3. Литература в Шумере: эпос о Гильгамеше и его историческое значение и другие памятники
Скачать 128.71 Kb.
|
| Доклады на семинарские занятия по предмету «Введение в историю мировых цивилизаций», преподаватель магистр истории, ассистент Смахтина М.В. 1-й семинар. Вводное занятие. 2-й семинар. Цивилизационный подход: 1. Соотнесение понятий «цивилизация» и «культура» (какие базовые определения существуют, чем они отличаются друг от друга). 2. Теория формаций (К. Маркс). 3. Теория Н. Данилевского культурно-исторических типов. 4. О. Шпенглер и его взгляды на цивилизацию по работе «Закат Европы». 5. А. Тойнби и его взгляды на цивилизацию (труд «Постижение истории»), теория «вызова – ответа». 6. К. Ясперс и его теория «осевого времени». 7. Н. Бердяев и его представление о цивилизации (дополнительная тема). 3-й семинар. Цивилизации Месопотамии: 1. Религиозные представления в Шумере. 2. Наука, искусства в Шумере. 3. Литература в Шумере: эпос о Гильгамеше и его историческое значение и другие памятники. 4. Древневавилонское царство – правление царя Хаммурапи и свод его законов. 5. Памятники культуры Вавилонии во время правления царя Навуходоносора II (Нововавилонское царство), в том числе «чудеса света» - Вавилонская башня, сады Семирамиды. 6. Что такое деспотия? Признаки и особенности деспотического государства. Израильско-Иудейское царство: 1. Иудаизм. Ветхий Завет: история создания книг, их содержание – история еврейского народа, 10 заповедей Божьих (заповеди Моисея). Древняя Персия (Иран). 1. Завоевания персидского царя Кира II Великого (империя Ахеменидов). 2. Религия иранцев. Иранская мифология. Зороастризм. 4-й семинар. Древний Египет: 1. Мифология Древнего Египта: иерархия богов, космогония. 2. Миф об Осирисе и его символика, представления древних египтян о загробной жизни. 3. История строительства пирамид и их назначение. 5. Храмы Луксора, Карнака, храм в Дэйр-эль-Бахри. 6. Правление фараона Эхнатона и его реформы (попытка перехода от политеизма к монотеизму). 7. Хатшепсут – женщина-фараон и ее правление. 5-й семинар. Древняя Индия: 1. Религиозные течения Индии: ведизм, брахманизм, Веды – священные тексты, основной текст – Ригведа – древнеиндийский памятник на санскрите (11-10 вв. до н.э.), собрание гимнов арийским богам. Мифология ариев. Упанишады и учение о карме. 2. Религиозные течения Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм. Боги индуизма и их функции. 3. Буддизм – основные идеи религиозного учения. Будда, нирвана, 4 благородные истины, пути достижения нирваны: хинаяна, махаяна. 4. Расцвет народной культуры: эпосы «Рамаяна», «Махабхарата». 6-й семинар. Древний Китай: 1. «Книга перемен». 2. Эпоха Чжоу – золотой век древнекитайской культуры: конфуцианство и его каноны общественного устройства. 3. Эпоха Чжоу: Лао-цзы и философия даосизма. 4. Памятники буддизма в Китае – монастырь Шаолинь: традиции, военные искусства. 5. Правление императора Цинь Шихуанди, раскопки, археологические находки. 6. Строительство Великой китайской стены, ее назначение, шелковый путь. 7-й семинар. Древняя Япония: 1. Религии Японии: синтоизм и дзен-буддизм. 2. Самураи: появление сословия, ценности, традиции; военные искусства. 3. Культура Японии: чайная церемония, составление экибана, нэцкэ. 8-й, 9-й семинар. Древняя Греция: 1. Мифы Древней Греции: боги. 2. Легенды о героях (подвиги Геракла, Тесея, Ясона). 3. Государственное устройство Афин и Спарты. Что такое полис? Правление Перикла в Афинах. Аспазия. 4. Философские школы Древней Греции (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, Протагор, Сократ, академии Платона и Аристотеля). 5. Культура античности (понятие античности, храмы: Афины – Парфенон, храм Артемиды в Эфесе, статуи: Зевса, Афродиты и т.д.). 6. Поэмы Гомера «Одиссея» и «Илиада». Историческая Троя и троянская война. Раскопки Трои: золото Шлимана. 7. Эпоха эллинизма, понятие эллинизма, завоевания и империя Александра Македонского. 8. Эллинистический Египет – держава Птолемеев (323-30 гг. до н.э.) Правление последней царицы Египта Клеопатры VII. История одной любви: Клеопатра и Марк Антоний. 10-й, 11-й семинар. Древний Рим: 1. Мифология Древнего Рима: боги. 2. Появление Рима – легенда о Ромуле и Реме. Героические предания Древнего Рима. 3. Демократия в Древнем Риме. Отличия римской демократии от греческой. Право. 4. Диктатура. Диктатура Суллы, Цезаря. 5. Диктатура Нерона и гонения на христиан. 6. Культура Древнего Рима (архитектура: храмы, общественные здания, статуи, бюсты, гладиаторские бои). 7. Литература: Гай Валерий Катулл, Квинт Гораций Флакк, Публий Вергилий Марон, Публий Овидий Назон, Плиний Младший, Апулей, Августин. 8. Философия: Марк Туллий Цицерон, Тит Лукреций Кар, Сенека. 9. История: Тит Ливий, Гай Юлий Цезарь, Иосиф Флавий, Плутарх, Корнелий Тацит, Гай Светоний Транквилл, Аммиан Марцеллин, Аппиан. «Золотой век» культуры – развитие литературы, философии и риторики в период правления императора Октавиана Августа. 10. Возникновение и распространение христианства в восточных провинциях Римской империи. Гонения на христиан в Риме. Признание христианства – переход от языческой античной Греко-римской цивилизации к формированию основ европейской системы ценностей. 11. Христианство: зарождение религии, Иисус Христос, направления: католицизм, православие, протестантизм. 12. Происхождение книг Нового Завета, их содержание, заповеди Нагорной проповеди, дополнение к 10 ветхозаветным заповедям, отличие христианства от иудаизма. 12-й, 13-й семинар. Византия и Россия: 1. Восточная Римская империя и образование империи Византия. Константинополь – «Новый Рим». Роль церкви в укреплении власти императора. Отношения империи с варварами и соседними народами Востока. Борьба между западной и восточной церквями за сферы влияния, церковный раскол. Распад империи. 2. Предшественники Руси – цивилизация скифов. 3. Мифология славян: боги и легенды. 4. Принятие христианства на Руси и феномен двоеверия (языческие пережитки: суеверия, приметы). 5. Власть и культура: преемственность византийских культурных традиций в культуре России (характер Византийской империи, Константинополь – «Новый Рим», а Москва – «Третий Рим», последний, религиозная наследница Византии). 6. Культура в России: архитектура (храмы, монастыри), литература (жанр поучений и т.д.), иконопись (самые известные школы). 7. Петр I: культурные преобразования в России в свете его реформ. 13-й, 14-й семинар. Средневековая Европа: 1. Политическая, общественная и духовная роль римско-католической церкви в средневековой Европе. 2. Эпоха Возрождения (значение понятия). Гуманизм. Образование – создание университетов (их программы и уставы). Культура эпохи: философия: Локк, Гоббс, Эразм Роттердамский, литература: Петрарка, живопись. Влияние исламской цивилизации на развитие европейской культуры. 3. Великие географические открытия, научно-технические достижения. 4. Исламский мир как постоянная военная угроза Европе в эпоху средневековья, реконкиста в Испании. 5. Инквизиция, история появления, самые известные процессы, охота на ведьм. 6. Крестовые походы: их причина и история. 7. Рыцарские ордены: тамплиеры и т.д. 8. Рыцарское сословие: возникновение, кодекс чести, легенды о рыцарях (король Артур и рыцари Круглого стола). Рыцарская поэзия: миннезингеры и трубадуры. 9. Религиозные войны. 10. Реформация. Ян Гус, Мартин Лютер, Кальвин. 15-й семинар. Исламские цивилизации, средневековая Азия: 1. Ислам. Аравия – родина ислама. Пророк Мухаммад – «посланник Аллаха», духовный и светский (руководитель и полководец) лидер мусульманской общины. Религиозные направления в исламе (сунниты, шииты). 2. Коран: происхождение и содержание священной книги. 3. Арабские завоевания в Азии, Африке, Европе и создание Арабского халифата. Исламизация и арабизация покоренных народов. Ослабление и распад исламского государства. 4. Расцвет мусульманской государственности и культуры как результат знакомства арабов с достижениями древних цивилизаций Востока и античности. Культура Арабского халифата (архитектура: мечети, медресе; мыслители: Абу Йусуф аль-Кинди, Мухаммад ат-Табари, Ибн Рушд, Ибн Хальдун). 5. Возникновение Османской империи как духовной преемницы халифата, ее завоевательная политика. 6. Чингиз-хан – Монгольская империя, монгольские завоевания, наследники Чингизиды. 7. Тамерлан и его завоевательная политика. 8. Контакты и связи европейцев с восточными народами. Путешествие Марко Поло по Великому шелковому пути в Китай, хождение Афанасия Никитина за три моря. 16-й семинар. Индейские цивилизации Америки: ацтеки, майя, инки и т.д. Европейцы открывают Америку: 1. Цивилизации Месоамерики: майя, Теотиуакан, сапотеки; южноамериканские цивилизации: Наска, Мочика, Чиму, Тиауанако. Их религиозные верования и культура. 2. Юкатанские индейские цивилизации: майя, ацтеки, инки, чибча-муиски. Их религиозные верования и культура. 3. Великие географические открытия. Открытие Америки Х. Колумбом. Завоевание Америки и ее последствие, насильственная христианизация, истребление индейцев, создание колониальной системы плантационного хозяйства. 4. Россия открывает и колонизирует Северную Америку – Аляску, миссионерская деятельность православных священников, создание Американской православной церкви. 17-й семинар. Колониальный и постколониальный периоды-1. 1. Африка – от древности к средневековью. 1. Государства Нумидия, Куш, Напата, Мероэ и Аксум. 2. Религиозные представления (в общем), в том числе религия вуду. 3. Культура: древняя музыка и живопись. 4. Племенные образования готтентотов и бушменов в Юго-Западной Африке. 5. Королевство Зулу. 2. Европейцы открывают афро-азиатский мир, колониальный период Африки. 1. Первые христианские миссии в Африке. Проникновение европейских купцов в прибрежные районы на западе и востоке континента. Основание Капской колонии. Создание системы работорговли. 2. Европейцы в Африке в эпоху первоначального накопления. Эпоха империализма и колониальный раздел африканского континента. Антиколониальное движение под руководством племенных вождей и религиозных лидеров в 19 веке. Насильственная европейская модернизация традиционного африканского общества. Анклавный характер европейского влияния. Образованная африканская элита – руководящая сила национально-освободительной борьбы в 20 веке. 18-й семинар. Колониальный и постколониальный периоды-2. 3. Колонизация европейцами Азии, деколонизация Азии. 1. Индия. Открытие морского пути в Индию и появление первых португальских и испанских колоний на побережье азиатских стран. Деятельность Британской, Голландской и Французской Ост-Индских компаний; основание первых европейских торговых факторий – начало колониального господства, Бомбей – центр британской колониальной империи в Азии; семилетняя война между Британской и Французской Ост-Индскими компаниями. Индия – «витрина» британского присутствия в Азии: создание индустриального производства и партийно-политической системы, утверждение ценностей английской культуры и образа жизни; роль индийских университетов в модернизации традиционного общества и сохранения собственной культуры; сопротивление традиционного индийского общества чуждому влиянию. 2. Русско-турецкие войны, русско-франко-британское соперничество в Азии. Конкурентная борьба европейских держав в период колонизации Ближнего и Среднего Востока. 4. Деколонизация Африки, постколониализм – динамика общественного развития в условиях национальной независимости. 1. Провозглашение независимости стран Северной и Тропической Африки. Год Африки. Освобождение португальских колоний, Родезии, Намибии. Политические и экономические проблемы новообразованных государств. Кризис государственных институтов и пути выхода из него. Условия и возможности модернизации традиционной земледельческой цивилизации. 2. Борьба народов ЮАР против системы апартеида и ее демонтаж. 3. Интеграционные процессы в Африке. Ведущие организации стран «третьего мира». Африканский союз (АС) – правопреемник Организации Африканского Единства (ОАЕ). Лига Арабских государств. 19-й семинар. Создание США, государств Латинской Америки. 1. Освободительное движение в североамериканских колониях Британии и создание США. 2. Гражданская война Севера и Юга, причины победы Севера, принятие конституции и развитие демократической системы. Факторы экономического взлета и стремление к мировому лидерству. 3. Национально-освободительные войны, революции в Латинской Америке, возникновение независимых государств на основе европейских ценностей. Европейские цивилизации в XX веке. 1. Западная Европа на пути к постиндустриальной цивилизации – капитализм, развитие капстран после Второй мировой войны. 2. Социалистический эксперимент (Россия, Восточная Европа – страны Варшавского договора) и тоталитарные режимы. Эпоха «холодной войны». Завершение «холодной войны» и поиски путей мирового порядка. 20-й семинар. Исламская цивилизация – культурно-религиозный вызов или стремление к мировому господству? 1. Исламская революция в Иране и ее итоги. 2. Выход ислама на политическую арену. Духовные ценности ислама и его распространение в мире. Лидер Ливийской революции Муамар Каддафи и его «Зеленая книга». 3. Лидер Палестины Ясир Арафат, борьба за создание независимого арабского государства Палестины и арабские и палестинские исламские террористические организации («Фатх», «Хамас», «Хезболла», «Братья мусульмане» и т.д.). 4. Саддам Хусейн и его режим. Война США и союзников по НАТО в Ираке. 5. Исламизм – идеология мирового господства. Вакхабизм и международный терроризм (аль-Каида). Форма оформления реферата/ курсовой работы.Российский университет дружбы народовИнститут иностранных языков Факультет такой-то Кафедра истории и гуманитарных наук Реферат на тему: «Христианские ценности в купеческом этосе и темпоральные представления купечества по русским бытовым повестям XVII века». Студентки группы ГИМ-1 Карповой Н.П. Преподаватель: ассистент Смахтина М.В. Москва 2006 год Содержание Введение………………………………………………………………..С. 2
Заключение……………………………………………………С. 16 Приложения…………………………………………………………….С. 19 Список литературы…………………………………………………….С. 20 Вместо пунктов 1, 2 и т.д. можно писать Глава I, II, III и т.д. Введение 1. Обоснование темы – какой вопрос вы освещаете, о чем пишете, указывается период, о котором идет речь (хронологические рамки исследования). 2. Актуальность темы – ее связь с настоящим временем, показать ее нужность, значимость. 3. Для курсовой желательно осветить историографию вопроса (т.е. кто когда из исследователей занимался выбранной вами проблематикой, какие мнения существуют по этой проблеме). 4. Если ваша тема плохо исследована, здесь же возможно осветить новизну вашей темы – в том случае если вы вносите что-то новое в изучение того или иного явления (освещая впервые в историографии данную тему либо используя ранее не введенные в научный оборот источники, либо используя уже известные источники, но которые ранее освещались с другой стороны). Здесь же соответственно пишется о том, какие источники используются (если они используются в работе). 5. Цели, задачи работы (целей несколько, задачи более детальны, их больше). Далее идет основная часть, разбитая на тематические главы или пункты. В конце каждого пункта/ главы делается небольшой вывод. Заключение Здесь подводится общий итог по всем главам, делаются обобщенные выводы, исследователь фиксирует, насколько ему удалось ответить на поставленные во введении вопросы. Приложения В приложениях могут быть представлены разные таблицы и другие вспомогательные, наглядные материалы. Список литературы
Оформление сносок и примечаний. Примечания могут носить ознакомительный характер, например, если в тексте речь идет о каком-то городе древнего мира, можно указать, в какой современной стране это находится, или если речь идет о каком-то историческом лице, событии и т.д., указать в примечании подробнее о нем, если это необходимо. Например, если речь идет об Александре Македонском.1 Правила оформления сносок – ссылок на Интернет можно посмотреть в библиотеке Машкова, забив на www.yandex.ru «библиотека Машкова». Как правило, оформляют следующим образом – указывают название веб-страницы.2 Если идет цитата из научной работы, оформляется так: По словам И. Фроянова, средневековая Русь представляла собой «конфедерацию городов-государств».3 Если идет скрытая цитата (текст не переписывается, только излагается мысль автора),4 все равно надо указывать, что эта идея принадлежит определенному автору (это требует научная этика, закон об авторских правах), иначе это плагиат. Если далее по тексту речь идет об этой же работе, то пишут: «Там же. С. …» либо: «Фроянов И.С. Указ. соч. С. 24.» или «Его же. Название сочинения. Место, год издания. Страница» - если цитируется из другой работы автора. Если идет цитата из коллективного сборника, то указывают только первого автора и пишут «и др.» - и другие.5 Если цитируется из журнальной статьи.6 Если цитируется из газеты, то страница не указывается.7 Если цитируется из статьи, размещенной в сборнике.8 В списке литературе в конце научной работы, как правило, указывают не только имя автора, название монографии или коллективной работы, место, год издания, но и название типографии, количество страниц (последнее желательно указывать в курсовых, дипломных работах, диссертациях), например: Курбатов Г.Л. и др. Христианство. Античность. Византия. Древняя Русь. – Л.: Свобода, 1988. – 210 с. Обратите внимание на расстановку знаков препинания в сноске, это важно!!! Требования к курсовым. 25-30 страниц формата А4, 14 шрифт, 1,5 интервал (можно 1, если курсовая больше по объему). Требования к рефератам. 10-15 страниц формата А4, 14 шрифт, 1,5 интервал (можно 1, если реферат больше по объему). Требования к докладам, если не зачитываются и сдаются в письменной форме. 4-5 страниц формата А4, 14 шрифт, 1,5 интервал (можно 1, если доклад больше по объему, по времени доклад должен быть рассчитан на 7-10 мин.). 1 Александр Македонский – годы правления, чем известен и т.д. 3 Фроянов И.С. От Руси к России. М., 1985. С. 25. 4 Фроянов И.С. Указ. соч. С. 27. 5 Курбатов Г.Л. и др. Христианство. Античность. Византия. Древняя Русь. Л., 1988. С. 126. 6 Гаврилов В.П. Прошлое и настоящее Латинской Америки// Латинская Америка. № 5. 2003. С. 5. 7 Павлов В.П. Кризис на Ближнем Востоке// Известия. 15 августа 2006 г. 8 Васильев В.С. Современный Китай на перепутье// Современные цивилизации. М., 2005. С. 36. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Mолдова неотъемлемая часть Европы, обладающая богатой и выразительной... На территории рм существуют многочисленные историко-археологические памятники (около 8 тысяч), культурно-историческое значение которых... |  | Методические рекомендации к программе «Историческое краеведение» (9 класс) Донецкий Б. «Кочующая» крепость // Памятники Отечества: Альманах. 1998. №1/2 (39). «Сердце Поволжья» |
| Методика массажа и его основные приёмы Спортивный массаж Надавливаний на определённые точки, Памятники древности, такие, как сохранившиеся алебастровые барельефы, папирусы, на которых изображены... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Во все времена, начиная с Древней Руси, основой духовного единства государства был и остается патриотизм. Великий русский писатель... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература и история. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература и история. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства |
| Литература и история, писатель и его в развитии литературного процесса,... Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны | | Урок русского языка в 5 классе Тема: Понятие о лексике. Слово и его лексическое значение Охватывает не только лексический, но и другие уровни русского языка |
| Реферат по литературе тема: Отражение событий Отечественной войны... Памятники, памятники, памятники… Сколько их на русской земле: больших и маленьких, скромных и помпезных, но все они в честь павших... | | По вопросу о значении слова “Калуга” существуют разные мнения. Одни... Четыркин производил его от “калужа”, “калюжина”, что означает “топь”, “болото”. Нам, однако, кажется, что настоящее значение слова... |
| «Нюрнбергский процесс» фио: Цыхоцкая Ирина Юрьевна Должность: воспитатель, высшей категории Цель: воспитание у обучающихся любви к своей Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным... | | Определить характер, особенности и цели монгольского государства;... Показать героический характер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских... |
| Реферат На тему: Литература Калмыкии Сказания и легенды, пословицы и поговорки, песни, иореллы (благоположение), магталы (вещание), хоралы (заклинание, сказки) и вершина... | | Тематика рефератов и эссе Самоорганизирующиеся социальные сообщества в архаический период человеческой истории: истоки, функции и историческое значение. Социальное... |
| Р. Г. Пихоя. Историческое значение и уроки Февральской революции 1917 г в России Сборник научных статей по материалам регионального научного семинара (Екатеринбург, 2 марта 2007 г.) | | Литература: Основная литература ... |
