№ урока
|
Тема урока (Тип урока)
|
Требования к уровню подготовки
|
Обязательный элемент содержания
|
Вид учебной деятельности
|
Вид контроля
|
Кол-во часов
|
Дата по плану
|
Дата фактически
|
1
|
Вводный урок. Что изучает наука обществознание.
Изучения нового материала
|
Знать: сущность социальной сферы, основные цели и задачи курса обществознания
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть культуры диалога, понимать динамику исторического процесса.
|
Обществознание, социология
|
фронталь-ная проблемная беседа, лекция
|
Устный опрос
|
1 ч.
|
04.09
|
|
|
Раздел I. Общество и человек 10 ч
|
2
|
Что такое общество
§ 1
Комбинированный урок
|
Знать: сущность понятий общество, общество и природа как элементы системы, общество как системы, подсистемы и элементы общества
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога, использовать знания об этапах научного исследования
|
Общество как форма жизнед-ти людей, страна, политическая сфера, экономическая сфера, социальная сфера, духовная сфера и их вз.связь.
Мировое сообщество
|
фронталь-ная дискуссия, заполнение табл.
|
Устный опрос, проверка табл.
|
1 ч.
|
11.09
|
|
3
|
Человек, природа, общество
Комбинированный урок
|
Знать: сущностные черты человека, понятие «природа и общество», различные представления о сущности человека и общества, взгляды отдельных ученых
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, анализировать биполярные взгляды, разъяснять сущность основных общественных наук
|
Взаимодействие общ-ва и природы, глобальные проблемы, ООП, МСОП, «Гринпис», экокатастрофа
|
фронталь-ная беседа, групповая разработка проекта
|
Устный опрос по терминам и классиф-ии
|
1 ч.
|
18.09
|
|
4
|
Человек, природа, общество
Совершенствования ЗУН
|
Знать: природа, глобальные вопросы человечества, экологические программы.
Уметь: самостоятельно подготавливать выступление на заданную тему (эссе), опираясь на общ-кие знания, личный опыт и ср-ва доп-ной инф-ции.
|
Чел-во в 21 в., основные вызовы и угрозы.
Отработка навыков написания эссе
|
фронталь-ная лекция
|
Защита эссе «Экологические проблемы в стране и за рубежом»
|
1ч
|
25.09
|
|
5
|
Типология общества
§3
Комбинированный урок
|
Знать: сущность общества и его отличительные признаки, основные подходы к строению общества, функции и структурные элементы основных институтов общества
Уметь: выражать и отстаивать собственное мнение, анализировать формы организации совместной деятельности людей
|
Дописьменные общества, индустриализация, формация.
|
фронталь-ная беседа, работа с классиф-цией терминов
|
Устный опрос, письмен-ный по терминам
|
1 ч.
|
02.10
|
|
6
|
Социальный прогресс и развитие общества
Комбинированный урок
|
Знать: сущность понятия «прогресс»; основные теории социального прогресса; признаки традиционного, индустриального и постиндустриального общества
Уметь: вести дискуссию; выражать и отстаивать собственное мнение; владеть основами культуры, диалога; анализировать различные цивилизации; анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации
|
Прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.
|
фронталь-ная беседа, вып-ние практич-х упр-ний
|
Провероч ная работа по опред-ям
|
1 ч.
|
09.10
|
|
7
|
Личность и социальная среда
Комбинированный урок
|
Знать: сущность понятий «личность, индивид, человек»
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение
|
Личность, индивид, человек
|
фронталь-ная беседа, групповая работа по решению письм-х упр-ий
|
Письменные упр-ния, защита эссе «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество»
|
1 ч.
|
16.10
|
|
8
|
Потребности человека
§ 6
Комбинированный урок
|
Знать: характерные черты современного общества
Уметь: анализировать информационные сообщения о событиях в стране и за рубежом, объяснять сущность индустриального и постиндустриального обществ; анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества
|
Потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.
|
фронталь-ная беседа с элем-ми лекции, инд-но работа с пр-кумом
|
Устный опрос, словарный диктант по терминам
|
1 ч.
|
23.10
|
|
9
|
Социализация и воспитание
Комбинированный урок
|
Знать: сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки; особенности модернизационных процессов, происходящих в обществе
Уметь: вести дискуссию, понимать динамику исторического процесса, анализировать современные события в странах мира, сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности органической и неорганической модернизации
|
Социализация индивида, культурные нормы, воспитание, обучение, стихийное усвоение норм.
|
фронталь-ная беседа, работа с терминами
|
Устный опрос, проверка знания терминов
|
1 ч.
|
30.10
|
|
10
|
Общение
§ 8
Комбинированный урок
|
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, понимать динамику исторического процесса, разъяснить сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показав их роль в развитии современного общества
|
Общение, виды и стили общения
|
фронталь-ная дискуссия, работа с док-ми,
|
Устный опрос, вып-ние практичес-кого задания
|
1ч.
|
13.11
|
|
11
|
Самостоятельная работа №1
«Общество и человек»
Контроля и коррекции ЗУН
|
Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме
|
Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить обществоведческие термины.
|
инд-ная
(тест)
|
Самостоя-тельная работа
|
1 ч.
|
20.11
|
|
|
Раздел II. Экономическая сфера 11 ч
|
12
|
Что такое экономика?
§ 9
Изучения нового материала
|
Знать: сущность общественного производства, его социальную сущность, формы и виды, инфраструктуру рыночной экономики и ее основу, специфику функционирования различных бирж
Уметь: вести дискуссию, анализировать роль страны в мировой системе, анализировать отличительные черты стран «ядра», «полу периферии» и «периферии», объяснять роль России в мировой системе обществ
|
Экономика, сферы экономики, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребитель, производитель
|
фронталь-ная беседа с элем-ми лекции
|
Устный опрос, письм-ный по терминам
|
1 ч.
|
27.11
|
|
13
|
Товар и деньги
§ 10
Комбинированный урок
|
Знать: происхождение денег, натуральный обмен, общий эквивалент обмена, происхождение монет, происхождение бумажных денег, функции денег, деньги как средства обращения, роль денег, деньги, как мера стоимости
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Деньги, свойства денег, товар, услуга, инфляция, дефицит, прибыль
Формы сбережения граждан. Страховые услуги.
|
фронталь-ная беседа, инд-но заполнение сравнит-й табл.
|
Устный опрос, провероч-ная работа по опред-ям
|
1 ч.
|
04.12
|
|
14
|
Товар и деньги
Совершенствования ЗУН
|
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
Знать: товар, инфляция, прибыль.
|
Рынок и рыночный мех-зм.
Банковские услуги, предост-е гражданам.
Отработка навыков написания эссе
|
инд-ная работа по написанию эссе
|
Защита эссе «Деньги на службе человека или человек – слуга денег?»
|
1ч
|
11.12
|
|
15
|
Спрос и предложение
§ 11
Комбинированный урок
|
Знать: сущность рыночного спроса, предложение и формирование рыночных цен, сущность ценовой эластичности спроса и закона спроса, взаимосвязь спроса и предложения, экономический кругооборот, влияние спроса на экономическую стратегию предприятия
Уметь: разбираться в некоторых экономических проблемах современного общества, анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития рыночной экономики
|
Спрос, закон спроса и предложения, предложение, маркетинг, цена, равновесная цена, эластичность спроса.
|
фронталь-ная беседа, работа с графиками и схемами
|
Тест по терминам, устный опрос по конспекту
|
1 ч.
|
18.12
|
|
16
|
Рынок, цена, конкуренция
Комбинированный урок
|
Знать: сущность рынка, основные черты рыночной экономики
Уметь: вести дискуссию, анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития рыночной экономики
|
Обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия.
Альтернативная стоимость. Инфляция.
Формы торговли и реклама.
|
фронталь-ная беседа, вып-е пр-кума
|
Устный опрос
|
1 ч.
|
25.12
|
|
17
|
Предпринимательство
§ 13
Комбинированный урок
|
Знать: сущность предпринимательства, как социального и экономического института общества, сущность и особенности предпринимательских отношение, форму организации бизнеса, особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны, характеристику различных форм организаций бизнеса
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Предпринимательство, бизнес, формы предпринимательской деятельности.
Малое предприн-во, фермерское хоз-во.
|
фронталь-ная беседа, работа с текстом уч-ка
|
Провероч ная работа по опред-ям
|
1 ч.
|
15.01
|
|
18
|
Предпринимательство
Совершенствования ЗУН
|
ЗНАТЬ ОП: предпринимательство, менеджер, малый бизнес
|
Издержки, выручка, прибыль.
Отработка навыков проектной деятельности
|
групповая разработка проекта семейного бизнеса
|
Защита мини-проектов по подгр.
|
1 ч
|
22.01
|
|
19
|
Роль государства в экономике
§ 14
Комбинированный урок
|
Знать: сущность и принципы формирования государственного бюджета, различные варианты государственного воздействия на экономику страны, специфику деятельности государства как экономического субъекта
Уметь: анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные параметры
|
Экономические с-мы и собственность. Налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги и их виды. Функции налогообложения.
|
фронталь-ная лекция, инд-но решение пробл-х заданий
|
Письмен-ный опрос по типам эк-ких систем
|
1 ч.
|
29.01
|
|
20
|
Бюджет государства и семьи
Комбинированный урок
|
Знать: роль бюджета в функционировании государства, долги и дефицит бюджета, контроль за расходами правительства
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Доход, расход, бюджет и его виды, дефицит, профицит.
Международная торговля.
|
фронталь-ная проблемная дискуссия, инд-но работа с эссе
|
Устный опрос, защита эссе «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость; умело расходовать их - искусство»
|
1 ч.
|
05.02
|
|
21
|
Труд
§ 16
Комбинированный урок
|
Знать: сущность и закономерности развития производства страны, а также модели поведения производителя на рынке, сущность производства и его основу, особенности хозяйственных субъектов – предприятий – и их роль в экономике страны, особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных отношений
Уметь: характеризовать основные отрасли производства страны, а также модели поведения производителя на рынке
|
Профессиональная деятельность и труд, заработная плата, профсоюз.
Безработица, её причины, виды, ср—ва борьбы с нею.
Разделение труда и специализация.
|
фронталь-ная работа с юрид-ми док-ми, статьями из КЗОта
|
Устный опрос, проверка пр-кума
|
1 ч.
|
12.02
|
|
22
|
Самостоятельная работа № 2
«Экономическая сфера»
Контроля и коррекции ЗУН
|
Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме
|
Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить обществоведческие термины.
|
инд-ная
(тест)
|
Самостоятельная работа
|
1 ч.
|
19.02
|
|
|
Раздел III. Социальная сфера 12 ч
|
23
|
Социальная структура
§ 17
Изучения нового материала
|
Знать: инфраструктуру рыночной экономики и ее основу, специфику функционирования различных бирж
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога, характеризовать разные виды рынков.
|
Социальная структура общ-ва, соц-й статус, имидж, социальная роль, виды соц. ролей.
|
фронталь-ная лекция, работа с терминами, зап-е сравнит-й табл.
|
Устный опрос, проверка терминов
|
1 ч.
|
26.02
|
|
24
|
Социальная стратификация
Комбинированный урок
|
Знать: сущность социальной стратификации, основные страты современного российского общества
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога, характеризовать современную соц-ю систему
|
Стратификация, горизонтальная и вертикальная, соц-ные лифты.
Большие и малые соц-е группы. Этнические группы.
|
фронталь-ная беседа, инд-но работа с практич-ми упр-ми
|
Устный опрос, практические упр-ния
|
1 ч.
|
05.03
|
|
25
|
Социальная стратификация
Совершенствования ЗУН
|
Знать: Социальная стратификация, класс, образ жизни.
|
Отработка навыков написания и защиты эссе
|
инд-ная работа по эссе
|
Защита эссе «Образова-ние создаёт разницу между людьми»
|
1ч
|
12.03
|
|
26
|
Богатые
§ 19
Комбинированный урок, диспут
|
Знать: пройденный материал по теме
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Неравенство, богатство, роскошь
|
фронталь-ная проблемная беседа
|
Письмен-ные задания
|
1 ч.
|
19.03
|
|
27
|
Бедные
§ 20
Комбинированный урок
|
Знать: сущность социальной политики современного государства, сущность государственной политики занятости и ее эффективность, обеспечение занятости на начальном этапе становления рынка, стратегия и методы функционирования социально ориентированной экономики в современном обществе
Уметь: анализировать политическую деятельность людей и объединений в стране.
|
Бедность, порог бедности, нищета.
|
фронталь-ная проблемная беседа
|
Провероч-ная работа по опред-ям
|
1 ч.
|
02.04
|
|
28
|
Этнос: нации и народности
§ 21
Комбинированный урок
|
Знать: сущность этноса, нации и народа, специфику межнациональных отношений на современном этапе
Уметь: описывать особенности территориального устройства государств на конкретных примерах
|
Этнос, племя, народность, нация
|
фронталь-ная робота по пар-фу уч-ка, групповая работа над док-ми
|
Письмен-ные задания, решение тестов
|
1 ч.
|
09.04
|
|
29
|
Этнос: нации и народности
Совершенствования ЗУН, урок-практикум
|
Уметь: решать задания в виде ЕГЭ части А, В
|
Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить обществоведческие термины.
|
инд-ная, решение практикума
|
Защита эссе «Из всех нитей, связываю щих человека с родиной, самая крепкая – родной язык»
|
1 ч
|
16.04
|
|
30
|
Межнациональные отношения
Комбинированный урок
|
Знать: сущность местного самоуправления и его роль в обществе, особенности местного самоуправления, особенности истории земства и земского движения в России
Уметь: характеризовать основные функции местного самоуправления
|
Межнациональные отношения, этноцентризм.
|
фронталь-ная проблемная беседа
|
Устный опрос, защита эссе «Искусство толерант-ности»
|
1 ч.
|
23.04
|
|
31
|
Межнациональные отношения Совершенствования ЗУН
|
Уметь: решать задания в виде ЕГЭ части А,В
|
Межнациональные и межконфессионные отн-ние.
Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить обществоведческие термины.
|
инд-ная, решение проблемных заданий
|
Письмен-ные задания, решение тестов
|
1 ч
|
30.04
|
|
32
|
Конфликты в обществе
§ 23
Комбинированный урок
|
Знать: понятие «конфликт», основные виды конфликтов, причины конфликтов, виды выхода из конфликтов, план разрешения споров
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Конфликт, виды и причины конфликтов, участники конфликта, способы разрешения.
Межличностные конфликты и их конструктивное разрешение.
|
фронталь-ная лекция
|
Решение проблем-ных ситуаций, устный опрос
|
1 ч.
|
07.05
|
|
33
|
Семья
§ 24
Комбинированный урок
|
Знать: сущность «семья», структура семьи, ее функции и формы
Уметь: вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога
|
Семья, нуклеарная семья, расширенная семья, развод
|
фронталь-ная дискуссия
|
Устный опрос по вопросам пар-фа
|
1 ч.
|
14.05
|
|
34
|
Самостоятельная работа № 3
«Социальная сфера»
Контроля и коррекции ЗУН
|
Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме
|
Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить обществоведческие термины.
|
инд-ная
(тест)
|
Самостоя- тельная работа
|
1 ч.
|
21.05
|
|
35
|
Резервный час
|
|
|
|
|
1 ч.
|
28.05
|
|
|
ВСЕГО: 34 часа
РЕЗЕРВ: 1 час
ИТОГО: 35 часов
|
|
|
|
|
|
|
