Рабочая программа учебной дисциплины «История политических учений»

3. Содержание дисциплины по темам

1. 
   Назовите основные виды политического устройства в классификации Аристотеля.
   
2. 
   Охарактеризуйте устройство демократии и политии и сравните ее с современным пониманием демократии.
   
3. 
   Назовите основные способы назначения на должности в афинской демократии.
   
4. 
   Охарактеризуйте роль политической риторики в жизни политика и философа.
   

1. 
   Чем отличается республика от современного государства?
   
2. 
   Назовите основные политические институты Древнего Рима и формы народного участия.
   
3. 
   Определите статус гражданина, его обязанности и условия политического неравенства в Древнем Риме.
   
4. 
   Объясните, как риторические навыки авторов влияют на систему политического знания и авторскую позицию.
   

1. 
   Назовите основные этапы становления Римской республики и империи.
   
2. 
   В чем древнегреческие и древнеримские историки видели причины заката демократии и других форм власти?
   
3. 
   Как республики решали проблему разделения на сословия?
   
4. 
   Опишите приемы риторического описания истории как способа защиты той или иной политической позиции по отношению к судьбе республик, демократии и империи.
   

1. 
   Как христианская религия объясняет необходимость светской власти?
   
2. 
   Объясните значение принципа «Богу – богово, кесарю – кесарево».
   
3. 
   Поясните политические последствия для поведения христиан в миру доктрины двух «градов» Блаженного Августина.
   
4. 
   Объясните насколько христианское учение могло быть использовано для оправдания светской власти.
   
5. 
   Могло ли христианское учение о Боге служить прототипом светской власти и какой именно формы власти?
   

1. 
   На чьи учения Фома Аквинский полагался в своих религиозных трактатах?
   
2. 
   Как использование работ авторов античной эпохи сказывается на категориальном аппарате Фомы Аквинского?
   
3. 
   С помощью каких установлений Божественный закон определяет Предмет истории политических учений. Политико-правовая мысль Античности: Аристотель подчинение христианина светской власти?
   
4. 
   Может ли христианин оказывать сопротивление власти и при каких условиях?
   
5. 
   Объясните суть конфликта между Римской церковью и протестантами.
   

1. 
   Почему Никколо Макиавелли часто называют автором доктрины аморальной и беспринципной политики?
   
2. 
   Сравните политические цели трактатов «Государь» и «История Флоренции» и опишите их риторическое воздействие на аудиторию и взаимодействие с интеллектуальным контекстом.
   
3. 
   Какую политическую альтернативу христианской и монархической политическим доктринам предлагают защитники политического устройства Флоренции и Венеции XV-XVI вв.?
   
4. 
   Как идеальное республиканское устройство способно сдерживать злоупотребление властью различными ее представителями (дожем или советом)?
   
5. 
   Перечислите особенности республиканских политических институтов.
   

1. 
   Какое политическое устройство и какие доктрины критикует «Утопия» Томаса Мора?
   
2. 
   Какое понимание собственности предлагает Томас Мор в «Утопии» и как это оно обосновывает политический режим в Утопии?
   
3. 
   Против каких политических доктрин и устройств направлен трактат Жана Бодена «Шесть книг о государстве»?
   
4. 
   Как Боден определяет суверенную власть и в чем заключается новшество его определения? Почему он предпочитает суверенную власть республиканским формам смешанного политического устройства?
   

1. 
   Какие теории выступали главными интеллектуальными и политическими оппонентами республиканских мыслителей в Англии XVII века?
   
2. 
   Какое политическое устройство предлагали Харрингтон, Сидни и Мильтон в противовес концепции божественного права королей и абсолютной монархии?
   
3. 
   Поясните понятие «нео-римская концепция свободы».
   
4. 
   В чем состоят главные отличия республиканского понимания политической свободы от современного либерального представления о свободе?
   

1. 
   Какой политической цели служили трактаты Томаса Гоббса и с какими политическими теориями полемизировал Гоббс?
   
2. 
   С какой целью Гоббс вводит гипотезу о естественном состоянии и как данная гипотеза способствует утверждению теории о суверенной власти государства?
   
3. 
   Что такое «общественный договор» и для чего он нужен? Можно ли аннулировать общественный договор?
   
4. 
   Опишите природу суверенной власти в работе Томаса Гоббса «Левиафан».
   
5. 
   Имеет ли закон либо какое-либо лицо или институт власть над сувереном?
   
6. 
   Как Гоббс понимает индивидуальную свободу и возможна ли она в созданном государстве?
   
7. 
   Что общего между нашим пониманием свободы и свободой в определении Гоббса? Как это понимание отличается от трактовки республиканских мыслителей?
   

1. 
   В чем состоят отличия трактовок «естественного состояния» в теориях Томаса Гоббса и Джона Локка? Как эти отличия определяют форму суверенной власти, учреждаемой людьми с помощью общественного договора?
   
2. 
   Объясните разницу между гражданским и политическим обществом в теории Джона Локка.
   
3. 
   В чем заключается цель установления государства согласно Джону Локку?
   
4. 
   Кто может обладать верховной властью в понимании Локка? От каких прав должен отказаться человек и может ли он сопротивляться верховной власти?
   

1. 
   Объясните причины появления государства согласно Шарль-Луи Монтескье. Как государство обеспечивает реализацию свободы индивида?
   
2. 
   Чем объясняются национальные различия устройства государств и возможны ли универсальные принципы обеспечения свободы?
   
3. 
   Сравните связь понятий гражданское состояние и политическое состояние у Локка и Монтескье.
   
4. 
   В чем заключается новшество в трактовке «республиканского правления» у Монтескье? Сравните предлагаемые им принципы правления с античными представлениями об основах власти в разных политических устройствах.
   

1. 
   Поясните разницу понимания «естественного состояния» Гоббсом, Локком и Руссо.
   
2. 
   Чем цели учреждения государства в теории Руссо отличаются от трактовок других авторов идеи общественного договора?
   
3. 
   Объясните взаимосвязь понятий частная воля, общая воля и народный суверенитет.
   
4. 
   В чем состоит власть суверена по сравнению с другой (-ими) ветвью власти?
   
5. 
   Почему Руссо считал жребий демократическим способом назначения на должности в исполнительной власти, а выборы – способом присущим аристократическому правлению?
   

1. 
   В чем состоит значение категорического императива для понимания морали и права?
   
2. 
   На каких условиях возможен «вечный мир» в учении И. Канта? Изменяется ли понятие «республика» в трактатах Канта по сравнению с предыдущим поколением политических философов?
   
3. 
   Какой ветви власти в учении Гегеля о государстве и праве принадлежит «государь»? Сравните понимание разделения властей Гегелем с современными представлениями.
   
4. 
   Как формирование государства связано с развитием «духа» народа?
   

1. 
   Как Бентам понимает рациональность человеческого действия? Какие факторы ее определяют?
   
2. 
   В какой мере человеку нужны свобода и государственная власть для максимизации собственного счастья?
   
3. 
   Какое понимание справедливости Бентам вкладывает в понятие «закон»?
   
4. 
   Как отличается понимание свободы в работах Бентама от свободы в работах Гоббса? Как оба понимания соотносятся с необходимостью существования государства и правительства?
   

1. 
   Сравните понятие свободы в трактовке Милля и в классической республиканской традиции.
   
2. 
   Что такое представительное правление?
   
3. 
   Почему, по мнению Милля, представительное правление лучше подходит для реализации коллективной воли, чем классическая прямая демократия?
   
4. 
   Как формируются органы представительного правления, как этот процесс защищает интересы и свободу большинства, и чем этот институциональный дизайн отличается от «республиканского»?
   

1. 
   Поясните исторический контекст и укажите на политических оппонентов консервативной политической мысли. Проведите параллели с ее предшественниками и современными инкарнациями.
   
2. 
   Объясните, почему консервативные мыслители представляли конституцию как плод естественного развития или божественного установления? Противоречит ли такое понимание предшествующим теориям общественного договора?
   
3. 
   Как с точки зрения консервативной мысли можно оправдать социально-политическое неравенство и связать его с идеей справедливости?
   
4. 
   В чем плюсы и минусы представительного правления согласно Эдмунду Бёрку?
   
5. 
   Поясните, почему консервативные мыслители могут считаться защитниками свободы от «тоталитарных» посягательств революционных идей народного суверенитета.
   

1. 
   Объясните полемическую связь трудов Маркса с классическими работами авторов либеральной идеологии.
   
2. 
   Как соотносятся свобода и частная собственность в работах ранних «либеральных» мыслителей, начиная с Дж. Локка, и в работах К. Маркса.
   
3. 
   Почему либерально-капиталистическое устройство общества, согласно К. Марксу, изначально несправедливо и неизбежно ведет к классовому конфликту и революции?
   
4. 
   Сравните политическое устройство капиталистического и социалистического обществ.