6. Вопросы к экзамену
Назовите основные виды политического устройства в классификации Аристотеля.
Охарактеризуйте устройство демократии и политии.
Назовите основные способы назначения на должности в афинской демократии.
Чем отличается «республика» от современного государства?
Назовите основные политические институты Древнего Рима и формы народного участия.
Определите статус гражданина, его обязанности и условия политического неравенства в древнеримской республике.
Объясните, как риторические навыки авторов влияют на систему политического знания и авторскую позицию.
В чем древнегреческие и древнеримские историки видели причины заката демократии и других форм власти?
Как христианская религия объясняет необходимость светской власти?
Поясните политические значение доктрины двух «градов» Блаженного Августина.
Как использование работ авторов античной эпохи сказывается на категориальном аппарате Фомы Аквинского?
С помощью каких установлений Божественный закон определяет подчинение христианина светской власти?
Объясните суть конфликта между Римской церковью и протестантами.
Почему Никколо Макиавелли часто называют автором доктрины аморальной и беспринципной политики?
Какую политическую альтернативу христианской и монархической политическим доктринам предлагают защитники политического устройства Флоренции и Венеции XV-XVI вв.?
Как идеальное республиканское устройство способно сдерживать злоупотребление властью различными ее представителями (дожем или советом)?
Какое понимание собственности предлагает Томас Мор в «Утопии» и как это оно обосновывает политический режим в Утопии?
Против каких политических доктрин и устройств направлен трактат Жана Бодена «Шесть книг о государстве»?
Как Жан Боден определяет суверенную власть и в чем заключается новшество его определения?
Какое политическое устройство предлагали Харрингтон, Сидни и Мильтон в противовес концепции божественного права королей и абсолютной монархии?
В чем состоят главные отличия республиканского понимания политической свободы от современного либерального представления о свободе?
С какой целью Гоббс вводит гипотезу о естественном состоянии и как данная гипотеза способствует утверждению теории о суверенной власти государства?
Что такое «общественный договор» и для чего он нужен? Можно ли аннулировать общественный договор?
Опишите природу суверенной власти в работе Томаса Гоббса «Левиафан».
Как Гоббс понимает индивидуальную свободу и возможна ли она в созданном государстве?
Что общего между современным пониманием свободы и свободой в определении Гоббса? Как это понимание отличается от трактовки республиканских мыслителей?
В чем состоят отличия трактовок «естественного состояния» в теориях Томаса Гоббса и Джона Локка? Как эти отличия определяют форму суверенной власти, учреждаемой людьми с помощью общественного договора?
В чем заключается цель установления государства согласно Джону Локку?
Кто может обладать верховной властью в понимании Локка? От каких прав должен отказаться человек и может ли он сопротивляться верховной власти?
Объясните причины появления государства согласно Шарль-Луи Монтескье. Как государство обеспечивает реализацию свободы индивида?
Чем объясняются национальные различия устройства государств и возможны ли универсальные принципы обеспечения свободы?
В чем заключается новшество в трактовке «республиканского правления» у Монтескье? Сравните предлагаемые им принципы правления с античными представлениями об основах власти в разных политических устройствах.
Поясните разницу понимания «естественного состояния» Гоббсом, Локком и Руссо.
Чем цели учреждения государства в теории Ж-Ж Руссо отличаются от трактовок других авторов идеи общественного договора?
Объясните взаимосвязь понятий частная воля, общая воля и народный суверенитет в работе Руссо «Об общественном договоре».
Почему Руссо считал жребий демократическим способом назначения на должности в исполнительной власти, а выборы – способом присущим аристократическому правлению?
В чем, согласно И. Канту, состоит значение категорического императива для понимания морали и права?
На каких условиях возможен «вечный мир» в учении И. Канта? Изменяется ли понятие «республика» в трактатах Канта по сравнению с предыдущим поколением политических философов?
Какой ветви власти в учении Г.В.Ф. Гегеля о государстве и праве принадлежит «государь»? Сравните понимание разделения властей Гегелем с современными представлениями о политическом устройстве.
Как формирование государства связано с развитием «духа» народа?
В какой мере, согласно И. Бентаму, человеку нужны свобода и государственная власть для максимизации собственного счастья?
Какое понимание справедливости И. Бентам вкладывает в понятие «закон»?
Как отличается понимание свободы в работах Бентама от свободы в работах Гоббса? Как оба понимания соотносятся с необходимостью существования государства и правительства?
Сравните понятие свободы в трактовке Дж. С. Милля и в классической республиканской традиции.
Что такое представительное правление, согласно Дж. С. Миллю? Почему, по мнению Милля, представительное правление лучше подходит для реализации коллективной воли, чем классическая прямая демократия?
Объясните, почему консервативные мыслители представляли конституцию как плод естественного развития или божественного установления? Противоречит ли такое понимание предшествующим теориям общественного договора?
В чем плюсы и минусы представительного правления согласно Эдмунду Бёрку?
Поясните, почему консервативные мыслители могут считаться защитниками свободы от «тоталитарных» посягательств революционных идей народного суверенитета.
Как соотносятся свобода и частная собственность в работах Дж. Локка и К. Маркса?
Почему либерально-капиталистическое устройство общества, согласно К. Марксу, изначально несправедливо и неизбежно ведет к классовому конфликту и революции?
Сравните политическое устройство капиталистического и социалистического обществ.
7. Темы эссе
В рамках настоящего курса студенты обязаны написать одно эссе. В отличие от реферата, целью эссе является на изложение содержание той или иной работы, а формирование у студентов умения формулировать свою точку зрения на предмет рассмотрения, строить аргументы и гипотезы, выделять главные аргументы анализируемых работ, определять их политические и теоретические цели, сопоставлять их с другими работами, изучаемыми в настоящем курсе и в смежных дисциплинах. Эссе выполняют функцию рубежного контроля усвоения студентами цели курса и его ключевых тем.
Примерные темы эссе
Устройство афинской демократии и место гражданской добродетели
Классическая риторика и история политических понятий
Древнеримская республика: институциональные гарантии гражданской свободы и участия
Условия формирования и выживания республик в работах античных историков
Назначение на должности посредством процедуры выборов как способ установления аристократии.
Баланс аристократических и демократических начал в афинской демократии, древнеримской республике и итальянских республик эпохи Возрождения
Неоримская свобода в неолиберальном государстве: возможность сосуществования
Взаимоотношение церкви и мирской власти в христианской доктрине
Идея божественного права монархов и модели монархической власти в христианстве
«Утопия» как сатира и политическая альтернатива
Суверенная власть как продукт религиозных войн
Сравнение понятия «суверенитет» в работах Жана Бодена и Томаса Гоббса
Функция «общественного договора» в доктринах Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо
«Свобода» в трудах республиканских мыслителей и трактатах Томаса Гоббса или «Левиафан» против Республики
Определение республики и демократии в работах Ш.-Л. Монтескье и Ж.-Ж. Руссо
Концепция разделения властей в работах Дж. Локка, Ш.-Л. Монтескье и Ж.-Ж. Руссо
Суверенная воля народа в трактате «Об общественном договоре» Ж.-Ж. Руссо: миф или идеал демократии
Монархия, республика и свобода в трудах И. Канта
Свобода как частное благо или условие гражданской добродетели: различия неоримской республиканской мысли и либерализма И. Бентама
Идея представительного правления в работах Дж. С. Милля и ее преимущества для реализации политической справедливости и частных интересов
Стабильность и традиция в консервативной политической мысли как альтернативные способы защиты свободы или препятствия в реализации народной воли
Марксистская «экономическая» критика социально-политического порядка как смена парадигмы в вопросах обсуждения свободы, справедливости и институционального устройства общества
|
