Рабочая программа учебной дисциплины «вспомогательные исторические дисциплины»

Скачать 281.39 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «вспомогательные исторические дисциплины»
страница	2/3
Дата публикации	01.08.2015
Размер	281.39 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3

Семинарские занятия

№ раздела	№ занятия	Тема	Кол-во часов
1	1	Классификация вид	2
2	2	Возникновение письменности у восточных славян	2
2	3	Берестяные грамоты на Руси	2
2	4	Типы кириллического письма	2
3	5	Филигранология	2
3	6	Рукописная книга Древней Руси	2
4	7-8	Историческая хронология	4
4	9	Истоки григорианского календаря	2
4	10	История и реформы календаря в России	2
4	11	Особенности перевода древнерусских дат на современное летоисчисление	2
5	11	Русская метрология	4
5	12	Нумизматика	2
5	13	История денежного обращения в России	2
6	14	Генеалогия	2
6	14	Основы теоретической геральдики	2
6	15	Геральдика	4
7	16	Историческая география России	4
		ИТОГО	42

Лабораторные работы

Лабораторные работы не предусмотрены

Курсовые работы (курсовые проекты)

Курсовые проекты не предусмотрены

Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Основная цель самостоятельной работы студентов (СРС) – освоение в полном объёме программы дисциплины и последовательное формирование компетенций эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности.

По каждому разделу дисциплины предусмотрен блок заданий для самостоятельной работы, которые выполняются студентами самостоятельно, и предполагают последующее обсуждение и корректировку её результатов в аудитории.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: конспектирования, реферирования, презентации.

Задания для самостоятельной работы студент получает в начале изучения каждого из разделов дисциплины.

Результаты работы фиксируются в письменном виде: в форме конспекта, выполненного в письменной форме (терминологического словаря, таблицы) и др. Письменные документы по результатам самостоятельной работы, а также участие в групповой аудиторной работе оцениваются и влияют на итоговую экзаменационную оценку.
Самостоятельное изучение разделов дисциплины – 1 семестр

№ раздела	Содержание самостоятельной работы	Кол-во часов
1	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Коллоквиум " Классификация вспомогательных исторических дисциплин"	6
2-3	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, работа с текстами: Остромирово Евангелие, Лаврентьевская летопись, Судебник Ивана III, документы ГАОО, написанные скорописью XVIII века. Самостоятельное изучение вопросов (подготовка к понятийному диктанту по терминам из отделов по палеографии, филигранологии и археографии). Коллоквиум "История писчих материалов."	9
4	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов о различных календарях. Подготовка к контрольному срезу по вопросам единицы измерения времени и типы календарей.	8
5	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка к диспуту "Спор металлистов и меховистов." Подготовка рефератов по теме проблем денежного обращения в России и в Золотой Орде.	6
6	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка к выступлению на семинаре. Творческий проект по созданию своего родословного древа и семейного герба.	8
7	Подготовка к семинарскому занятию: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка к выступлению на семинаре. Творческий проект, связанный с разработкой тематических карт для различных исторических тем: расселение славян в IV-VI вв. н.э., расположение различных государств на территории Восточной и Западной Европы в VI-XI веках, XI-XIII, историческая география Золотой Орды, процесс сложения Единого русского государства, Административно-территориальное деление Российской Империи.	8
	Итого	45

Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» в программе дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий.

Традиционными технологиями и формами организации обучения по дисциплине являются: лекции (вводная, обучающая, обобщающая, проблемная, лекция-консультация, лекция-беседа), семинарские занятия, составление терминологического словаря, работа в парах, взаимоконтроль.

Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной компетентности в сфере образования, содействуют развитию общекультурных компетенций бакалавров.

Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях

Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.

Специфика дисциплины допускает лекционно-практические формы обучения с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, документальные фильмы) по курсу, в том числе:

- лекция-презентация (интерактивная лекция) - основная форма теоретического обучения. Интерактивная лекция отличается от обычной двусторонним потоком информации, включает проблемные вопросы со стороны преподавателя, эвристический тип обучения, допускает прерывание рассказа педагога и обсуждение, вызвавшей затруднения или заинтересовавшей темы, импровизированное выступление студентов по теме лекции. Целью интерактивной лекции является донесение информации и активное усвоение этой информации студентами, a не обмен мнениями.

- дискуссия (диспут), предусматривающая самостоятельную подготовку докладов студентами.

- коллоквиум, предусматривающий самостоятельную подготовку докладов студентами.

-

В связи с большим объемом необходимого для профессиональной деятельности материала и недостаточным количеством часов аудиторных занятий, важнейшее значение приобретает самостоятельная работа студентов.

Семестр	Вид занятия (Л, ПР)	Тема	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
1	Л, ПР	Возникновение письменности у славян: современные представления по проблеме	проблемная лекция , коллоквиум	12
	ПР	Кириллический алфавит	работа в малых группах	2
	ПР	Филигранология	коллоквиум	2
	Л	Типы календарей	круглый стол	4
	ПР	Реформы календаря в России	диспут	10
	ПР	Геральдика	творческий проект	2
	Л	Генеалогия	презентация	4
	ПР	Нумизматика	диспут	4
	Л	ГИС	презентация	2
	Л	Историческая география	творческий проект	4
ИТОГО				46

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 32%.

Оценочные средства текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине компетенций

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.

Оценочные средства текущего контроля успеваемости

К формам текущего контроля отнесены: семинарские занятия (СЗ), рефераты (Р), организовываются диспуты (Д), понятийные диктанты (ПД), контрольные срезы (КС), творческие проекты (ТП) и работы с текстами (РТ).

Оценочные средства промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине компетенций студентов

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен
Вопросы для подготовки к экзамену:

Исторические источники. Внешняя и внутренняя критика источников.
Виды вспомогательных исторических дисциплин и их характеристика (предмет исследования, цели и задачи).
Предмет, задачи и метод палеографии.
Письменность восточных славян (до Х в). Проблема происхождения кириллицы.
Развитие русского кириллического письма (устав, полуустав, скоропись).
Внешние признаки рукописных источников X-XIII: материалы для письма, орудия письма, украшение рукописей.
Эволюция орнаментов в рукописных источниках России.
Палеографические методы датировки рукописей (графика, декор, переплет и орудия письма).
История появления и изготовления бумаги. Отечественная бумага.
Водяные знаки и штемпели.
Филигранологический метод.
Предмет и задачи кодикологии.
Начало книгопечатания. Первая русская типография.
Предмет и задачи исторической хронологии.
Возникновение и развитие способов измерения времени. Появление первых календарей.
Календарь. Его типы и принципы построения.
Лунные календари.
Солнечные календари.
Юлианский и григорианский календари, их происхождение и соотношение.
Понятие Эры и ее разновидности.
Русская система счета времени.
Предмет и задачи геральдики. Происхождение гербов.
Внешние и внутренние элементы герба.
Геральдические фигуры и геральдические цвета.
Правила описания герба (блазон).
Формы геральдического щита.
Правила составления гербов (составные части герба, главные и второстепенные; их взаимоотношение; деление щита; геральдические, естественные, искусственные и легендарные фигуры и их изображения на гербах; девиз герба).
История государственного герба России. Двуглавый орел. Эмблема всадника.
Предмет и задачи генеалогии.
Генеалогические источники.
Способы записи и составления генеалогических деревьев.
Методика сбора материалов для составления родословных.
Предмет и задачи исторической метрологии.
Источники исторической метрологии.
Возникновение и развитие мер в древности: меры и системы мер.
Система мер Русского централизованного государства.
Российская метрология в XVIII–XX в. Установление в России десятичной международной системы мер.
Предмет и задачи нумизматики: основные понятия и термины.
Монеты и денежное обращение древнерусского государства.
Этапы изменения денежной системы России c XV- по XX в.
Предмет и задачи исторической географии
Характеристика основных направлений исторической географии.
Понятия карта и историческая карта. Виды исторических карт
Картографический метод.

Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций

Оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

1 2 3

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 08 «Вспомогательные исторические дисциплины» Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» рассчитана на студентов очной формы обучения по специальности «История»		Программа факультативного курса «Вспомогательные исторические дисциплины»... Курс «Вспомогательные Исторические Дисциплины» реализует межпредметный (история, литература, география, математика) подход к изучению...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция		Решение заседания Кафедры Протокол №5 «20» января Цель курса «Вспомогательные исторические дисциплины» заключается в углубленном изучении отдельных сторон исторического процесса,...
	Темы для экзаменационных рефератов по истории России Вспомогательные... Основные факторы российского исторического процесса в оценке крупнейших оте-чественных исследователей		И. В. Сидорова Вспомогательные исторические дисциплины: теория и практика Обучение этим дисциплинам позволяет познакомить студентов с новейшими технологиями анализа исторических источников, современными...
	Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению... ...		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочая программа учебной дисциплины бд02. Литература Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины		Рабочая программа учебной дисциплины литература название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...
	Рабочая программа учебной дисциплины химия 2012г рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области		Рабочая программа учебной дисциплины физика 2012 рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Пошехонский сельскохозяйственный...

Школьные материалы