Доклад Республики Татарстан «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год»
Скачать 0.95 Mb.
|
2.1.2 Финансовое обеспечение реализации инициативы 2712,724 млн. рублей (общий объем финансирования по всем направлениям реализации инициативы 2.2.-2.7.) 2.1.3 Анализ выполнения плана первоочередных действий по реализации инициативы Реализация основных направлений национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» является вектором развития школьного образования республики. В 2010-2011 учебном году общая численность обучающихся в 2164 обще-образовательных учреждениях (в том числе 9 негосударственных), не включая учреждения с ограниченными возможностями здоровья, составляет 375824 человека. Сеть общеобразовательных учреждений в 2010-2011 учебном году по сравнению с 2009-2010 учебным годом сократилась на 134 учреждения, в том числе количество дневных общеобразовательных школ уменьшилось на 129 учреждений, вечерних сменных школ уменьшилось на 6 учреждений, негосударственных учреждений стало на одно учреждение больше. Программы повышенного уровня реализуют 242 общеобразовательных учреждения, в них обучается более 111 тыс. учащихся. Общая численность учителей в общеобразовательных учреждениях составляет 34535 человек. В 2010 году проведена массовая апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов с использованием механизмов независимой оценки знаний с охватом 30764 учащихся. Количество человеко/экзаменов возросло с 30188 в 2009 году до 116121 в 2010 году. Доля девятиклассников, охваченных программами предпрофильной подготовки, достигла 98 % . В профильных классах обучаются 30963 старшеклассников (71,4%), что выше аналогичного показателя предыдущего учебного года на 2,5 % (с 2005 года увеличение на 42%). В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2009- 2010 учебном году приняли участие 3273 обучающихся обще образовательных учреждений Республики Татарстан. Сеть учреждений образования с родным языком обучения включает 997 общеобразовательных учреждений с татарским языком обучения, 118 – с чувашским, 37 – с удмуртским, 20 – с марийским, 5 – с мордовским, 1 – с башкирским, 1 – с еврейским этнокультурным компонентом содержания образования. Кроме этого, в 53 многонациональных воскресных школах республики созданы условия для изучения языков и культур представителей 24 народов, проживающих в Республике Татарстан. Внедрение билингвального образования является шагом на пути перехода к полилингвальной системе образования. Успешно завершился эксперимент по реализации технологии концентрированного обучения в процессе преподавания татарского и иностранного языков в 99 общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан с охватом 3357 учащихся. В ходе эксперимента были разработаны учебно-методические комплекты, проводились активные формы отслеживания результатов работы учителей и учащихся, подведены итоги апробации учебно-методического комплекса. Уровень знаний и умений учащихся экспериментальных классов соответствует требованиям, описанным в Общеевропейских компетенциях владения иностранными языками в сфере образования. В 2010-2011 учебном году технологию концентрированного обучения используют в 289 общеобразовательных учреждениях республики. В 2010 году проведена массовая апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов с использованием механизмов независимой оценки знаний с охватом 30764 учащихся. Количество человеко/экзаменов возросло с 30188 в 2009 году до 116121 в 2010 году. Совместная скоординированная деятельность всех звеньев республиканской системы образования позволила в 2009-2010 учебном году с высокой степенью эффективности реализовать необходимый комплекс организационно-технологических мероприятий, направленных на повышение результативности ЕГЭ. По всем основным показателям, характеризующим качество образовательного процесса (средний балл, количество обучающихся, успешно сдавших ЕГЭ и др.), результаты ЕГЭ 2010 года значительно выше показателей ЕГЭ 2009 года. По 9 из 13 предметов средний балл по республике выше общероссийских показателей (от 0,2 до 8,7 балла); количество обучающихся, преодолевших минимальный порог, по 12 предметам превышает среднестатистические показатели по РФ (от 0,2% до 10%); количество учащихся, получивших на ЕГЭ максимально возможный результат (100 баллов), увеличилось в 1,6 раза (с 46 в 2009 году до 74 в 2010 году). С 1 сентября 2010 года началось опережающее введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 206 школах республики. В системе образования Республики Татарстан функционирует 186 учреждений дополнительного образования (из них 20,6% расположены в сельской местности), на базе 23 учреждений дополнительного образования детей созданы автономные учреждения дополнительного образования. Образовательная деятельность в объединениях дополнительного образо вания детей осуществляется на основе 6 833 образовательных и досуговых программ по 10 направлениям. Охват дополнительным образованием по республике с учетом детей, занятых в учреждениях дополнительного образования, подведомственных Министерству культуры Республики Татарстан, Министерству по делам молодежи, спорта и туризма Республики Татарстан, составляет 94,3%. В деятельности учреждений дополнительного образования сделан акцент на развитие технического, спортивно-технического направления. Пятый год подряд в Татарстане проводится Первенство России по радиоуправляемым авиационным моделям среди обучающихся. Второй год Республика Татарстан входит в десятку победителей Всероссийского творческого конкурса по отбору программ субъектов Российской Федерации на лучшую разработку региональной программы развития системы научно-технического творчества обучающихся в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. В феврале-марте 2010 года учреждения дополнительного образования детей приняли участие во Всероссийском конкурсе на лучшую организацию работы по научно-техническому творчеству учащихся. По результатам конкурса в два учреждения дополнительного образования детей поступило оборудование на сумму 3,8 млн. рублей за счет средств федерального бюджета. С 2006 года в учреждениях дополнительного образования детей Республики Татарстан реализуется постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 12.12.2005 № 597 «О привлечении внебюджетных средств на развитие и укрепление материально-технической базы бюджетных учреждений дополнительного образования» с изменениями, внесенными постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 18.08.2008 №586. В 2010 году в учреждения дополнительного образования детей Республики Татарстан привлечено внебюджетных средств на сумму 37,4 млн. рублей (в 2008 году - 27,546 млн. рублей, в 2009 году - 28,021 млн. рублей). По данным Федерального центра технического творчества система дополнительного образования по результативному участию во всероссийских конкурсах имеет одинаковый рейтинг с г. Москва, г. Санкт – Петербург, Курской и Ростовской областями. В комплексной оценке эффективного участия во всероссийских мероприятиях рейтинг дополнительного образования детей нашей республики составляет 34 единиц из 48 возможных, что является пятым показателем среди субъектов Российской Федерации. В детском движении республики принимают участие 324366 детей и подростков, что составляет 84,1% от общей численности учащихся республики. Из них 188132 человека (58%) – члены самой массовой в Республике Татарстан и крупнейшей в Российской Федерации детской общественной организации «Союз наследников Татарстана». С целью повышения воспитательного потенциала образовательных учреждений, развития социальной активности старшеклассников продолжена работа по реализации образовательной программы «Основы лидерства». В 2010-2011 учебном году в проекте участвуют 96 образовательных учреждений Республики Татарстан с охватом более 2000 человек (в 2009 году – 34 школы с охватом около 1000 человек). По инициативе МОиН РТ в мае 2010 года в республике стартовала акция «Сельская школа – спортивная школа», цель которой - восстановление спортивных площадок на базе сельских школ силами хозяйствующих субъектов. В настоящее время восстановлены 533 спортплощадки, привлечено около 12 млн. руб. из средств хозяйствующих субъектов республики. В 2010 году оздоровлением были охвачены 3407 детей, в том числе 2607 воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также 1100 детей в 11 республиканских профильных сменах. По итогам 12 месяцев 2010 года количество учащихся общеобразовательных школ, совершивших преступления, снизилось с 997 до 842 человек (в 2008 году - 1155 человек). Наметилась положительная динамика по количеству преступлений, совершенных подростками на территории республики (в 2008 году – 2388, в 2009 году – 2100, в 2010 году - 1655). При активной поддержке классных руководителей республики 65% детей, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних (ПДН), были охвачены организованным летним отдыхом, либо временно трудоустроены (в 2009 году – менее 52,2%). 2.2 Переход на новые образовательные стандарты 2.2.1 Нормативная база, обеспечивающая реализацию инициативы 1). Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2010 № 1174 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Киләчәк» - «Будущее». 2). Распоряжением Кабинета Министров Республики Татарстан от 06.07.2009 №833-р о выделении 1,848 млн. рублей на обеспечение деятельности рабочей группы по разработке механизмов, отработке проблемных вопросов и внедрению федеральных государственных образовательных стандартов в Республике Татарстан. 3). Распоряжение Кабинета Министров Республики Татарстан от 18.05.2010 №785-р о выделении 6,413 млн. рублей на приобретение и установку технологического оборудования для проведения в 2010 году государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с использованием независимой оценки знаний. 4). Распоряжение Кабинета Министров Республики Татарстан от 17.09.2010 №1676-р о выделении 5,5 млн. рублей на издание учебно-методических комплектов в рамках реализации проекта «Поликультурное образование как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы». 2.2.2 Финансовое обеспечение реализации инициативы 17,358 млн. рублей 2.2.3 Анализ выполнения плана первоочередных действий по реализации инициативы В 2010 году на основе мониторинга готовности школ к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО) проведено согласование с руководителями муниципальных образований об опережающем введении ФГОС НОО в пилотных школах. К реализации ФГОС НОО с 1 сентября 2010 года приступили 206 пилотных школ. В целях научного сопровождения поэтапного введения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан создан республиканский ресурсный центр по введению ФГОС НОО на базе Института развития образования Республики Татарстан (далее – ИРО РТ) (приказ МОиН РТ от 10.03.2010 №848/10 «Об открытии республиканской экспериментальной площадки на базе НОУ «Центр развития образования»). В каждом муниципальном образовании определены школы – пилотные площадки введения ФГОС НОО, на базе которых организована работа муниципальных ресурсных центров по его введению. 18-19 марта 2010 года для учителей начальных классов, которые в 2010/2011 учебном году работают по ФГОС НОО, проведен республиканский обучающий семинар на тему «Особенности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Роль системно-деятельностного подхода в становлении личности младшего школьника». МОиН РТ во всех муниципальных органах управления образованием республики, в ведущих научно-исследовательских учреждениях, в средних и высших профессиональных учебных заведениях, в отдельных общественных организациях РТ было организовано широкое обсуждение примерных основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования, представленных МОиН РФ, и по итогам рассмотрения в МОиН РФ и разработчикам ФГОС направлено экспертное заключение, внесено более 90 предложений. Проведена экспертиза федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Закуплены новые учебники для 1-х классов, участвующих в опережающем введении ФГОС НОО, по следующим предметам: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир». В утвержденном федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и основного общего образования и примерной основной образовательной программе начального общего образования предложения МОиН РТ, в части учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей, приняты. С 1 сентября 2010 года в 50 общеобразовательных и 10 дошкольных образовательных учреждениях республики проводится эксперимент по реализации проекта «Поликультурное образование как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы». Сформированы 15 рабочих групп по разработке учебно-методических комплектов для дошкольных образовательных учреждений и учащихся 1-х классов общеобразовательных учреждений с обучением на родном (татарском) языке. Разработаны и изданы 7 учебно-методических комплектов (далее – УМК) для 1 класса «Русский язык как неродной», «Татарский язык как родной», «Татарский язык как неродной», «Математика» (на русском и татарском языках), «Окружающий мир и ОБЖ» (на русском и татарском языках), «Изобразительное искусство» (на татарском и русском языках), «Музыка» (на русском и татарском языках). Для второй младшей группы дошкольных образовательных учреждений разработаны УМК по 8 предметам: «Развитие математических представлений» (на русском и татарском языках), «Ознакомление с окружающим миром» (на русском и татарском языках), «Изобразительное искусство» (на русском и татарском языках), «Музыка» (на русском и татарском языках), «Развитие русской речи как родной», «Развитие русской речи как неродной», «Развитие татарской речи как родной», «Развитие татарской речи как неродной». На базе ИРО РТ проведены обучающие семинары для учителей, участвующих в эксперименте, и разработчиков УМК «Поликультурная образовательная модель как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы”. Проведены курсы повышения квалификации для учителей, участвующих в эксперименте (учителей начальных классов, татарского языка и литературы школ с русским языком обучения, музыки, ИЗО), и специалистов муниципальных органов управления образованием, курирующих этнонациональное образование. В целях обновления содержания повышения квалификации педагогических работников и руководителей системы образования с учетом нового федерального государственного стандарта начального общего образования на базе ИРО РТ в 2010 году проведены курсы повышения квалификации по переходу на ФГОС НОО с охватом 1054 человек: для методистов информационно–методических центров, курирующих начальное образование; для директоров общеобразовательных учреждений; для заместителей директоров общеобразовательных учреждений, курирующих начальное образование; для учителей начальных классов общеобразовательных учреждений. В 2010 году функционировала система постоянно действующих семинаров по обмену опытом для учителей английского языка, преподающих в начальных классах. В декабре проведен Форум учителей начальных классов с охватом более 1200 человек на тему «Организационные и методические аспекты введения ФГОС НОО в Республике Татарстан». В целях совершенствования республиканской системы оценки качества образования в 2010 году апробированы новые модели оценки качества результатов обучения на всех ступенях общего образования. В период плановых выездных проверок муниципальных систем образования проведен мониторинг качества знаний учащихся на ступени начального, основного и среднего (полного) общего образования. В ходе реализации федерального проекта «Апробация инструментария для оценки качества начального, основного и среднего (полного) общего образования» организован мониторинг образовательных достижений 10073 учащихся 5-9-х, 11-х классов. Проведено выборочное тестирование с использованием аналогов контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2763 студентов-первокурсников учреждений высшего профессионального образования, расположенных на территории Республики Татарстан. Тестирование в формате ЕГЭ студентов 400 студентов педагогических вузов, расположенных на территории Республики Татарстан, позволило получить обобщенную информацию об уровне их профессиональной подготовки. В рамках подготовки к ЕГЭ с целью повышения его результативности проведен анализ полученных результатов, реализован проект «Целевой ориентир ЕГЭ», позволивший апробировать процесс управления качеством в рамках общего образования на основе программно-целевого подхода. В целях введения внешних независимых форм оценивания с использованием стандартизированных контрольных измерительных материалов, в мае 2010 года в Республике Татарстан проведена апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. Доля выпускников, охваченных новой формой экзаменов, возросла с 35% в 2008 году до 89% в 2010 году. С целью выявления требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы начального общего образования, внедрения интегрированной системы аттестации учителей, основанной на учете достижений их учеников, в декабре 2010 года проведены мониторинговые исследования обучающихся 4-х классов в образовательных учреждениях Республики Татарстан, в которых приняли участие 31447 учащихся. По результатам тестирования по русскому языку качество знаний составило 73,97%, успеваемость – 98,06%. 3641 учащийся набрал 100 баллов (11,5% от всех участников тестирования), 606 учащихся (1,94%) по результатам тестирования получили неудовлетворительную оценку, из них 34 учащихся набрали 0 баллов. Средний балл по республике составил 74,81. По результатам тестирования по математике качество знаний составило 59,66%, успеваемость – 96,2%. Средний балл по республике – 67,06. 5826 учеников (18,69% от общего количества участников) прошли тестирование на оценку «отлично», из них 2557 учащихся, набрав максимальное количество возможных баллов, показали наилучший результат. 1184 участников тестирования получили неудовлетворительную оценку по математике, что составляет 3,8%. В условиях формирования республиканской системы оценки качества образования, мониторинговые исследования в форме тестирования по технологиям ЕГЭ являются современным инструментом объективной оценки учебного процесса и управления качеством образования. В 2010 году подготовлена нормативная правовая база для проведения мониторинговых исследований уровня предметной обученности учащихся 4 классов. Разработаны специальные контрольные измерительные материалы и апробирован механизм проведения тестирования, обеспечивающий всеобщий охват обучающихся. |
Похожие:
 | Доклад Республики Татарстан «О результатах реализации Национальной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... | | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год на територии Кунгурского муниципального... |
| Доклад Республики Карелия «О результатах реализации Национальной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... | | Доклад Кемеровской области «О результатах реализации Национальной... «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год |
 | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2012 год на территории городского округа... | | Доклад Тарского муниципального района Омской области «О результатах... «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 г.» |
| Доклад хабаровского края «О результатах реализации национальной образовательной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... | | Доклад Санкт-Петербурга о результатах реализации национальной образовательной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... |
| Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013-й год» | | Доклад г. Азова о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» I. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»... |
| Доклад седельниковского муниципального района Омской области о результатах... Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы | | Доклад мобу «сош №69» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013/2014 учебный год в моау «сош №69» г.... |
| Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» В докладе представлена информация о состоянии дел в школе, приводятся результаты ее деятельности за 2010-2011 учебный год. В подготовке... | | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «1-Федоровская средняя общеобразовательная школа» |
| Отчет городскому округу иваново о реализации национальной образовательной... О реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа» в 2013 году | | «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2011 год» |
