Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 39 заданий

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В1-В12) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы в текст работы.

В1. Расположите в хронологической последовательности их жизни и деятельности следующие имена. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

А) Дмитрий Донской

Б) Иван III

В) Федор Иванович

Г) Иван Калита

Д) Борис Годунов
Ответ:




В2. Установите соответствие между терминами, понятиями и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ТЕРМИНЫ А) Хованщина Б) острог В) издольщина Г) картель

ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1) деревянные укрепления в пограничной полосе древнерусских княжеств 2) события, связанные со стрелецким бунтом в мае 1682 г. 3) форма монополистического объединения, при котором теряется финансовая самостоятельность предприятий 4) вид аренды земли, при котором арендная плата вносится частью урожая 5) форма монополистического объединения, в рамках которого участники теряют производственную, а часто и юридическую самостоятельность

А	Б	В	Г

В3. Какие три из перечисленных понятий, терминов связаны с деятельностью М. М. Сперанского? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) Указ о единонаследии

2) Свод законов Российской империи

3) Введение к уложению государственных законов

4) Государственный совет

5) подушная подать

6) кабинет министров



В4. Установите соотношение между именами деятелей науки XIX в. и областью знаний, к ним относящейся. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) А. И. Лодыгин Б) А. Ф. Можайский В) Н. И. Лобачевский Г) Г. И. Невельской

1) медицинские исследования 2) авиастроение 3) электротехника 4) неевклидова геометрия 5) географические исследования

А	Б	В	Г

В5. Какие три из перечисленных событий относятся к царствованию Николая II? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) Крымская война

2) завершение строительства Транссиба

3) учреждение дворянского банка

4) Ленский расстрел

5) строительство Царскосельской железной дороги

6) Цусимское сражение



В6. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены эти события, в правильной последовательности в таблицу.

1) подписание в Риге мирного договора с Польшей

2) введение войск ОВД в Чехословакию

3) подписание в Раппало (близ Генуи) договора о восстановлении дипломатических отношений с Германией

4) подписание пакта Риббентропа-Молотова

5) вооруженный конфликт на КВЖД



В7. Какие три из перечисленных черт характеризуют новую экономическую политику? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) создание трудовых армий

2) введение продналога

3) концессии

4) национализация промышленности

5) свободный наем рабочей силы

6) гласность



В8. Установите соответствие между советскими партийными и государственными деятелями и занимаемыми ими постами, ролью в политике: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

ФАМИЛИИ А) Ф. Э. Дзержинский Б) Г. Е. Зиновьев В) А. Ф. Керенский Г) А. В. Луначарский

Посты, роль в политике 1) председатель Временного правительства 2) председатель исполкома Коминтерна 3) председатель ВЧК 4) председатель СНК СССР 5) нарком просвещения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

В9. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевско­го. Назовите фамилию правителя, о котором идет речь.

«...Несмотря на многолетнюю правительственную опытность, на милости, какие он щедро расточал по воцарении всем классам, на правительственные способности, которым в нем удивлялись, по­пулярность его была непрочна. Он принадлежал к числу тех зло­счастных людей, которые и привлекали к себе, и отталкивали от себя, – привлекали видимыми качествами ума и таланта, оттал­кивали незримыми, но чуемыми недостатками сердца и совести. Он умел вызывать удивление и признательность, но никому не внушал доверия; его всегда подозревали в двуличии и коварстве и считали на все способным. Несомненно, страшная школа Грозно­го, которую прошел царь, положила на него неизгладимый печаль­ный отпечаток...»

Ответ: _______________________.
В10. Ниже приведен перечень терминов, понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям первой половины XX в.
Сепаратный мир, продразверстка, национализация, промышленный переворот, комитеты бедноты, продотряд, троцкизм.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ: __________________________.
В11. Напишите пропущенное слово.

Процесс создания крупного машинного производства в промышленности и других отраслях народного хозяйства называется __________________________ .
Ответ: _______________________________.
В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Событие	Дата	Участник (-и)
Семибоярщина	_______________ (А)	_______________ (Б)
Хованщина	_______________ (В)	Царевна Софья, Шакловитый Ф. Л.
___________________ (Г)	1722 г.	Петр I
____________________ (Д)	1757-1761 гг.	__________________ (Е)

1) введение «Табели о рангах»

2) май 1682 г.

3) Ф. И. Мстиславский

4) Г. Распутин

5) Цусимское морское сражение

6) П. А. Румянцев

7) участие России в Семилетней войне

8) Утверждение «Основных государственных законов Российской империи»

9) июль 1610 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

ЧАСТЬ 3

Для ответов на задания этой части (С1 – С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний экономиста И. А. Карпенко.

«Быстро и резко усиливалась власть восстановленных министерств и ведомств, начинавших жить по собственным законам, становящихся своеобразными государствами в государстве. Разумеется, возглавлялись они все той же партийной номенклатурой. Так что интересы партии и ведомств и субъективно и объективно смыкались. Уже в девятой пятилетке с министерствами оказался бессильным бороться и председатель Совета Министров А. Н. Косыгин. Очень ярко характеризует эту сложившуюся ситуацию широко известный «бунт» сорока министров.

Суть дела заключалась в том, что реформа резко увеличила цену срыва договорных обязательств. Предприятие, скажем, из-за недопоставки чепуховой, копеечной детали могло задержать выпуск дорогостоящей продукции, сорвать задание по объему ее реализации, а значит, потерять значительную сумму отчислений в поощрительные фонды. По новым условиям в таких случаях можно было через Госарбитраж не только взыскать с недобросовестного партнера штраф за недопоставленную продукцию, но и потребовать возмещения всех потерь и убытков, которые понесло предприятие. Госарбитраж получил право решать такие споры, даже если они возникали у коллектива с собственным министерством. Однако охотников обращаться в Госарбитраж с подобными жалобами находилось очень мало – получалось себе дороже. Ведь с поставщиком, не говоря уже о собственном министерстве, работать предстояло многие годы и портить с ним отношения было просто опасно».
С1. Укажите хронологические рамки, название периода, о котором идет речь в отрывке, фамилию Первого секретаря ЦК КПСС в этот период и руководителя описываемой автором реформы.
С2. На основе анализа текста и знаний по курсу истории назовите главную цель предпринятой реформы и не менее трех ее основных мер в сфере промышленного производства.
С3. Назовите не менее двух основных причин «бунта» министерств, невыполнения предприятиями требований реформы и, следовательно, ее неудачи.
С4. Во второй половине 1920-х – начале 1930-х гг. отношения СССР с ведущими европейскими странами – Англией и Францией – были весьма напряженными, между ними часто происходили дипломатические конфликты. Однако с 1933 г. ситуация изменилась.

Какие события в международной жизни, внешнеполитические шаги СССР ознаменовали это изменение отношений? Приведите три объяснения.
С5. Ниже приведены две точки зрения на политику опричнины Ивана IV Грозного:

1. «Главным содержанием опричнины стали совершенно
беспрецедентные убийства ради убийств».

(Л. Н. Гумилев, историк)

2. «Основной смысл опричных преобразований сводился к
завершающему удару, который был нанесен последним оплотам
удельной раздробленности».

(А. А. Зимин, историк)
Какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определенной эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Иван III

2) М. Т. Лорис-Меликов

3) Г. М. Маленков.

Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.
Вариант 2

Ответы

Часть 1

1) 4

2) 2

3) 2

4) 4

5) 4

6) 4

7) 3

8) 1

9) 2

10) 2

11) 3

12) 3

13) 3

14) 3

15) 1

16) 1

17) 2

18) 3

19) 3

20) 3

21) 1

Часть 2
В1.

Г

А

Б

В

Д

В2.

А	Б	В	Г
2	1	4	3

В3.

2

3

4

В4.

А	Б	В	Г
3	2	4	5

В5.

2

4

6

В6.

1

3

5

4

2

В7.

2

3

5

В8.

А	Б	В	Г
3	2	1	5

В9.

Борис Годунов
В10.

промышленный переворот
В11.

индустриализация
В12.

А	Б	В	Г	Д	Е
9	3	2	1	7	6

Часть 3
С1. 1964 – 1982 гг. Застой. Брежнев. Косыгин
С2. Повысить эффективность общественного производства, добиться роста темпов развития экономики (объем ВВП, производительность труда, урожайность зерновых, увеличение производства продукции животноводства и пр.). Восстановление министерств, сокращение числа обязательных плановых показателей, предоставление предприятиям права распоряжения частью прибыли.
С3. Отсутствие в стране инфраструктуры для приобретения сырья и комплектующих (бирж; возможностей прямых поставок, минуя министерства). Сохранение прежней системы распределения фондов через министерства. Усиление роли министерств. Сопротивление развитию рыночных механизмов.
С.4. Приход к власти А. Гитлера; дипломатическое признание СССР США; вступление СССР в Лигу наций; стремление СССР создать систему коллективной безопасности в Европе.
С5.

1. Казни своих противников, убийство Ф. Колычева, погром Новгорода. Количество жертв террора трудно объяснить сопротивлением аристократии укреплению царской власти.

2. Ливонская война требовала больших затрат и концентрации ресурсов. Сопротивление аристократии можно было подавить только террором. Факт заговора против царя существовал. После террора боярство уже не играло главенствующей роли в управлении государством, его влияние сравнялось с влиянием дворянства.