Тематика контрольной работы №1
Историографический обзор изучения проблем методологии истории.
История исторического знания.
Вклад И. Д. Ковальченко в развитие методов исторического исследования.
Дефиниция понятия «метод исторического исследования».
Принципы отбора методов при создании методики (на примере конкретного исторического исследования).
Использование методов анализа в историческом исследовании.
Объект и предмет исторического исследования, дискуссии, порядок выделения, формулировки.
Исторические гипотезы.
Архивный поиск источников для исторического исследования.
Использование исторических словарей и энциклопедий для научного исследования.
Тематика контрольной работы №2
Проанализируйте научную литературу, посвященную проблемам методологии.
Методы и задачи, решаемые на этапе историографического анализа в ходе исторического исследования.
Методы и задачи источниковедческого этапа исторического исследования.
Охарактеризуйте какой-либо выбранный Вами исторический труд с использованием терминов.
Проанализируйте состав научных категорий и понятий, используемых автором, на примере какого-либо исторического труда.
Отразите понятийный аппарат Вашего исследования, дайте историографический обзор изучаемой проблемы.
Составьте терминологический словарь основных понятий, необходимых для изучения Вашей темы.
Разработайте программы выборочного исследования для выбранной Вами исторической темы. Изобразите в виде схемы основные этапы выборочного исследования, решаемые задачи.
Охарактеризуйте методологический инструментарий Вашего исследования.
Возникновение, история развития, основные этапы контент-анализа.
Разновидности дискурсивного анализа, используемые в науке.
Отличие дискурс-анализа от контент-анализа. Сделайте историографический обзор исследований, затрагивающих тему дискурс-анализа и контент-анализа.
8. Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий: при чтении лекций практикуются презентации; для практических занятий применяются электронные ресурсы. В ходе практических занятий проводятся методологические дискуссии, выполняются комплексные ситуационные задания. Многосторонняя коммуникация аспирантов осуществляется через внедрение преподавателем групповых заданий (группа из 2 аспирантов) для подготовки презентаций, разработки проектов, программ. Такие формы заданий предполагают активность каждого аспиранта, поскольку он включен в коллективную деятельность. Приветствуются интенсивные коммуникативные контакты между аспирантами. Многие практические задания направлены на развитие исследовательских навыков. Аспиранты используют знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин. Практикуется коллективная оценка самими аспирантами качества выполнения заданий. Подготовка доклада сопровождается разработкой слайдов для презентации.
9. уЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Источники
Основные источники
Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» (в ред. 16.06.2001) // URL: http:// www.consultant.ru (дата доступа 7.07.2011).
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 № 3266-1«Об образовании» (в ред. от 01.07.2011) // URL: http:// www.consultant.ru (дата доступа 7.07.2011).
ГОСТ Р 7.32–2001. СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. М.: Издательство «ГОССТАНДАРТ», 2001.
ГОСТ 7.1–2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. М.: ИПК «Издательство стандартов», 2004. 47 с.
ГОСТ Р 7.05–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: «Стандартинформ», 2008. 19 с.
ГОСТ 7.82–2001. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования т правила составления. М.: Госстандарт, 2002. 15 с.
ГОСТ 7.83–2001. СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения. М.: Госстандарт, 2002. 10 с.
ГОСТ Р 51141–98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. М.: Госстандарт России, 1998. 8 с.
ГОСТ 2.105–95. Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам. М., Госстандарт, 1995. 16 с.
ГОСТ 7.12–93. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила. М.: Госстандарт, 1995. 17 с.
2. Дополнительные источники
ГОСТ Р 1.5–2004. Стандартизация в Российской Федерации. Правила построения, изложения, оформления и обозначения. М.: Изд-во стандартов, 2004. 87с.
ГОСТ 34.003–90. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Термины и определения. М.: Госстандарт, 1990. 22 с.
ГОСТ 34.201–89. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Виды, комплексность и обозначение документов при создании автоматизированных систем. М.: Госстандарт, 1989. 30 с.
ГОСТ 19.201–78. Единая система программной документации. Техническое задание. Требования к содержанию и оформлению. М.: Госстандарт, 1978. 17 с.
Положение об основных видах учебных изданий в Тюменском государственном университете. Утв. приказом ректора ТюмГУ от 04.03.2003 // Текущий архив Тюменского государственного университета.
Стандарты по издательскому делу / сост. А. А. Джиго, С. Ю. Калинин. М.: Юристъ, 1988. 375 с.
Литература
1. Основная литература
Баскаков А. Я. Методология научного исследования / А. Я. Баскаков, Н.В. Туленков. Методология научного исследования. Учеб. пособие. К.: МАУП, 2004. 216 с.
Будин К. С. Как оформить научную работу / К. С. Будин, П. В. Веселов. М.: Высшая школа, 1973. 115 с.
Волков Ю. Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие / Под ред. Н. И. Загузова. М.: Гардарики, 2001. 160 с.
Гольштейн Г. Я. Инновационный менеджмент: Учебное пособие. Таганрог: изд-во ТРТУ, 1998. 132 с.
Демидова А. К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. М.: Русский язык, 1991. 121 с.
Исаев Г. Н., Фрайтаг Ю. Документальные источники научной информации (Теоретические основы): Учеб. пособие. М., 1996.
Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. 2-е изд. доп. М.: Наука, 2003. 486 с.
Кондратьева Т. Н. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы по документоведению и документационному обеспечению управления / Т. Н. Кондратьева, И. В. Скипина. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2007. 152 с.
Коробецкий В. А. Правила подготовки служебных изданий. Новосибирск: Наука, 2003. 93 с.
Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 5 изд. доп. М.: «Ось-89», 2001. 224 с.
Лукашевич В. К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. Минск, 1991.
Мазур Л. Н. Методы исторического исследования: учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. университета, 2010. 608 с.
Менеджмент организации: итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование: Учеб. пособие / под общ. ред. Э. М. Короткова, С. Д. Резника. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М., 2005. 378 с.
Парахонская Г. А. Контент-анализ документов: учеб. пособие. Тверь, 2004.
Петров В. В. Семантика научных методов. Новосибирск, 1982.
Поршнева О. С. Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях: Учеб. пособие. Екатеринбург, 2003; 2-е изд. доп. Екатеринбург, 2009.
Рогожин М. Как написать курсовую и дипломную работы. СПб.: Питер, 2004. 188 с.
Савина И. А. Библиографическое описание документа: Семиотический подход: Учебно-метод. пособие / И. А. Савина; Под ред. Н. Б. Зиновьевой. М.: Либерея, 2004. 88 с.
Славко Т. И. Математические методы в исторических исследованиях: учеб. пособие. Екатеринбург, 1995.
Славко Т. И. Математическо-статистические методы в исторических исследованиях. М., 1981.
Умберго Эко. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / пер. с ит. Е. Костюкевич. 240 с.
Эко Ю. Письменные работы в вузах. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, доклады, рефераты, диссертации. 3-е изд. М.: ИНФРА-М, 2000. 127 с.
Яблонский А. И. Модели и методы исследования науки. М., 2001.
Дополнительная литература
Ануфриев А. Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: «Ось-89», 2002. 112 с.
Архипова Н. И. Количественные методы в оргпроектировании / Н. И. Архипова, Л. С. Атюрьевская. М.: МГИАИ, 1990.
Воронин Ю. А. Введение в теорию классификаций. Новосибирск, 1985.
Захаров А. Как написать и защищать диссертацию / А. Захаров, Т. Захарова. СПб.: Питер, 2003. 157 с.
Павлова Е. П. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: практическое руководство по подготовке, изложению и защите: Научное пособие. М.: «Книга сервис», 2003.
Подкорытов Г. А. Историзм как метод научного познания. Л., 1967.
Сабитов Р.А. Основы научных исследований. Учеб. пособие. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. 138 с.
Савельева И. М. Теория исторического знания: учеб. пособие / И. М. Савельева, А. В. Полетаев. СПб., 2008.
Селунская Н. Б. Проблемы методологии истории: учеб. пособие. М., 2003.
Смоленский Н. И. Теория и методология истории: учеб. пособие. М., 2007.
Интернет-ресурсы
Научно-образовательный портал. http://www.eup.ru
Образовательный портал. http://www.informika.ru
Портал аспирантов. Высшая школа экономики. http://www.aspirantura.spb.ru
Новиков А.М. Методология научного исследования; методология; методология образования; введение в методологию игровой деятельности. http//www.anovikov.ru/books. htm.
Административно-управленческий портал. http://www.аup.ru
Большая Советская энциклопедия. http://www.encycl.yandex.ru
Словари, энциклопедии. Академик. http://www.academic.ru
10. Технические средства и материалы.
Техническое обеспечение дисциплины
Для подготовки к практическим занятиям используются электронные хрестоматии, практикумы.
Аспиранты могут пользоваться материалами информационно-библиотечного центра, методического кабинета кафедры, кабинета истории, где есть необходимые учебные, методические, научные, периодические издания, в том числе на электронных носителях. Компьютерные классы Института гуманитарных наук используются как для проведения практических занятий, так и для самостоятельной работы аспирантов.
|
