Учебно-методический комплекс дисциплины «актуальные проблемы современной науки и журналистика»

Скачать 473.28 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «актуальные проблемы современной науки и журналистика»
страница	2/3
Дата публикации	28.04.2015
Размер	473.28 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Журналистика > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Тематика практических занятий (семинаров)

№ п/п	№ раздела (темы)	Виды и содержание практической работы
ПЗ №1	Тема 1.2.	Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв.
ПЗ № 2	Тема 1.4.	Научные открытия ХХ в. Рефераты на тему: Роль теории относительности и ее влияние на современную науку, Роль квантовой физики и ее влияние на современную науку, Роль генетики и ее влияние на современную науку, Роль биопсихологии и ее влияние на современную науку, Роль гелиобиологии и ее влияние на современную науку, Т.Кун о научных революциях, Ф.Капра о научных революциях.
ПЗ №3	Тема 2.1.	Коллоквиум «Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации». Анализ произведений о науке различных видов (научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные).
ПЗ №4	Тема 2.3.	Доклады: Основные научные направления и научные центры.
ПЗ №5	Тема 3.1.	Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Подборка публикаций
ПЗ №6	Тема 3.3.	Практическая работа: Создание собственной публикации с учетом особенностей научно-популярного стиля.
ПЗ №7	Тема 3.4.	Практическая работа: анализ современных научных СМИ по выбору учащегося.
ПЗ №8	Тема 3.5.	Практическая работа: анализ источников информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.

Лабораторный практикум

Не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература

Большой энциклопедический справочник. – М., 2009.
Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание: Учеб. пособие. – М., 2009.
Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. – М., 2007.
Чудинов Э.Т. Природа научной истины. – М., 2007.
Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях. – М., 2008

Дополнительная литература

Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М., 1994.
Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. – М., 1998.
Вернадский В.И. Биосфера. – М., 2006
Вершинин М.С. Политическая коммуникация в информационном обществе. – СПб., 2006.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли.
Капица С.П., Курдюмов С.П., Малицкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. – М., 1997.
Панарин А.С. Искушение глобализмом. – М., 2000.
Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1973.
Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. – М., 1998.
Вернадский В.И. Живое существо. – М., 1978.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М., 2003.
Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. – М., 2001.
Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории. – М., 2001.
Назаретян А.П. Интеллект во Вселенной. – М., 1991.
Пределы предсказуемости. – М., 1997.
Степин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.
Управление риском. Риск. Устойчивое развитие. Синергетика. – М., 2000.
Хотунцев Ю.Л. Человек, технологии, окружающая среда. – М., 2001.
Цуладзе А. Политическое манипулирование или покорение толпы. – М., 1999.
Шабанов А.А., Соколов К.Н., Сивков К.В. Духовная борьба. – М., 1997.
Юзвишин И.И. Основы информациологии. – М., 2006.

Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы
Не предусмотрены
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер, проектор, экран, акустическая система.

8. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Текущий контроль:

Осуществляется в ходе устного опроса
Промежуточный контроль:

Осуществляется в виде практических занятий
Итоговый контроль:

Осуществляется в виде зачета
Методика формирования результирующей оценки

Контроль усвоения студентами пройденного материала осуществляется непрерывно в виде следующих форм:

практические занятия
устный зачет

Результирующая оценка выставляется студенту на зачете по окончании курса. Допуск к нему получается при условии выполнения всех практических заданий. Если задания не выполнены (частично или полностью), то они могут быть сданы в день зачета перед его началом. Это повлечет снижение оценок за невыполненные в срок задания.

Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины используется ряд показателей: участие в аудиторной работе (посещение занятий), выполнение практических заданий, ответов на вопросы билета. Показатели имеют определенные относительные веса, а для оценивания уровня выполнения заданий используется четырехбалльная шкала: 5 – высокий уровень результата (работа выполнена правильно и аккуратно, соответствует требованиям), 4 – средний уровень (работа имеет незначительные замечания), 3 – низкий уровень (работа имеет существенные замечания и ошибки), 1 – отсутствие результата (работа не выполнена).

Сроки сдачи заданий определяются преподавателем. Если задание сдано с опозданием (не в срок), то оценка снижается на один балл (5 на 4, 4 на 3).
Примерная тематика курсовых работ
Не предусмотрены
Примерный перечень тем рефератов, эссе

Роль теории относительности и ее влияние на современную науку,
Роль квантовой физики и ее влияние на современную науку,
Роль генетики и ее влияние на современную науку,
Роль биопсихологии и ее влияние на современную науку,
Роль гелиобиологии и ее влияние на современную науку,
Т.Кун о научных революциях,
Ф.Капра о научных революциях.
Научная журналистика в тематической структуре журналистики.

Примерный перечень квалификационных работ
Не предусмотрены

Перечень вопросов, выносимых на зачет

Современная наука как многофункциональное явление.
Формы и методы научного познания.
Взаимодействие современной науки и журналистики.
Журналистское познание и его особенности.
Отличие науки от обыденного сознания.
Наука – принципиально новый фактор в истории человечества.
Основные параметры информационного общества.
Трансформация журналистики в информационном обществе.
Структурирование информационного пространства в РФ.
Основные характеристики современных научно-информационных теорий.
Сущность информационного подхода в науке.
Формы и методы взаимодействия СМИ с ведущими научными центрами.
Значение современных научных концепций для развития журналистики.
Информационная аналитика и формирование цивилизационных моделей.
Научные критерии формирования аудитории СМИ.
Традиции М.В. Ломоносова в популяризации отечественной науки.
Формирование имиджа научного знания средствами журналистики.
Место научной журналистики на информационном поле.
Системно-функциональный анализ в журналистике.
Тенденции и развитие российских СМИ на современном этапе.
Сущностные черты массовой информации.
Виды журналистских произведений о науке.
Массовая информация как система управления.
Системный подход – основной метод анализа журналистики.
Системные характеристики российских средств массовой информации.
Основные проблемно-тематические направления публикаций на научные темы.
Функции и принципы популяризации науки в СМИ.
Научно-обоснованные принципы организации журналистского труда.
Редакционный коллектив как объект системного анализа.
Нормотворческая база научно-информационной сферы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов является важной составной частью учебно-воспитательного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков работы с литературой, активный поиск новых знаний, подготовку к предстоящим занятиям, экзамену, формирование культуры умственного труда, самостоятельности и инициативы в поиске и приобретении знаний.

Самостоятельная работа приводится систематически, планомерно и целеустремленно. Самостоятельная работа планируется каждым студентом.

Самостоятельная работа студентов включает:

– текущую работу над учебным материалом, регулярную подготовку к очередным лекциям и практическим занятиям путем изучения указанной в программе и рекомендованной преподавателем дополнительной литературы, изучение и дополнение своих лекционных записей, изучение программных материалов, рекомендованных кафедрой журналистики для самостоятельного изучения, регулярный просмотр новостных программ федеральных телеканалов, чтение и анализ материалов периодических изданий по проблематике курса учебной дисциплины;

– выполнение контрольных работ (в т.ч. в виде материалов для СМИ);

– подготовку к контрольным работам и экзамену;

– участие в научно-исследовательской работе.

Использование времени самостоятельной работы планируется студентами по своему усмотрению в соответствии с объемом учебного материала, индивидуальными способностями и личным опытом работы. Планирование может производиться на каждый день. Отводимое при этом время обеспечивает освоение текущего лекционного материала, выполнение всех плановых заданий и постоянную готовность к практическим и контрольным занятиям.
Содержание лекционного курса для студентов очного отделения

№ п/п	Содержание лекции
Тема 1.1.	Система наук. Формы и методы научного познания. Специфика журналистского познания. Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв.
Тема 1.3.	Идеи В.И.Вернадского и П.Тейяра де Шардена о ноосфере. Современные информационные теории. Концепции постиндустриального информационного общества (А.Тойнби, О.Тоффлер). Культурологические концепции.
Тема 1.5	Экология и судьбы человечества. Экологическая безопасность. Устойчивое развитие. Роль журналистики в освещении проблем экологии.
Тема 2.2.	Основные научные направления и научные центры. Влияние науки на формирование модели цивилизации.
Тема 2.4.	Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная популяризация.
Тема 3.2.	Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Цели и задачи. Способы представления материала.
Тема 3.4.	Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения.

Содержание лекционного курса для студентов заочного отделения

№ п/п	Содержание лекции
Тема 1.1.	Система наук. Формы и методы научного познания. Специфика журналистского познания. Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв.
Тема 1.3.	Идеи В.И.Вернадского и П.Тейяра де Шардена о ноосфере. Современные информационные теории. Концепции постиндустриального информационного общества (А.Тойнби, О.Тоффлер). Культурологические концепции.
Тема 2.2.	Основные научные направления и научные центры. Влияние науки на формирование модели цивилизации. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная популяризация.
Тема 3.2.	Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Цели и задачи. Способы представления материала. Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения.

Виды самостоятельной работы студентов очного отделения

№ п/п	Вид работы, литературные источники
Тема 1.1.	Наука. Формы и методы научного познания. Проработка лекционного материала. Составление конспект-таблицы.
Тема 1.2.	Основные черты современной науки. Этапы ее развития. Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях.
Тема 1.3.	Научные открытия ХХ в. Подготовка рефератов на заданные темы
Тема 1.4.	Учение о ноосфере. Современные информационные теории. Назаретян А.П. Интеллект во Вселенной. – М., 1991.
Тема 1.5.	Экологическая безопасность. Роль журналистики в освещении проблем экологии. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание: Учеб. пособие.
Тема 2.1.	Основные научные направления и научные центры. Проработка лекционного материала. Составление конспект-таблицы.
Тема 2.2.	Научная журналистика и популяризация науки. Составление дайджеста.
Тема 2.3.	Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития.
Тема 2.4.	Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Написание эссе.
Тема 3.1.	Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации. Виды произведений о науке. Подготовка к коллоквиуму.
Тема 3.2.	Функции научной популяризации. Ее основные принципы. Проработка лекционного материала. Составление конспект-таблицы.
Тема 3.3.	Особенности научно-популярного стиля. Написание научно-популярного материала
Тема 3.4.	Специфика научных материалов. Составление дайджеста СМИ.
Тема 3.5.	Источники информации. Составление дайджеста СМИ.

1 2 3

	Программа дисциплины актуальные проблемы современной науки и журналистика... Актуальные проблемы современной науки. Современные научные концепции дальнейшего развития человечества		Программа дисциплины «Современные тенденции развития медиасистемы» Актуальные проблемы современности и журналистика: актуальные проблемы мировой цивилизации и журналистика, основные проблемы развития...
	«Актуальные проблемы административного права» ...		Москва Актуальные проблемы современной науки гуманитарные науки часть... Актуальные проблемы современной науки: Труды 14-й Международной конференции -конкурса «Актуальные проблемы современной науки». Гуманитарные...
	Вопросы по курсу «Актуальные проблемы современной науки и журналистика» «Квалификационные методы испытаний и мониторинг смазочных материалов»«производство и применение технических жидкостей и специальных...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Актуальные проблемы современной социологии» Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы современной социологии» является получение нового знания о состоянии современного...
	Учебно-методический комплекс современная экология и глобальные экологические... Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами современной экологии как современной комплексной фундаментальной...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Региональные экологические проблемы» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Пояснительная записка Цели дисциплины: «Актуальные проблемы экономической науки» «Актуальные проблемы экономической науки» является является специальной дисциплиной отрасли науки и научной специальности при подготовке...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические проблемы квалификации преступлений» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс соответствует требованиям к дисциплине... Актуальные проблемы развития государственно-правовых институтов российской федерации
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования»		Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки... Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки и техники: введение в общественное здоровье/здравоохранение»
	Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «актуальные проблемы современной науки и журналистика»

Похожие: