Московский государственный строительный университет
Скачать 0.54 Mb.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯМетодические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и организации самостоятельной работы студентов Основным видом обязательной и регулярной самостоятельной работы является подготовка информационного сообщения для практического занятия. Такая работа должна закрепить лекционный материал, детализировать наиболее сложные вопросы курса. Сообщение должно соответствовать заданной теме и содержать элементы новизны и рефлексию. Подготовка к занятиям требует значительных усилий. Чтение учебной и научной литературы – сложная умственная деятельность, от эффективности которой зависят успешность обучения и самообразования, а также степень развития способностей студента. Поэтому важно научиться самостоятельно добывать знания из огромного количества сведений, содержащихся в литературе и других источниках информации, при этом отбирать и усваивать основное, необходимое для выступления и раскрытия поставленной проблемы. К каждому занятию в пособии приводится ряд вопросов, которые подлежат подробному предварительному изучению. При подготовке сообщения надо следовать некоторым правилам: 1) изучить лекцию; 2) ознакомиться с планом практического занятия, начать поиск литературы; 3) изучить вопросы практического занятия по литературе. Первоначально надо работать с литературой общего характера (учебной и научной), позже с теми изданиями, статьями, которые позволяют понять детали проблемы и конкретизируют общую информацию; 4) ознакомиться с иллюстративным материалом по теме; 5) составить развернутый план ответа или опорного конспекта ответов на все вопросы занятия; 6) если выступление планируется в формате презентации – подготовить и последовательно расположить иллюстрации в соответствии с конспектом. При подготовке к практическому занятию необходимо учитывать, что данный вид занятий должен способствовать развитию у студентов: - речевой культуры; - навыков аргументации; - дискуссии; - формулировки выводов, свойственных научному познанию. Неоднократные выступления на практических занятиях позволят любому студенту почувствовать себя в роли оратора, определить свои проблемы и попытаться справиться с ними на основе не только самоанализа выступлений, но и его обсуждения в дружественной обстановке своей группы, совместно с преподавателем. Кроме того, в своих выступлениях необходимо сочетать эмпирическое знание, основанное на фактах с теоретическими достижениями науки. Выступление не должно быть простым описанием произведений искусства, это должен быть их культурологический анализ (сравнительный, исторический, искусствоведческий). Критериями оценки выступлений на практических занятиях являются: • соответствие сообщения теме вопроса; • полнота раскрытия вопроса; • использование иллюстративного материала; • наличие выводов; • удобство восприятия и степень владения материалом. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙЗанятие 1. Сущность и функции культуры. Основные понятия культурологии. Сущность и основные функции культуры. Типология культур: историческая, цивилизационная, формационная, социологическая. Основные положения культурологических концепций XIX-XX вв.: эволюционная, цивилизационная, марксистская, социологическая, диффузионистская, структурно-функциональная, семиотическая, психоаналитическая, игровая, гуманистическая, футуристическая. Самостоятельная работа: ценностные и коммуникативные измерения культуры. Занятие 2. Античная культура Общие черты в развитии культуры греко-римской цивилизации (особенности общественного устройства и роль права в античном мире; система ценностей античной культуры; антропоцентризм; мифология; архитектура). Культурные достижения Древней Греции и их особенности. Достижения и специфика культуры Древнего Рима. Значение культуры античности для европейской цивилизации. Самостоятельная работа: особенности духовной и материальной культуры Египта, Шумера, Аккада, Вавилона, Древней Индии и Китая, их достижения. Занятие 3. Средневековая культура Европы Христианство и человек в средневековой картине мира, роль церкви в культуре средневекового общества. Средневековый город как центр культуры и образования. Романский и готический стили в средневековой культуре (в архитектуре, скульптуре, живописи). Основные черты и достижения византийской культуры IV-XV вв. Русская средневековая культура IX-XVI вв. Языческие верования – основа духовной культуры древних славян. Крещение Руси и его социокультурное значение. Формирование местных художественных школ в эпоху феодальной раздробленности. Роль Москвы в развитии русской культуры в XIV-XVI вв. Крепостное строительство. Взаимосвязь каменной архитектуры с традициями деревянного зодчества. Памятники шатровой архитектуры. Самостоятельная работа: средневековая культура Востока. Особенности культуры Индии, Китая, Японии. Мусульманская культура Востока. Занятие 4. Социокультурный переворот в Европе XIV-XVII вв. Основные этапы и достижения эпохи Возрождения: итальянское Возрождение; Северное Возрождение и Реформация. Культура Нового времени. Начало формирования научной картины мира. Новые тенденции в развитии российской культуры в XVII вв. Церковный раскол и его культурные последствия. Сближение культового и гражданского каменного зодчества: «русское узорочье», «московское барокко». Самостоятельная работа: Культура доколумбовой Америки. Эпоха великих географических открытий как культурный феномен. Своеобразие культуры Возрождения Франции, Испании, Англии. Открытия Научной революции XVII в. Занятие 5. европейская культура XVIII в. Предпосылки эпохи Просвещения. Основные идеи и достижения эпохи Просвещения в области политики и экономики, образования. Художественная культура барокко и классицизма (литература, скульптура, живопись). Особенности культуры русского Просвещения. Петровские преобразования в культуре. Просвещение и образование в России в XVIII вв. Развитие петербургской и московской архитектурных школ и их влияние на провинциальную архитектуру России. Эволюция архитектуры и строительного искусства в Новое время. Стилевые особенности барокко и классицизма в архитектуре XVIII в. Садово-парковая архитектура. Особенности градостроительства в XVII-XIX вв. Самостоятельная работа: национальная самобытность просветительного движения в Англии, Франции, Италии, германских землях. Просветительский реализм и сентиментализм. Новые явления в общественной жизни и быту в эпоху Просвещения. Занятие 6. Европейская культура XIX в. Эпоха романтизма в мировой художественной культуре. Культура и общество в условиях индустриализации. Реализм и натурализм. Утверждение символизма и модерна в художественной культуре. «Золотой век» русской культуры. Расцвет литературного творчества в XIX в. Изобразительное искусство XIX в., феномен «передвижничества». Стилевое разнообразие в русской архитектуре XIX в. (ампир, эклектика, модерн). Самостоятельная работа: мировой процесс культурного обмена, развитие связей «Восток-Запад» и их влияние на европейскую культуру. Усиление национальных начал в европейском искусстве (Франция, Англия, Германия, Италия и др.). Культура США. Занятие 7. Основные тенденции в развитии мировой культуры в XX в. Влияние научно-технического прогресса на мировую культуру. Культура в эпоху глобализации: вестернизация культуры; разрушение традиционных ценностей национальных культур; особенности массовой культуры. Многообразие стилей в художественной культуре XX в. Модернизм и постмодернизм как явления культуры. Основные тенденции в развитии строительства и архитектуры XX в. Самостоятельная работа: культура Латинской Америки. Буддистско-конфуцианские и христианские ценности в современной культуре Юго-восточной Азии и Дальнего Востока. Культура стран Ближнего Востока. Арабо-мусульманские традиции и проблема вестернизации. Занятие 8. Российская культура ХХ в. «Серебряный век» русской культуры. Особенности русского модерна. Особенности развития советской культуры: становление советского типа культуры, культурная революция; проблемы и достижения советской культуры в 1930-1950-е гг. «Оттепель» в культурной жизни советского общества и ее последствия; вестернизация советской культуры в 1970-1980-е гг. «Перестройка» в СССР и культура: проблемы и достижения. Самостоятельная работа: Культура русского зарубежья. Наука и образование в СССР. Художественная культура. Советский кинематограф. Архитектура и градостроительство. Роль МИСИ-МГСУ в развитии отечественного строительного образования и науки. Занятие 9. Современная социокультурная ситуация Особенности культуры информационного общества. Основные направления культурологических исследований на современном этапе. Проблемы развития современной российской культуры. Проблемы охраны и использования культурного наследия в современной России. Самостоятельная работа: наука и образование в XXI в: задачи и приоритеты; ЮНЕСКО и ее роль в развитии мировой культуры и сохранении культурного наследия. |
Похожие:
 | Ск но пвд 03 123 2011 «Московский государственный строительный университет» (далее мгсу или Университет), содержит основные сведения по составлению документации,... | | Казанский государственный архитектурно-строительный университет утвержда ю Казанский государственный архитектурно-строительный университет”/ Разработано начальником учебно-методического управления И. И. Мустафиным.... |
| Численное моделирование ветровых воздействий на высотные здания и комплексы Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московский государственный строительный... | | Казанский государственный архитектурно-строительный университет Кафедра... Ия для выполнения расчетно-графической работы для студентов 1 курса по направлению «Строительство». Методические указания соответствуют... |
| «экологическая безопасность и обеспечение нормированного сброса сточных... Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский... | | Первый московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Работа выполнена в фгу «Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии Росмедтехнологий»... |
| Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... О работе уфимского филиала фгбоу впо московский государственный гуманитарный университет |  | «Управление проектами в туризме» «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет) |
| Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта №14. 740. 11.... «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)» | | «Московский государственный университет путей сообщения» рабочая программа Ярославский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский... |
| «Информатика и программирование» для студентов специальности «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет) | | Программа дисциплины «Основы территориального планирования и управления в регионах» «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет) |
| Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Краева К. В. К вопросу о специфике экзаменационного стресса у студентов // Вестник Университета. Государственный университет управления... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет) |
| Московский государственный строительный университет Кафедра истории и культурологии в мгсу существует почти полвека. За этот период кафедра прошла несколько этапов становления и развития,... | | Цмк ск о псп 191 2011 утверждаю Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский госдарственный... |
