Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050104. 65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»
Скачать 0.52 Mb.
|
Критерии перевода баллов в отметки: 0-59 баллов – не зачтено, 60-100 баллов – зачтено в каждом семестре. МетодическиЕ рекомендациИ для студентов Модульно-рейтинговая система обучения является одним из условий для проявления самостоятельности в процессе обучения в высшем учебном заведении. Сущность каждого модуля состоит в том, что студент может работать самостоятельно в контексте заданной темы. Учебно-методический комплекс создан c целью помочь обучающимся усовершенствовать умения и навыки чтения, письма и говорения на иностранном языке. УМКД познакомит не только с определенным набором лексических единиц, необходимых для осуществления коммуникации, но и расширит культурно-страноведческую картину мира, предоставив возможность провести параллель между реалиями родного и иностранного языков. Модуль построен для групповой работы под руководством преподавателя, а так же индивидуальных самостоятельных занятий по четырем направлениям языковой деятельности: чтение, письмо, говорение, аудирование. Цель модуля расширить словарный запас изучающих иностранный язык, помочь запомнить многие словосочетания, типичные для иностранного языка, понять содержание текстов для извлечения полезной информации и дальнейшего ее использования в собственной речевой деятельности. Прежде чем приступить к непосредственной работе с упражнениями урока, студент должен проанализировать предваряющий текст глоссарий. От студента требуется удержать в своей рабочей памяти все новые слова и выражения, пока их знание не будет подкреплено многократным употреблением в ходе выполнения тренировочных упражнений. При изучении новых слов следует особое внимание уделять запоминанию их правильного произношения. В пределах каждого модуля предусмотрена активизация тех или иных грамматических явлений, структур, конструкций. Для лучшего понимания и дальнейшего употребления в процессе коммуникативной деятельности данного грамматического явления следует выполнять предложенный комплекс грамматических упражнений во время групповой и индивидуальной работы. Перед упражнениями даны инструкции по формату их выполнения, которые могут быть изменены и дополнены по усмотрению преподавателя. Порядок выполнения упражнений также может быть изменен в зависимости от степени интенсивности мотивации изучения материального модуля. При работе с модулем обязательно использование двуязычных словарей и грамматических справочников. На групповых занятиях предоставляются устные консультации преподавателя, закрепляемые выполнением тренировочных упражнений. Индивидуальное домашнее задание включает в себя: чтение и перевод основного текста, выполнение лексико-грамматических упражнений; подготовка к устному и письменному опросу по изучаемой лексике; составление и оформление личного письма; подготовка к презентации темы. Чтение основного текста является изучающим, что предполагает использование следующего алгоритма: а) создать внутреннюю установку на чтение текста, концентрируя внимание на опорных словах, дающих ответы на вопросы (Кто? Что? Где? Когда? Зачем?). Это могут быть имена людей, географические названия, даты, числа и т.п. Сосредоточить внимание на понимаемой информации. Незнакомыми словами при первом чтении можно пренебречь; б) отметить важные места в тексте; в) после чтения реконструировать основное содержание текста, оценить объем понятого; г) вернуться к непонятным словам и фрагментам, в случае необходимости использовать словарь; д) прочитать текст еще раз и выполнить послетекстовые упражнения. Лексико-грамматические упражнения выполняются в соответствии с заданиями к этим упражнениям. При необходимости следует использовать грамматические справочники и послетекстовые пояснения. После презентации и работы с лексикой на занятии с преподавателем и выполнения лексических упражнений рекомендуется самостоятельно закрепить запоминание произношения, написания и значения слов. Ознакомившись ранее с правилами составления и оформления личного письма, предлагается самостоятельно написать подобное письмо. Форма презентации темы предлагается преподавателем: Монолог и диалог предполагают индивидуальную подготовку студентами устного высказывания или диалога по теме с использованием ранее изученного лексико-грамматического материала и прочитанных текстов. Допускается использование дополнительной информации. Следует обратить внимание на необходимость запоминания монолога или диалога в целях презентации их на групповых занятиях без опоры на текст. Для презентации проекта прежде всего необходимо выбрать формат, т.е. – сформировать партнерскую группу и выбрать лидера; - спланировать и распределить части презентации среди членов группы; - предусмотреть стиль и язык презентации; - оформить проект в зависимости от выбранного стиля: экскурсия, полилог/ролевая игра, доклад, пьеса, дискуссия. Для участия в ролевой игре следует: - выбрать роль; - установить информацию, необходимую для решения проблемы; - использовать речевые клише (приветствия, прощание, благодарность, приглашение, просьба); - следовать условиям сценария; - выражать отношение к сказанному, услышанному, свое согласие/несогласие, желание/нежелание выполнять обсуждаемые действия; - принять решение, предусмотренное сценарием. В ролевой игре возможно продемонстрировать умение импровизации, т.е. - использовать типовые модели в детально описанных ситуациях с минимальными элементами непредсказуемости; - продемонстрировать наличие проблемы в понимании собеседника. Для выполнения теста необходимо соблюдать следующие рекомендации:
Для получения зачета или экзамена по изученному в течение семестра или учебного года материалу требуется набрать необходимое количество баллов по каждому базовому модулю. Информация об оценке каждого модуля предоставляется студентам в начале курса обучения иностранному языку. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины экология и безопасность жизнедеятельности... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050104. 65... Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью Физическая культура | | Учебно-методический комплекс дисциплины медицина катастроф направление... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовое регулирование и... «Безопасность жизнедеятельности», 050720 «Физическая культура», утвержден ученым советом вгпу 29. 09. 05, протокол №2 | | Учебно-методический комплекс дисциплины Основы национальной безопасности... Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «педагог по физической культуре» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине "Гигиена физического воспитания... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» |  | Рабочая учебная программа дисциплины (рпуд) учебно-методическое обеспечение... Специальность 050720. 65Физическая культура с дополнительной специальностью 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности Форма подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 050104. 65«Безопасность жизнедеятельности» с дополнительной специальностью «физическая культура» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: «050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности» с дополнительной специальностью «Физическая культура» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине этика и эстетика Специальность/направление 050104. 65-Безопасность жизнедеятельности | | Рабочая программа по дисциплине «Спортивные игры» для студентов одо... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11, Дпп. Дс. 7 Основы... «Безопасность жизнедеятельности» со специализацией «Экологическая безопасность и охрана труда», 050104 «Безопасность жизнедеятельности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция | | Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция |
