-педагогических технологий ОБЖ, формирующих личность гражданина, ответственно относящегося к личной безопасности, безопасности общества, государства и окружающей среде. Вместе с тем, единый подход к организации образовательного процесса по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», к определению его роли и месту в период модернизации образования, в органах управления образования субъектов Российской Федерации и общеобразовательных учреждениях на должном уровне не осуществляется. Причинами данного положения дел являются: отсутствие четкой прогностической работы, опирающейся на анализ современного состояния и содержания безопасности жизнедеятельности как учебной и научной дисциплины; низкий уровень развития содержания и методологии учебного предмета в системе общего образования, недостаточность использования современных педагогических технологий, как составной части обучения и воспитания обучающихся; фрагментарность подхода к преподаванию ОБЖ в общеобразовательных учреждениях на региональном уровне, отсутствие четкого комплексного и тематического планирования образования обучающихся в области безопасности жизнедеятельности; отсутствие конкретных требований к уровню подготовки обучающихся на региональном уровне, детализирующих результаты освоения обязательного минимума образовательного стандарта по ОБЖ и свидетельствующих об их способностях обеспечить личную безопасность в повседневной жизни, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, постоянном совершенствовании своих знаний и умений в этой области. Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания методической помощи органам управления образованием субъектов Российской Федерации, методистам, преподавателям-организаторам и учителям ОБЖ в планировании и организации учебно-воспитательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности с учетом системного подхода к обеспечению личной, общественной и государственной безопасности и выполняют три основные функции: информационно-методическую, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета ОБЖ; организационно-планирующую, которая предусматривает введение дополнительных часов на преподавание ОБЖ за счет времени вариативной части базисного учебного плана, структурирование учебного материала по ступеням обучения общего образования, определение его количественных и качественных характеристик; методическую, которая позволяет преподавателям-организаторам и учителям ОБЖ, учителям предметникам, привлекающимся к проведению занятий по ОБЖ, реализовать собственный подход в части тематического планирования курса и структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, а также выбора путей формирования системы знаний, умений, способов деятельности, развития и социализации обучающихся. Пояснительная записка к курсу «Безопасность жизнедеятельности» для его реализации в ООП 032100 – "Востоковедение и африканистика" на уровне квалификации «бакалавр» в высшем учебном заведении Российский государственный университет на факультете истории, политологии и права ИАИ РГГУ. Курс «Безопасность жизнедеятельности» входит в ООП 032100 – "Востоковедение и африканистика"» в состав профессионального цикла дисциплин в его базовую часть и реализуется в 3 семестре обучения. Объем курса составляет 72 ч. или 2 зачетных единицы, в т.ч. 26 аудиторных часов: 12 ч. лекций и 14 ч. практических занятий. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ ИЗУЧАЕМОЙ СТРАНЫ (РЕГИОНА) АННОТАЦИЯ Учебно-методический комплекс (УМК) по курсу «Государственный строй арабских стран» является курсом профессионального цикла учебного плана бакалавриата направления подготовки 032100 – "Востоковедение и африканистика" (арабский язык), и предназначен для студентов III курса. Учебно-методический комплекс включает в себя аннотацию программы, пояснительную записку, структуру дисциплины, содержание дисциплины, образовательные технологии, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, материально-техническое обеспечение практики. Программа курса раскрывает роль и место данной дисциплины в образовательной программе, определяет поставленные цели и задачи, распределяет учебный материал между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; раскрывает содержание тематических разделов, позволяет планировать распределение учебного времени по видам учебных занятий и разделам курса, определяет оптимальную систему текущего и итогового контроля знаний студентов. Дисциплина направлена на формирование у выпускника способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-19). Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме рефератов, промежуточный контроль в форме экзаменов. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (30 часов) занятия, семинары (42 часов), самостоятельная работа студента (2 часа). СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТРОЙ ИЗУЧАЕМОЙ СТРАНЫ (РЕГИОНА) АННОТАЦИЯ Учебно-методический комплекс (УМК) по курсу «Социально-политический строй арабских стран» является курсом профессионального цикла учебного плана бакалавриата направления подготовки 032100 – "Востоковедение и африканистика" (арабский язык), и предназначен для студентов III курса. Учебно-методический комплекс включает в себя аннотацию программы, пояснительную записку, структуру дисциплины, содержание дисциплины, образовательные технологии, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, материально-техническое обеспечение практики. Программа курса раскрывает роль и место данной дисциплины в образовательной программе, определяет поставленные цели и задачи, распределяет учебный материал между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; раскрывает содержание тематических разделов, позволяет планировать распределение учебного времени по видам учебных занятий и разделам курса, определяет оптимальную систему текущего и итогового контроля знаний студентов. Дисциплина направлена на формирование у выпускника способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-19). Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме рефератов, промежуточный контроль в форме экзаменов. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (30 часов) занятия, семинары (42 часов), самостоятельная работа студента (72 часа). МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ АННОТАЦИЯ Учебно-методический комплекс (УМК) по курсу «Международные отношения стран Азии и Африки» является курсом профессионального цикла учебного плана бакалавриата направления подготовки 032100 – "Востоковедение и африканистика" (арабский язык), и предназначен для студентов III курса. Учебно-методический комплекс включает в себя аннотацию программы, пояснительную записку, структуру дисциплины, содержание дисциплины, образовательные технологии, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, материально-техническое обеспечение практики. Программа курса раскрывает роль и место данной дисциплины в образовательной программе, определяет поставленные цели и задачи, распределяет учебный материал между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; раскрывает содержание тематических разделов, позволяет планировать распределение учебного времени по видам учебных занятий и разделам курса, определяет оптимальную систему текущего и итогового контроля знаний студентов. Дисциплина направлена на формирование у выпускника способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-19). Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме рефератов, промежуточный контроль в форме экзаменов. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (30 часов) занятия, семинары (42 часов), самостоятельная работа студента (2 часа). ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ АННОТАЦИЯ Дисциплина «История Азии и Африки» является Федеральным компонентом цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки общегуманитарных и социально-экономических дисциплин. Дисциплина реализуется на факультете кафедрой Современного Востока. Курс истории стран Азии и Африки предназначен для студентов первого и второго курса (II – IV семестр), обучающихся в рамках профессиональной образовательной программы по специальности 022800 – Востоковедение. Африканистика. Он распределен по следующим разделам: история древнего Востока, история стран Азии и Африки в средние века, история стран Азии и Африки в новое и новейшее время. Дисциплина направлена на формирование у выпускника следующих компетенций: способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, исторических, филологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, связанной с изучением Востока (ОК-1); способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии; владение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты на родном, западном и восточном языках (ОК-2); способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3); способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4); способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном и иностранных (западных и восточных) языках (ОК-6); способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-8); способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-11); способность понимать культуру социальных отношений, критически переосмысливать свой социальный опыт, готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-16); способность утверждать принципы взаимопонимания и конструктивного диалога в отношениях между различными этносами и конфессиями, противодействовать проявлениям ксенофобии и экстремизма (ОК-17); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-19); способность владеть теоретическими основами организации и планирования научно-исследовательской работы (ПК-1); способность применять знание цивилизационных особенностей регионов, составляющих афро-азиатский мир (ПК-2); способность понимать, излагать и критически анализировать информацию о Востоке, свободно общаться на основном восточном языке, устно и письменно переводить с восточного языка и на восточный язык тексты культурного, научного, политико-экономического и религиозно-философского характера (ПК-3); владеть понятийным аппаратом востоковедных исследований (ПК-4); способность пользоваться навыками критического анализа и практического применения знаний по актуальным проблемам развития афро-азиатского мира, решение которых способствует укреплению дипломатических позиций, повышению экономической безопасности и конкурентоспособности Российской Федерации (ПК-16). Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме рефератов, промежуточный контроль в форме экзаменов. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 168 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (80 часов) занятия, семинары (88 часов), самостоятельная работа студента (4,25 часа). |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... История; исторические источники: письменные и вещественные. Периоды истории (первобытность, древний мир, Средние века, Новое время,... | | Программа элективного синхронизированного курса по истории «История... Одним из основных принципов проведения учебных занятий является принцип преемственности и наставничества (в роли консультантов и... |
| Вопросы к зачету по курсу «История мировых цивилизаций» Основные подходы к изучению истории мировых цивилизаций в современной исторической науке |  | Ведюшкина В. А. История. Средние века. Программа курса «История.... «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Зеленокумска Советского района» Ставропольского края |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... «История» (гос 2000 г.). Квалификация – «Историк, преподаватель истории». Код дисциплины: опд. Ф. 01 – «всеобщая история» (история... | | Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... |
| Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... | | Античность в истории мировых цивилизаций реферат 2005г. Источник Античность. Этот термин происходит от латинского «antics» что означает в буквальном переводе «древний». Отсюда существует две характеристики... |
| Ii средние века По сравнению с античность в Средние Века мысли философов образование занимало не так сильно. Но тем не менее они высказывали свои... | | История древнего мира программа Рекомендовано к изданию на заседании кафедры истории мировых цивилизаций исторического факультета мгпу от 6 октября 2004 г |
| История древнего мира программа Рекомендовано к изданию на заседании кафедры истории мировых цивилизаций исторического факультета мгпу от 6 октября 2004 г | | Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «История мировых цивилизаций» «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | М. В. Дмитриев : Задача нашей сегодняшней сессии обсудить вопрос... Церковь и государство в христианских культурах Востока и Запада Европы: идеалы и практика (Средние века – XIX в.) |
| М. В. Дмитриев : Задача нашей сегодняшней сессии обсудить вопрос... Церковь и государство в христианских культурах Востока и Запада Европы: идеалы и практика (Средние века – XIX в.) | | Вопросы к экзамену по курсу «История мировых цивилизаций» Преподаватель Смирнова И. Е Эпоха Возрождения и Реформации в Западной Европе как предпосылки перехода к буржуазному обществу |
