Рабочая программа курса «история западной цивилизации новейшего времени»
Скачать 0.56 Mb.
|
МОДУЛЬ 2. 1945-НАЧАЛО XXI в. Тема 8. Великобритания в 1945-1970 гг. 2 часа. Итоги второй мировой войны(внутренние аспекты). Победа лейбористов на парламентских выборах 1945 г, формирование кабинета К. Эттли. Идеология «английского социализма» и реализация модели «государства всеобщего благоденствия». Национализация по-лейбористски: темпы, масштабы, характер. Реформы социальной сферы. Позитивные достижения и негативные последствия социально-экономического курса лейбористов. Причины падения популярности правительства К. Эттли. Победа партии тори на внеочередных выборах 1951 года и формирование кабинета У. Черчилля. Внутренняя и внешняя политика правительства консерваторов в 1951-1955. Восшествие на престол королевы Елизаветы II. Уход У. Черчилля в отставку, кабинет А. Идена. Суэцкий кризис 1956 года, падение кабинета А. Идена в 1957 году. Образование правительства под руководством Г. Макмиллана. Достижения и проблемы консерваторов в 1957-1963 годах. «Дело Профьюмо». Смена кабинета в 1963 году. Итоги правления консервативной партии. Парламентские выборы 1964 года. Программа реформ лейбористского кабинета Г. Вильсона. Успехи и неудачи в осуществлении внутренней модернизации страны и внешней политики. Обострение межнационального конфликта в С. Ирландии. Досрочные парламентские выборы 1970 года, победа консерваторов. Тема 9. Великобритания в 1970-1997 гг. 2 часа. Цели и задачи кабинета Э. Хита, сущность антиэтатистского курса тори. Столкновение кабинета с профсоюзами и обострение социально-экономической ситуации в Великобритании в 1973-1974 годах. Поражение правительства на внеочередных выборах 1974 года. Второе правительство Г. Вильсона. Кризис традиционного лейборизма во второй половине 1970-х годов, приход Дж. Каллагэна к руководству кабинетом. Рост консервативных настроений в стране. Деятельность М. Тэтчер на посту лидера оппозиции. Победа консерваторов на выборах 1979 года. Идейные основы тэтчеризма и их применение на практике при первом кабинете М. Тэтчер. Роль Фолклендской войны в укреплении позиций «железной леди». Парламентские выборы 1983 г. Внутрипартийный конфликт в лейбористской организации, выделение правоцентристского крыла. Реорганизация либеральной партии, создание ЛДП. Модернизация британской экономики: позитивные и негативные аспекты тэтчеризма. Рост недовольства политикой М. Тэтчер в оппозиционных и правительственных кругах в конце 1980-х годов. Поражение М. Тэтчер на внутрипартийных выборах и уход в отставку. Политический портрет Дж. Мейджора. Парламентские выборы 1992 г. Процесс идейно-политической трансформации лейбористской партии, роль Т. Блэра. Социально-экономический курс правительства Дж. Мейджора, отношение к углублению европейской интеграции. Нарастание критического отношения в обществе к политике консервативного кабинета: объективные и субъективные факторы. Победа "новых лейбористов" на выборах 1997 г. Тема 10. Франция в 1944-1969 гг. 2 часа. Установление власти Временного правительства де Голля.. Общественно-политическая борьба вокруг конституционного устройства страны, специфика принятия Конституции 1946 года. Основные положения Конституции. Распад коалиции Сопротивления. Правоцентристские кабинеты IV Республики и их политический курс. Голлистская оппозиция режиму IV Республики. Экономика Франции в 1950-е годы. Войны в Индокитае, Алжире и возникновение элементов внутриполитического кризиса. Выборы 1956 года, углубление кризиса IV Республики. Заговор и подготовка государственного переворота. Алжирский мятеж в мае 1958 года, возвращение де Голля в большую политику, премьерская инвеститура. Причины деградации и гибели IV Республики во Франции. Конституция 1958 года: роль президента в системе органов государственной власти V Республики. Причины сильной поддержки де Голля в массах и элите. Эволюция алжирского вопроса, обострение отношений между президентом и ультранационалистами. Эвианские соглашения 1962 года. Референдум 1962 года и его итоги. Антиголлистские тенденции в сфере внешней политики (отношения с США, Общему рынку, ядерное оружие, НАТО). Проблемы социально-экономической политики первой половины 1960-х годов. Снижение авторитета де Голля, президентские выборы 1965 года. Рабочее и студенческое движение во второй половине 1960-х годов. События мая-июня 1968 года в Париже. Кризис доверия и поражение главы государства на референдуме 1969 года. Уход генерала де Голля в отставку. Историческая роль де Голля. Тема 11. Франция в 1969-1995 гг. 2 часа. Эволюция голлизма в первой половине 1970-х годов: идеологическая и политическая трансформация. Столкновение модернистов и традиционалистов в голлистской партии. Программа и политика президента Ж. Помпиду (1969-1974). Консолидация левых партий, динамика баланса сил между ФКП и ФСП. Выдвижение Ф. Миттерана на роль лидера французских левых сил. Центробежные тенденции в правом блоке накануне президентских выборов 1974 года: причины и последствия. «Новое либеральное общество» президента В. Жискар д’ Эстена (1974-1981). Перегруппировка правоцентристских партий, образование ОПР и СФД. Усиление левых настроений во французском обществе, победа левого блока на президентских выборах 1981 года. «Социалистический эксперимент» Ф. Миттерана: цель, средства, причины неудачи. Первое «сосуществование» в системе левые-правые во Франции в 1986-1988 гг. и его результаты. Реванш ФСП на президентских и парламентских выборах 1988 года. Умеренный курс социалистов. Сдвиг политического маятника вправо в начале 1990-х гг., победа правоцентристского блока на парламентских выборах 1993 г. и формирование второго периода «сосуществования». Усиление влияния правых сил и Ж. Ширака, победа лидера ОПР на президентских выборах 1995 г. Тема 12. Германия в 1945-1969 гг. 2 часа. Внутриполитическая ситуация в Германии после капитуляции. Денацификация, демократизация, декартеллизация, демилитаризация и их воздействие на формирование партий в зонах оккупации. Влияние государств-победителей на внутриполитическую жизнь оккупированной Германии, усиление раскола между восточной и западной частями бывшего рейха. Реформы Л. Эрхарда и Берлинский кризис 1948-1949 гг. Принятие Основного закона 1949 года и образование ФРГ. Парламентские выборов 1949 года, избрание федеральным канцлером К. Аденауэра. Цели и задачи консервативного кабинета. Специфика модели «социального рыночного хозяйства. «Экономическое чудо» в Германии: причины, динамика, структура.. Режим «бюрократической демократии»: особенности западногерманского общества и политической системы Эволюция СДПГ во второй половине 1950-х годов, превращение социал-демократов в партию конструктивной оппозиции. «Дело «Шпигеля», кризис стратегии Аденауэра, причины ухода в отставку. Образование и деятельность правительства под руководством Л. Эрхарда (1963-1966). Восстановление классического экономического цикла в Германии. Конфликты внутри консервативно-либеральной коалиции. Падение правительства Л. Эрхарда. Причины образования «большой коалиции» в 1966 году. Специфика внутренней и внешней политики в период канцлерства К.- Г. Кизингера (1966-1969). Рост праворадикальных настроений в ФРГ образование и деятельность НДП. Левый экстремизм и радикализм в конце 1960-х годов. Тема 13. Германия в 1969-1989 гг. 2 часа. Выборы в бундестаг 1969 года, развал «большой коалиции». Формирование правительства СДПГ- СвДП. Политический портрет канцлера В. Брандта. Платформа и политика социал-либерального кабинета в социально-экономической сфере. Роль «восточной политики» во внутренней жизни ФРГ в начале 1970-х годов: кризис 1972 года вокруг Московского договора 1970 года и договоров с Польшей и Чехословакией 1972 года. Победа коалиции на внеочередных выборах 1972 года. Скандалы вокруг канцлера В. Брандта 1974 года, смена главы кабинета. Канцлерство Г. Шмидта (1974-1982). Влияние социально-экономических трудностей на выработку коалиционной стратегии. Парламентские выборы 1976 года. Проблемы выработки консервативной альтернативы в блоке ХДС-ХСС, столкновение между Г. Колем и Ф.-Й Штраусом. Поражение правых партий на выборах в бундестаг в 1980 году. Усиление кризисных процессов в ФРГ в конце 1970-х – начале 1980-х годов, конфликт между СДПГ и СвДП. Прекращение коалиционного соглашения, избрание канцлером консервативно-либеральной коалиции Г. Коля. Особенности внутриполитического курса правительства Г. Коля. Тема 14. США в 1945-1969 гг. 2 часа. Итоги второй мировой войны. Политический портрет Г. Трумэна. Либеральный реформы в условиях конверсии экономики и демобилизации вооруженных сил. Забастовочная волна 1946 года и антипрофсоюзная реакция «большого бизнеса». Антикоммунистическая кампания второй половины 1940-х годов: причины, сущность, влияние на общественно-политическую жизнь. Президентские выборы 1948 года, победа Г. Трумэна. «Справедливый курс»: цели, задачи, результаты. Эскалация антилиберальных настроений, феномен маккартизма, политика государственной власти. Воздействие корейской войны 1950-1953 гг. на внутриполитическую и социально-экономическую ситуацию в США. Президентские выборы 1952 года, победа республиканца Д. Эйзенхауэра. Политический портрет Д. Эйзенхауэра. Падение сенатора Дж. Маккарти и завершение перегруппировки двухпартийной системы. Политический курс администрации Д. Эйзенхауэра (1953-1961): становление и развитие прагматического консервативного курса («новый республиканизм») Социально-экономическое развитие США в 1950-е годы. Проблема межрасовых отношений, реформы в области обеспечения гражданских прав: достижения и проблемы. «Новые рубежи» Дж. Ф. Кеннеди. Конфликт президента с «большим бизнесом». Рост правоконсервативных настроений в республиканской партии. Убийство Дж. Ф. Кеннеди в 1963 году: факты, версии. Программа «великого общества» Л. Джонсона. Президентские выборы 1964 года, возвращение двухпартийной системы к классическому консенсусно-альтернативному режиму. Война во Вьетнаме и ее влияние на американскую политику и экономику. Особенности антивоенного и демократического движений. Расовый вопрос в США: причины обострения, методы решения. Укрепление консерваторов-центристов в республиканской партии во второй половине 1960-х годов, роль Р. Никсона. Убийства М. Л. Кинга и Р. Кеннеди. Итоги президентских выборов 1968 года. Тема 15. США в 1969-1992 гг. 2 часа. Первая администрация Р. Никсона: между консервативным реваншем и этатизмом. Затухание общественных движений протеста. Демократическая партия под эгидой левых либералов. Триумф Р. Никсона на президентских выборах 1972 года. «Уотергейтский скандал» и его расследование. Кризис режима «имперского президентства» Р. Никсона, угроза импичмента, уход президента в отставку. Администрация Дж. Форда в 1974-1977 годах. Расследования конгрессом США деятельности исполнительных органов власти и их влияние на отношение общества к государству. Президентские выборы 1976 года. Демократическая администрация Дж. Картера 1977-1981 годов и углубление кризиса этатистской либеральной стратегии. Правоконсервативная волна: причины, динамика развития, структура, идеология. Структура и особенности консервативной коалиции. Формирование «рейганомики»: цель, задачи, осуществление. Ускорение научно-технического прогресса в первой половине 1980-х гг. Итоги правления первой администрации Р. Рейгана. Победа Р. Рейгана на президентских выборах 1984 г. Социально-экономический курс республиканской администрации во второй половине 1980-х гг. Скандал «Иран-контрас» и его последствия. Анализ достижений и проблем президентства Р. Рейгана. Преемственность основных направлений политики рейгановской администрации при Дж. Буше-ст. Завершение консервативного цикла. 5. 2. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ. МОДУЛЬ 1. 1918-1945. Тема 1. Национал-социализм на раннем этапе развития и в период стабилизации Веймарской республики.
Тема 2. Национал-социалистическая диктатура в Германии.
Тема 3. США в период «нового курса Ф. Рузвельта.
СЕМИНАРЫ МОДУЛЬ 2. 1945-НАЧАЛО XXI ВЕКА. Тема 4. Европейская интеграция в 1990-е-начале 21 века.
Тема 5. ФРГ в 1990-начале 21 века. 1. Консервативно-либеральная коалиция у власти (1991-1998 годы): итоги деятельности канцлера Г. Коля. 2. Социал-демократическая оппозиция: переосмысление идеологии, стратегии и тактики. Победа СДПГ и «зеленых» на выборах в бундестаг 1998 г. 3. Политика Г. Шредера в период первого правительства (1998-2002). 4. Второй кабинет Г. Шредера (2002-2005): причины неудач «красно-зеленой коалиции». 5. «Эра А. Меркель»: (2005-настоящее время). 6. Интеграция восточных земель в 1990-е годы – начале XXI века: достижения, проблемы, перспективы. Тема 6. Франция в 1995-начале 21 века.
Тема 7. Британия в 1997-начале 21 века.
Тема 8. США в 1993-е - начале 21 века.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Применяемые технологии можно разделить на 2 группы: традиционные (классические) и новые. В курсе преобладает первый подход: эти технологии проверены многолетним опытом, они подтвердили свою эффективность. Роль преподавателя занимает там ведущее место. При этой схеме работы изложение материала транслируется в объяснительно-иллюстративной форме. Но с другой стороны, студенты практически лишены возможности активно рефлексировать по поводу сказанного, коммуникация в паре «преподаватель - студенты» носит пассивно-соцерцательный, односторонний характер, особенно, для последних. Принципиально не меняет ситуацию применение невербальных, технических средств: видео-, аудио и т. д. и т. п. В лекционный процесс вносятся инновации. Лекционный курс частично переведен на разноформатный режим, в зависимости от темы, поставленной цели и задач. Условно лекции можно разделить на несколько категорий: обзорные, информационные, проблемно-информационные, проблемные. Для того, чтобы студенты могли адекватно воспринимать проблемные лекции (например, посвященные причинам кризиса Версальской системы или происхождению «холодной войны»), требуется качественная самостоятельная работа учащихся. Активизировать дискуссию, организовать движение по двум трекам можно и на лекциях другого формата. В семинарских занятиях традиционные подходы тоже преобладают, поскольку они дают возможность выступить по теме многим студентам, высказать свою точку зрения и продемонстрировать аналитические способности. Преподавателю удобно фиксировать индивидуальные возможности и потенциал каждого студента. Но это не мешает вводить другие технологии. Например, неплохо себя зарекомендовали доклады-презентации. Вполне эффективен такой метод организации семинарского занятия как проведение дебатов. Они дают возможность гарантированного участия большей части студенческой группы в семинаре, четко обозначить основные проблемы, формулировать аргументацию, конечные выводы. Технологий дебатов существует целое множество. Применительно к семинарам в НГУ используется сравнительно простой вариант. Группа делится на 2 команды, отстаивающие различные точки зрения. Сбору команд предшествует разъяснение преподавателем предстоящей темы дебатов, правил их проведения. Оставшаяся свободной от игры часть группы становится зрителями и судьями, участвуя потом в обсуждении итогов дебатов. Цель дебатов - не выигрыш, как таковой. Главным достоинством игры является возможность глубокого проникновения в тему спора, поиск фактического материала, подкрепляющего точку зрения, выработка аналитического и критического подходов. Таким образом, на первый план выходят интеллектуальные моменты. 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Формы контроля Текущий контроль. В течение семестра применяются следующие формы текущего контроля: устные выступления на семинарах; написание докладов (рефератов). Результаты реализации указанных форм являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Важной формой реализации текущего контроля является тестирование. Оно проводится 2 раза в течение семестра. Студенты, не выполнившие в полном объеме данные работы, не допускаются к сдаче экзамена как не выполнившие график учебного процесса по курсу «Новейшая история стран Европы и Америки». Промежуточный контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрены экзамены. Экзаменационная оценка является итоговой для всего курса и проставляется в приложении к диплому (выписке из зачетной книжки). 6. 1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ ИСТОРИИ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ 1. Парижская мирная конференция проходила: а) с участием всех суверенных государств мира б) в ней были представлены только великие державы в) участвовали только державы-победительницы г) страны, объявившие войну германскому блоку, жертвы нападения центральных держав и новые суверенные государства, возникшие на территории России, Австро-Венгрии и Германии. 2. Автором создания Лиги Наций был: а) Жорж Клемансо б) Вудро Вильсон в) Дэвид Ллойд-Джордж г) Витторио Орландо 3. Сопоставьте:
4. В середине 1930-х годов ведущие страны мира придерживались различных внешнеполитических стратегий, а именно: Германия, Италия, Япония ….. , США - …, СССР - …, Великобритания и Франция - …. 5. Сопоставьте:
6. Приведите основные аргументы российской и зарубежной историографии относительно роли «пакта Молотова-Риббентропа» в эскалации международного кризиса 1939 года и сопоставьте их 7. Проанализируйте ключевые тенденции в развитии союзных отношений стран антигитлеровской коалиции. 8. Охарактеризуйте слабости и противоречия режима Веймарской республики. 9. Определите место германских партий в идейно-политическом спектре
10. В чем, по-Вашему, заключаются сильные и слабые стороны концепции «тоталитаризма»? 11. Кто из премьер-министров Франции возглавлял кабинет дольше всех между 1919-1940 гг: а) Ж. Клемансо. б) А. Бриан. в) Э. Эррио г) Р. Пуанкаре 12. Почему феномен фашизма во Франции имеет существенные отличия от итальянского и германского вариантов? 13. Кто из отмеченных политиков не был в 1920-1939 гг. премьер-министром Великобритании? а) Р. Макдональд. б) Э. Бонар-Лоу в) С. Болдуин г) У. Черчилль д) Д. Ллойд-Джордж. 14. Объясните причины застойных тенденций в британской экономике в 1920-е годы. 15. Большую роль в пропаганде антилиберальных и ура-патриотических взглядов в США в 1920-е годы сыграли такие общественно-политические структуры и движения как (…) , (…), , (…), . 16. Почему второй этап реформ Ф. Рузвельта квалифицируют как «сдвиг левее центра»? 17. Две развитые западноевропейские страны не входят в ЕС. Назовите их. 18. Объединение Европы прошло путь от ( …) , созданного в( …). до( …) , образованного в соответствии с ( ...) в ( …) . 19. Что из перечисленного ниже является самым значимым атрибутом постоянного члена СБ ООН: а) Право вето б) Право назначения Генерального секретаря ООН в) Право формулировать обязательные для исполнения государствами-членами резолюции ООН г) Право на председательство с СБ ООН 20. «Холодная война» началась а) после окончания Потсдамской конференции б) после речи У. Черчилля в Фултоне в ) после отказа СССР подписать Сан-Францисский мирный договор г) после срыва сотрудничества союзников по проблемам В. Европы и в вопросе об урегулировании германской проблемы. 21. Сопоставьте:
22. Сопоставьте:
23. Какие политические партии возникли во Франции между 1969-1978 гг.? а). ФКП б). ЮДР в). Пужадисты г). СФД д). ОПР е). Социалистическая партия 24. Какие факторы повлияли на кризис и крах 4-й Республики во Франции? 25.В чем заключается специфика т. н. «сосуществования» 1986-1988, 1993-1995 и 1997-2002 гг. во Франции? 26. Соотнесите даты правления кабинетов министров Соединенного королевства
27. Лейбористскую политику в конце 1990-х годов отношении к Шотландии, Уэльсу обозначили понятием: а) децентрализация б) автономизация в) регионализация г) федерализация д) деволюция 28. Охарактеризуйте сильные и слабые стороны тэтчеризма. 29. Почему союзники по антигитлеровской коалиции отказались от планов ликвидации германской государственности в 1945 году? 30. Соотнесите обозначения правительственных коалиций в ФРГ на национальном и региональном уровнях с их реальными партийными компонентами
31. Раскройте смысл политики «конструктивной оппозиции», проводимой СДПГ с конца 1950-х годов. 32. Кто из политиков Германии, упомянутых в списке, не являлся бундесканцлером ФРГ? А) Г. Коль Б) А. Меркель В) О. Лафонтен Г) Ф.-Й. Штраус Д) Г. Шредер Е) К. Аденауэр Ж) Л. Эрхард 33. Проанализируйте основные достижения неолиберального этатистского цикла в США 1945-1969 годов. 34. В чем выразилось воздействие маккартизма на эволюцию 2-х партийной системы США? 35. Почему «Уотергейт» спровоцировал процедуру импичмента против президента Р. Никсона? 36. Какие мероприятия во внутренней политике администрации демократа Б. Клинтона являлись продолжением политики Р. Рейгана? 37. Соотнесите годы правления республиканских и демократических администраций в США
6. 2. СПИСОК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ ПО ИСТОРИИ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ |
Похожие:
 | Рабочая программа курса Всеобщей истории Класс: 9 История Новейшего времени: 32 часа Курс «Новейшая история» для 9 класса является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе | | Программа вступительных испытаний по дисциплине «История» Тест состоится из трех блоков: история средних веков, история нового времени, история новейшего времени. Объем теста – 200 единиц,... |
| Программа дисциплины «Новая история стран Западной Европы и Америки» 030401 «История» Целью курса является комплексный анализ перехода западных обществ от феодализма к капитализму и формирования индустриальной цивилизации... |  | Рабочая программа «История западной России» 7 класс (базовый уровень)... Учебный курс «История Западной России. Калининградская область» предназначен для формирования и расширения представлений учащихся... |
| Программа дисциплины фтд. 03 История стран америки цели и задачи... Целью курса «История стран Америки» является ознакомление студентов с основными закономерностями и спецификой социально-экономического... | | Рабочая программа учебной дисциплины История новейшего времени стран... |
| Рабочая программа курса «История Нового времени. 1800-1900г г.» Настоящая рабочая программа курса «История Нового времени. 1800-1900г г.» составлена на основе Федерального компонента государственного... | | Загладин Н. В. Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 9 класса «Новейшая история ХХ века» Загладина Н. В., и авторской программы А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной «История России 6-9 кл.». М.:... |
| Загладин Н. В всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 9 класса Данная рабочая программа разработана на основе примерных программ основного общего образования по истории и обществознанию, включает... | | Рабочая программа дисциплины "философские проблемы культуры и цивилизации"... Возрождения, а также Нового и Новейшего времени на проблему свободы воли. Помочь студентам расширить свое мировоззрение на предмет... |
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.... Вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46. 06. 01 Исторические науки и археология, программа «всеобщая история новейшего... | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.... Вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46. 06. 01 Исторические науки и археология, программа «всеобщая история новейшего... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для изучения курса новейшей истории на базовом уровне в его традиционном варианте в объеме 28 ч (2 ч в неделю)... | | Тематический план по курсу История психологии (СП) Преподаватель: Мозжерина В. Н Периоды развития западной цивилизации, ее отличие от других мировых культур. Концепция “Расколдования мира” (М. Вебер) |
| Планы семинарских занятий по Истории современной западной философии для факультета философии Периоды развития западной цивилизации, ее отличие от других мировых культур. Концепция “Расколдования мира” (М. Вебер) | | Рабочая программа по курсу «История западной России» Программа предназначена для освоения предмета история западной России на базовом уровне, является модифицированной, адаптированной... |
