7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 6.1.Распределение рейтинговых баллов по модулям (7 семестр)
Виды работ
|
Максимальное количество баллов
|
Модуль 1
|
Модуль 2
|
Модуль 3
|
Итого
|
Аудиторные занятия
|
28
|
30
|
19,5
|
77,5
|
Лекции
|
6
|
6
|
6
|
18
|
Практические занятия
|
22
|
24
|
13,5
|
59,5
|
Самостоятельная работа
|
6,5
|
5
|
11
|
22,5
|
Итого за работу в семестре
|
34,5
|
35
|
30,5
|
100
|
Обобщающий контроль
|
|
|
|
экзамен
|
Итого
|
|
|
|
100
|
7.2.2. Оценивание аудиторной работы обучающихся
Таблица 7.1. Оценивание аудиторной работы (9 семестр)
№
п/п
|
Наименование раздела (темы) дисциплины
|
Формы оцениваемой работы
|
Макс. кол-во баллов
|
Мо-дуль (аттестация)
|
Работа на лекциях
|
1
|
История становления социокультурного знания
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
1
|
2
|
Развитие антропологического знания в истории европейской мысли
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
1
|
3,4
|
Развитие школ и направлений в социальной и культурной антропологии в XX веке
|
Ведение конспекта лекции 2
|
2
|
1
|
5,6
|
Становление и развитие отраслей антропологии
|
Ведение конспекта лекции 2
|
2
|
1
|
7
|
Развитие антропологии в России
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
2
|
8,9
|
Человек как биосоциопсихическая ценность
|
Ведение конспекта лекции 2
|
2
|
2
|
10
|
Этносы, этногенез и этническая история
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
2
|
11
|
Расоведение. Проблемы генетики популяции современного человека
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
2
|
12
|
Народы древние и молодые
|
Ведение конспекта лекции 1
|
1
|
2
|
13,14
|
Основания и формы социальных объединений людей. Брак, семья и семейные группы в рассмотрении культурной антропологии
|
Ведение конспекта лекции 2
|
2
|
3
|
15,16
|
Производящее хозяйство, цивилизации и историко-культурные области мира
|
Ведение конспекта лекций 2
|
2
|
3
|
17
|
Человек и социокультурная среда, взаимодействие людей и передача культурного опыта
|
Ведение конспекта лекций 1
|
1
|
3
|
18
|
Культура и ее функции. Общества и культуры
|
Ведение конспекта лекций 1
|
1
|
3
|
Работа на семинарских занятиях
|
1
|
Методология антропологического исследования
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0.5
Обсуждение конспекта 3
Н.П.Копцева. Методологические возможности социальной (культурной) антропологии для современных культурных исследований // Философия и культура. – 2012. - № 10.
|
5,5
|
1
|
2,3
|
Становление и развитие антропологических школ в XIX-XXвв.
|
Ответ на теоретический вопрос 4
Дополнения к ответу 1
|
5
|
1
|
4
|
Культурно-историческая школа в антропологии
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0.5
Работа с текстом 2
|
4,5
|
1
|
5
|
Социологическая школа в антропологии
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
Работа с текстом 2
|
4,5
|
1
|
6
|
Биологизаторские направления в антропологии
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
|
2,5
|
1
|
7
|
Психологическое направление в изучении культуры
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
Работа с текстом 2
|
4,5
|
2
|
8
|
Психоаналитический подход в изучении культуры
|
Ответ на теоретический вопрос 2 Дополнение к ответу 0,5
|
2,5
|
2
|
9
|
Функционализм и структурализм в культурной антропологии
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0.5
Работа с текстом 2
|
4,5
|
2
|
10
|
Когнитивная антропология
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0.5
Терминологический диктант 5
|
7,5
|
2
|
11
|
Культурный релятивизм, постмодернизм и постструктурализм: методологические основания
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
|
2,5
|
2
|
12
|
Современная западная социальная (культурная) антропология: методологические подходы
|
Ответ на теоретический вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
|
2,5
|
2
|
13,14
|
Развитие антропологии в российской науке
|
Ответ на теоретический вопрос 1
Дополнения к ответу 0,5
Работа с конспектом 3
А.М.Страхов. Русская философия запрошлого – начала прошлого столетия и современность // Философия и культура. – 2009. - № 5.
|
4,5
|
3
|
15
|
Теория происхождения человека
|
Ответ на теоретический вопрос 1
Дополнения к ответу 0,5
|
1,5
|
3
|
16
|
Человек как биосоциопсихическая ценность
|
Ответ на теоретический вопрос 1
Дополнения к ответу 0,5
Работа с конспектом 3
Природные адаптации человека / И.Е.Лукьянова. Антропология. – М.: ИНФРА-М, 2009. – с. 186-202.
|
4,5
|
3
|
17
|
Эволюция человека
|
Ответ на теоретический вопрос 1
Дополнения к ответу 0,5
|
1,5
|
3
|
18
|
Типология обществ
|
Ответ на теоретический вопрос 1
Дополнения к ответу 0,5
|
1,5
|
3
|
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7.1. Оценивание самостоятельной работы студентов (7 семестр)
9 семестр
№
п/п
|
Наименование раздела (темы) дисциплины
|
Формы оцениваемой работы
|
Макс. кол-во баллов
|
Мо-дуль (аттес-тация)
|
1
|
Культурная и социальная антропология: история, теория и методология
|
Реферат
|
6
|
1
|
2
|
Культурная и социальная антропология: история, теория и методология
|
Контрольная работа
|
2
|
2
|
3
|
Культурная и социальная антропология: история, теория и методология
|
Творческая работа: составить презентацию «Электронная газета антропологической школы (направления или отрасли)»
|
3,5
|
|
|
Антропосоциогенез: происхождение человека и общества
|
Таблица «Теории происхождения человека»
|
3
|
3
|
|
Антропосоциогенез: происхождение человека и общества
|
Конспект
Б.С.Ерасов. Социальная культурология: пособие. Ч.2 (характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ)
|
2
|
3
|
|
Антропосоциогенез: происхождение человека и общества
|
Контрольная работа
|
2
|
|
|
Антропосоциогенез: происхождение человека и общества
|
Конспект
А.В.Волков. Гендер и наука (социально-когнитивные аспекты) // Вопросы культурологии. – 2011. – №5
Е.И.Стебунов. Гендерная проблематика в философской традиции // Философия и культура. – 2009. – № 11.
|
2
|
|
|
Язык. Культуротворчество народов мира: миф и религия
|
Конспект
А.А.Пашазаде. О статусе женщины в восточной и западной цивилизациях // Философия и культура. – 2012. – № 1.
Е.А.Попов. Духовная жизнь человека и общества в социальном измерении // Философия и культурология. – 2011. - № 4.
|
2
|
|
|
Язык. Культуротворчество народов мира: миф и религия
|
Контрольная работа (по статьям)
|
|
|
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
В фонды оценочных средств входят средства контроля качества обученности различных уровней: диагностирующие, текущие, рубежные (промежуточная аттестация).
Диагностирующие средства имеют целью определение начального уровня знаний, умений и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции данной дисциплины. Итоги входящего контроля предназначены для коррекции учебно-методических материалов, тематики курса, методов организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Формы контроля: тесты, диктанты, устные опросы и собеседования и т.д.
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой – показать эффективность выбранных средств и методов обучения.
Примерный перечень форм оцениваемой аудиторной работы:
а) посещение лекций и практических (семинарских) занятий;
б) выступление на семинарском занятии;
в) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;
г) защита реферата;
д) выполнение аудиторной контрольной работы.
Примерный перечень форм оцениваемой самостоятельной работы:
а) выполнение домашних контрольных работ;
б) подготовка рефератов;
в) составление тематических глоссариев, словарей терминов;
е) составление таблиц для систематизации учебного материала
ж) составление презентаций и их защита.
Примерная тематика рефератов
Культурная и социальная антропология: история, теория и методология
Эволюционистская концепция Э. Тэйлора.
Эволюционизм Г. Спенсера.
Джон Локк и французские материалисты XVIII века.
Ранний утопический коммунизм. Томас Мор.
Ранний утопический коммунизм. Томазо Кампанелла.
Активная роль субъекта познания и бытия в философии И. Канта.
Активная роль субъекта познания и бытия в философии И.- Г. Фихте.
Активная роль субъекта познания и бытия в философии Ф. Шеллинга.
Проблема самосознания (рефлексии) в учении Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Человек в социально-философской концепции К. Маркса.
Проблемы индивидуальности и соборности в философии К. Кавелина.
Проблемы индивидуальности и соборности в философии В. Соловьева.
Проблемы индивидуальности и соборности в философии Л. Карcавина.
Идеи Богочеловечества и Богочеловека в философии В. Соловьева.
Идеи Богочеловечества и Богочеловека в философии Н. Бердяева.
Русский антропокосмизм и его основные виды.
Проблемы свободы и смысла жизни в философии Н. Бердяева.
Проблемы свободы и смысла жизни в философии С. Франка.
Проблемы свободы и смысла жизни в философии Р. Иванова-Разумника.
Натуралистическая антропология эпохи Просвещения (Ж.-Ж. Руссо).
Натуралистическая антропология эпохи Просвещения (Д. Дидро).
Идея органического прогресса И. Гердера.
Эволюционизм и становление антропологии. Философия И. Канта.
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Лапласа.
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Ж.Б. Ламарка
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Ч. Дарвина.
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Уоллеса.
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Шлейхера.
Фридрих Ратцель и концепция антропогеографии.
Культурная морфология Лео Фробениуса.
Венская школа Вильгельм Шмидт.
Формирование американской исторической школы антропологии. А. Крёбер.
Л. Леви – Брюлль и концепция первобытного мышления.
Расизм Ж. Гобино и его последователи О. Аммон, Ж. Лапуш
Функционалистская концепция Б. Малиновского
Структурная антропология К. Леви-Строса
Структурно-функциональная теория А. Радклиффа-Брауна
Структурно-функциональный подход Радклиффа-Брауна
Психология народов М.Лацаруса и Х.Штейнталя
Психология народов В. Вундта
Групповая психология Г. Лебона и Г. Тарда
Этнопсихологическая школа в США: Р. Бенедикт и М.Мид
Культурологическая теория З. Фрейда
Аналитическая теория культуры К.Г. Юнга
Гуманистическая концепция В. Франкла
Культурная антропология М. Херсковица.
Концепции постмодерна в современной антропологии: Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ф. Джеймисон (по выбору).
Постструктурализм Ж. Деррида.
Неофрейдистская концепция Э. Фромма.
Концепция культурной психоистории Ллойда Де Моза.
Эволюция классического психоанализа: Э. Эриксон, Г. Стейн, Дж. Деврё, У. Ла Барре (по выбору).
Концепция пассионарности Л. Гумилева
Антропологические концепции С.А.Токарева, Ю.В.Бромлея (по выбору).
Антропологические концепции М.М.Бахтина, А.Я.Гуревича, Ю.Лотмана, Г. Померанца (по выбору).
Язык. Культуротворчество народов мира: миф и религия
Сущность человека по А. Гелену.
Подход к пониманию человека К. Лоренца.
Социологизаторский подход к человеку.
Марксистский подход к природе человека.
Теория древних обществ Л. Моргана.
Культура как система человеческих отношений
Концепция происхождения сотрудничества Ф. Фукуямы.
Интересы и потребности как основы социальной активности человека. Концепция потребностей Б. Малиновского.
Интересы и потребности как основы социальной активности человека. Теория потребностей А. Маслоу.
Социокультурные функции в образовательной деятельности
Культурное разнообразие в современном мире. Мультикультурная модель общества.
Мультикультурные конфликты: технологии предотвращения и разрешения.
Языковое разнообразие. Многообразие культурных паттернов.
Глобализация и проблема сохранения культурного разнообразия.
Этническая принадлежность и этнические отношения
Речь в структуре социокультурной коммуникации.
Язык и культура: гипотеза культурно-лингвистической относительности Сепира - Уорфа.
Антропология религии: особенности предмета и подхода.
Социологические теории религии (Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс).
Проблема мифологического сознания.
Ритуальная практика: жертвоприношение, магия, гадание, колдовство, молитва.
Периодические обряды: обряды перехода, инициация, обряды интенсификации.
Религиозные специалисты: шаман, предсказатель, колдун, маг, жрец, пророк.
Религиозная организация: церковь и секта, деноминация и культ.
Специфика антропологического подхода к анализу экономической деятельности.
Торговля и деньги в антропологической перспективе.
Глобализация и мировая экономическая система.
Потребление: практики и стили потребления.
Пол и взаимоотношения полов.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации
|
Допуск к аттестации
|
Зачёт
|
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
|
Удовл.
|
Хорошо
|
Отлично
|
Зачёт или экзамен (рейтинговая система)
|
40 баллов
|
61 балл
|
61-72 баллов
|
73-86 баллов
|
87-100 баллов
|
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация направлена на определение уровня сформированности компетенций по дисциплине в целом.
Формы промежуточной аттестации:
а) контрольный опрос (устный или письменный);
б) контрольная работа;
г) экзамен.
Вопросы к экзамену (задания к контрольной работе)
Контрольная работа
Эволюционизм. Концепции эволюционизма Э. Тэйлора и Г. Спенсера.
Ранний утопический коммунизм. Философия Томаса Мора и Томазо Кампанеллы.
Активная роль субъекта познания и бытия в философии И. Канта, И.- Г. Фихте, Шеллинга (сравнительный анализ).
Проблемы индивидуальности и соборности в философии К. Кавелина, В. Соловьева, Л. Карcавина (сравнительный анализ).
Идеи Богочеловечества и Богочеловека в философии В. Соловьева, Н. Бердяева (сравнительный анализ).
Проблемы свободы и смысла жизни в философии Н. Бердяева, С. Франка, Р. Иванова-Разумника (сравнительный анализ).
Проблема социальности и индивидуальности в русском позитивизме начала ХХ в. (М. Ковалевский, П. Сорокин) (сравнительный анализ)
Роль народных масс и личности в истории (народники, Г. Плеханов, В. Ленин) (сравнительный анализ)
Натуралистическая антропология эпохи Просвещения. Философия Ж.-Ж. Руссо и Д. Дидро (сравнительный анализ).
Эволюционизм и становление антропологии. Философия И. Канта и Лапласа (сравнительный анализ).
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина (сравнительный анализ).
Эволюционизм и становление антропологии. Философия Уоллеса и Шлейхера (сравнительный анализ).
Кёльнская школа антропологии. Фриц Гребнер и Бернгард Анкерман. (сравнительный анализ)
Расизм Ж. Гобино и его последователи О. Аммон, Ж. Лапуш (сравнительный анализ).
Структурная антропология К. Леви-Строса и теория А. Радклиффа-Брауна (сравнительный анализ)
Структурная антропология К. Леви-Строса и подход Радклиффа-Брауна (сравнительный анализ).
Психология народов М. Лацаруса и Х. Штейнталя (сравнительный анализ).
Концепции постмодерна в современной антропологии: Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ф. Джеймисон (по выбору).
Постструктурализм Ж. Деррида.
Неофрейдистская концепция Э. Фромма.
Концепция культурной психоистории Ллойда Де Моза.
Эволюция классического психоанализа: Э. Эриксон, Г. Стейн, Дж. Деврё, У. Ла Барре (сравнительный анализ).
Антропологические концепции С.А. Токарева, Ю.В. Бромлея (сравнительный анализ).
Антропологические концепции М.М. Бахтина, А.Я. Гуревича, Ю. Лотмана, Г. Померанца (сравнительный анализ).
Примерный перечень вопросов к экзамену
История становления социокультурного знания
Методология антропологического исследования
Развитие антропологического знания в истории европейской мысли
Становление и развитие антропологических школ в XIX-XX вв.
Развитие школ и направлений в социальной и культурной антропологии в XX веке
Культурно-историческая школа в антропологии
Социологическая школа в антропологии
Становление и развитие отраслей антропологии
Биологизаторские направления в антропологии
Психологическое направление в изучении культуры
Развитие антропологии в России
Психоаналитический подход в изучении культуры
Функционализм и структурализм в культурной антропологии
Человек как биосоциопсихическая ценность
Когнитивная антропология
Этносы, этногенез и этническая история
Культурный релятивизм, постмодернизм и постструктурализм: методологические основания
Расоведение. Проблемы генетики популяции современного человека
Современная западная социальная (культурная) антропология: методологические подходы
Народы древние и молодые
Развитие антропологии в российской науке
Основания и формы социальных объединений людей. Брак, семья и семейные группы в рассмотрении культурной антропологии
Теория происхождения человека
Производящее хозяйство, цивилизации и историко-культурные области мира
Человек как биосоциопсихическая ценность
Человек и социокультурная среда, взаимодействие людей и передача культурного опыта
Эволюция человека
Культура и ее функции. Общества и культуры
Типология обществ
Культура и язык
Формы социокультурного воспроизводства общества как устойчивой целостности
Культуры, народы и религии
Родство, наследование, брак
Миф и религия
Возникновение культуры и религии
Социальная и культурная антропология: перспективы развития и перспективы междисциплинарных исследований
Типология культуры
Перечень примерных вопросов и заданий для самоконтроля
Предмет культурной антропологии
Проблема взаимоотношений современного и традиционного общества
Характер современной и традиционной культуры
Предмет и метод истории культурной антропологии
Социальные и теоретические предпосылки становления культурной антропологии как науки
Место культурной антропологии в системе гуманитарного знания
Культурно – антропологические идеи в античном мире
Культурно – антропологические идеи в Средневековье и Эпоху Возрождения
Культурно – антропологические идеи в эпоху Нового времени
Культурно – антропологические идеи в Немецкой классической философии
Общая характеристика основных этапов развития антропологического знания
Общая характеристика эволюционизма как способа изучения культур
Теория анимизма Э. Тэйлора
Соотношение магии религии и науки по Дж. Фрэзеру
Социологическая школа в антропологии. Э. Дюркгейм
Социологическая школа в антропологии. Л. Леви-Брюль
Американская антропологическая школа. Ф. Боас
Социологическая «эстетика» И. Тэна
Общая характеристика диффузионизма
Германский диффузионизм. Ратцель и Гребнер
Анализ африканских культур Л. Фробениус
Гипердиффузионизм в Англии. Эллиот – Смит и Перри
Биологизм в изучении культур и две его основные формы
Расизм Ж. Гобино и его последователи О. Аммон, Ж. Лапуш
Диффузионизм в работах американских антропологов
Понятия «культурный ареал» и «антропологическая диффузия»
Диффузионизм после 2 мировой войны. Тур Хейердал
Общая характеристика функционализма
Функционалистская концепция Б. Малиновского
Структурная антропология К. Леви-Строса
Структурно-функциональная теория А. Радклиффа-Брауна
Общая характеристика антропологического структурализма
Структурно-функциональная социология Т. Парсонса и ее роль в становлении антропологического знания
Структурно-функциональный подход Радклиффа-Брауна
Психология народов М.Лацаруса и Х.Штейнталя
Психология народов В. Вундта
Групповая психология Г. Лебона и Г. Тарда
Этнопсихологическая школа в США: Р. Бенедикт и М.Мид
Культурологическая теория З. Фрейда
Аналитическая теория культуры К.Г. Юнга
Гуманистическая концепция В. Франкла
Культурная антропология М. Херсковица. Понятие инкультурации
Принцип культурного релятивизма М. Херсковица
Понятие конфигурации культуры А. Кребера. Метод вживания
Антропологическая концепция А. Кребера
Теория символов Л. Уайта и роль человека в его концепции. Понятие «поток культуры»
Менталитет и национальный характер. Менталитет как система символов и смыслов.
Технологический детерминизм Л. Уайта и критерии прогресса
Сущность концепции символического интеракционизма. Антропологические концепции У. Джеймса, Ч. Кули, Дж. Мида
Когнитивная психология. Принципы и представители
Концепции постмодерна в современной антропологии: Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ф. Джеймисон
Постструктурализм Ж. Деррида
Неофрейдистская концепция Э. Фромма
Концепция культурной психоистории Ллойда Де Моза
Эволюция классического психоанализа: Э. Эриксон, Г. Стейн, Дж. Деврё, У. Ла Барре
Транзактный анализ и сценарный подход Э. Берна и его последователи К. Штайнер, В. Джойс, Янг
Общая характеристика неоэволюционизма
Зарождение антропологической проблематики в русской общественной мысли
Этнографические исследования в России XIX – начале XX в.
Развитие антропологии в советский период
Концепция пассионарности Л. Гумилева
Антропологические концепции Токарева С.А, Бромлея Ю.В.
Антропологические концепции Бахтина М.М., Гуревича А.Я, Лотмана Ю., Померанца Г.
Принцип антропологической адекватности.
Проблема подлинного и неподлинного бытия человека в современной культуре. Критерии подлинности бытия человека.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Таблица 10. Этапы формирования компетенций в процессе обучения
ОК-2
|
способен анализировать, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2)
|
Б1.Б.2
|
Философия
|
Б3.В.ОД.5
|
История древнего мира
|
ОК-14
|
готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
|
Б1.Б.1
|
История
|
Б1.В.ОД.3
|
История и теория культуры
|
Б3.Б.1
|
Педагогика
|
Б3.В.ОД.5
|
История древнего мира
|
Б3.В.ОД.7
|
История нового времени стран Запада и Востока
|
Б3.В.ОД.8
|
История новейшего времени стран Запада и Востока
|
Б3.В.ДВ.4.1
|
Архивоведение
|
Б3.В.ДВ.5.1
|
Археология
|
Б3.В.ДВ.6.1
|
Мировая культура и искусство
|
Б5.У.4
|
Культурно-просветительская практика
|
7.3.4.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на разных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 11. Карта критериев оценивания компетенций
код компетенции
|
критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
|
виды занятий
|
оценочные средства (творческие работы, проекты и др.)
|
пороговый (удовл.)
|
базовый (хор.)
|
повышенный (отл.)
|
ОК-2
|
Знать:
основные методы философского анализа артефактов социальной и культурной антропологии
|
Знать:
основные методики философского анализа артефактов социальной и культурной антропологии
|
Знать:
основные школы и этапы развития социальной и культурной антропологии
|
лек., сем.
|
письменный опрос, практические занятия, терминологический диктант, реферат
|
Уметь:
пользоваться практическими методами социальной и культурной антропологии для анализа конкретных исторических текстов
|
Уметь:
пользоваться практическими методами нарратологии для анализа конкретных исторических текстов
|
Уметь:
использовать приобретенные знания и навыки при решении научно-познавательных задач широкого спектра
|
письменный опрос, практические занятия, терминологический диктант, реферат
|
Владеть:
базовым комплексом представлений о социокуль-
турной антропологии как науке и как методологии анализа
|
Владеть:
методологией научного исследования социокульту-
рных артефактов
|
Владеть:
навыками самостоятельной работы, включающей в свой состав анализ восприятия текста
|
письменный опрос, практические занятия, терминологический диктант, реферат
|
ОК-14
|
Знать:
особенности этапов развития социокультурной антропологии.
|
Знать:
трактовку предмета антропологии культуры в работах классиков западной философской мысли.
|
Знать:
сущность феномена «культура» и отличие его в социологии, культурфилософии, антропологии.
|
лек.,
сем.
|
письменный опрос, практические задания, сообщение, презентация
|
Уметь:
анализировать в критическом ключе точки зрения на метод антропологии культуры.
|
Уметь:
сравнивать точки зрения на предмет антропологии культуры в трудах современных западных и отечественных авторов.
|
Уметь:
квалифицированно использовать средства, методы и приёмы антропологического исследования культуры.
|
письменный опрос, анализ текста
|
Владеть:
навыками анализировать качественные и количественные данные, полученные в результате комплексных антропологических исследований культурной жизни и наследия как общества в целом, так и отдельных сообществ.
|
Владеть:
навыками антропологического анализа культурной жизни социальных коллективов и общностей в реальной профессиональной работе.
|
Владеть:
выступать в качестве заказчика антропологических исследований в сфере управления современной индустрии культуры.
|
письменный опрос, практические занятия, терминологический диктант, реферат
|
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Антипов Г.А. Социальная антропология: учеб. пособие / Г.А. Антипов, Д.А. Михайлов. – Новосибирск : Изд-во НГТУ. - 2010. – 156 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228935&sr=1
Арутюнов С.А. Культурная антропология / С. А. Арутюнов. - М. : Весь Мир, 2004. - 216 с. - (Аудитория)
б) дополнительная литература:
Антропология языка: Сборник статей: Выпуск 1 / Отв. ред. С.Р. Омельченко. - М.: Флинта: Наука.-2010. - 224 с. URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=319932
Арутюнов С. А. Культурная антропология / С. А. Арутюнов, С. И. Рыжакова. – М.: Директ-Медиа. - 2014. – 217 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235161&sr=1Ванесян А.С. Антропология: учебное пособие/ А.С. Ванесян. - М.-Берлин: Директ-Медиа. - 2015. -192 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275450&sr=1
Добреньков В.И., А.И.Кравченко. Социальная антропология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009.
Ермаков В.А. Антропология: учебно-практическое пособие/ В.А. Ермаков. - М.: Изд. центр ЕАОИ. - 2011.- 112 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90677&sr=1
Звиревич В. Т. Античная антропология: от героя-полубога до «человечного человека» / В. Т. Звиревич; науч. ред. С. П. Пургин. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та.-2011. – 244 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240470&sr=1
Орлова, Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2004.
Отюцкий, Г.П. История социальной (культурной) антрополинии: Учебное пособие. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2003.
Источники
Бердяев, Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст] / Н.А.Бердяев. – М.: Наука, 1990.
Бердяев, Н.А. Смысл истории. Опыт философии человеческой судьбы [Текст] / Н.А.Бердяев. – М.: Наука, 1990.
Бердяев, Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: в 2 тт. [Текст] / Н.А.Бердяев. – М.: Наука, 1994.
Конфуций. Суждения и беседы [Текст] / А.А.Маслов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Лотман, Ю. Культура и взрыв [Текст] / Ю.Лотман. – М.: Гнозис, 1992.
Малиновский, Б. Научная теория культуры [Текст] / Б.Малиновский. – М.: ОГИ, 2004.
Хайдеггер, М. Время и бытие [Текст] / М. Хайдеггер/ пер. с нем. В.В.Бибихина. – Харьков: Фолио, 2003.
Хёйзинг, Й. Homo ludens. Статьи по истории культуры [Текст] / Й.Хейзинг/ пер., сост. и вступ. ст. Д.В.Сильвестрова. – М.: Прогресс–Традиция, 1997.
Справочная литература
Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация и культура [Текст] / гл. ред. С.Я.Левит. – СПб.: Университетская книга, 1997.Горелов, А.А. Культурология: учеб. пособие [Текст] / А.А.Горелов. – М.: Юрайт-М, 2002.
Флиер, А.Я. Культурология для культурологов [Текст] / А.Я.Флиер. – М., 2001.
в) периодические издания:
Мархинин В.В. Проблема специфики социально-гуманитарных наук в структурной антропологии К. Леви-Стросв (Часть вторая) / В.В. Мархинин // Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова.-2014.-№3.- С. 125-131. URL: http://e.lanbook.com/view/journal/120664/
Полосин Н.Н. Гносеологический потенциал современной культурной антропологии / Н.Н. Полосин // «Культурная жизнь юга России».-2014.-№1.- С. 5-7 URL: http://e.lanbook.com/view/journal/120575/
Сысоева Л.С. Междисциплинарность проблемного поля социокультурной антропологии (презентация спецкурса «Социокультурная антропология») / Л.С. Сысоева // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология.-2008.-№3.- С. 97-100. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=12499851
д) интернет-ресурсы:
|
