№
|
Тема урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип урока
|
Характерис-тика деятель-ности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
план 6 А кл.
|
план 6 Б кл.
|
факт
|
1 четверть 18 ч.
|
|
1-2
|
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
|
2 ч.
|
Лекция
|
Групповая, индивиду-альная
|
Опрос по правила ТБ.
|
Знать правила ТБ.
Уметь соблюдать правила ТБ
|
Повторить общие правила ТБ.
|
|
|
|
Электротехнические работы (4 ч.)
|
|
3-4
|
Электро монтажные работы и профессии, связанные с ними.
|
2
|
Комби нирован ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Опрос
|
Знать правила электробез-опасности. Уметь оказывать первую помощь при поражении электрическим током; соблюдать правила ТБ
|
Закрепить изученный материал, подготовиться к практической работе.
|
|
|
|
5-6
|
Практическая работа «Подключение проводов к вилке»
|
2
|
Комби нирован ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Проверка сборки устройства
|
Знать условные графические изображения элементов электрической цепи на электрических схемах. Уметь подключать провода к вилке.
|
Принести эл. вилку
|
|
|
|
Основы чертёжной грамотности ( 6 ч.)
|
|
7-8
|
Чертёжный шрифт и надписи на чертежах.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практичес-кая работа «Выполне-ние чертёжного шрифта»
|
Знать правила нанесения надписей Уметь правильно определять высоту шрифта.
|
Принести лист бумаги для черчения формат А-4
|
|
|
|
9-10
|
Понятие о видах. Расположение видов на чертеже.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практичес-кая работа «Выполне-ние черте-жа детали в 3-х видах»
|
Знать виды чертежей. Уметь правильно располагать виды на чертеже.
|
Закончить чертёж
|
|
|
|
11-12
|
Нанесение размеров на чертеже.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практичес-кая работа Нанесе-ние размеров на чертеже.
|
Знать правила нанесения размеров на чертеже. Уметь правильно располагать размеры на чертеже.
|
Закончить начатую на уроке работу
|
|
|
|
Основы материаловедения (2 ч.)
|
13-14
|
Натуральные волокна. Практическая работа «Вы полнение саржевого переплете ния»
|
2
|
Лабораторно-прак тиче ская работа
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практичес-кая работа «Выполне-ние сарже-вого пере-плете ния»
|
Знать способы полу чения натуральных волокон животного происхождения, свой ства натуральных во локон. Уметь выполнять сар жевое и атласное пе реплетения
|
Закончить работу, составить коллек цию об разцов тканей
|
|
|
|
Элементы машиноведения ( 4 ч.)
|
15-16
|
Регуляторы швейной ма шины. При чины дефек тов строчки
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практиче ская рабо та «Уста новка ма шинной иглы»
|
Знать назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины; оп ределять неполадки. Уметь регулировать качество машинной строчки; соблюдать правила ТБ
|
Установка машинной иглы в домаш них усло виях
|
|
|
|
17-18
|
Уход за швейной машиной. Отработка строчки. Виды передач.
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Опрос
|
Знать условные обозначения на кинемати-ческих схемах зубча тых передач. Уметь ухаживать за швейной машиной; читать кинематиче скую схему; соблю дать правила ТБ
|
|
|
|
|
2 четверть 14 ч.
|
Кулинария ( 14 ч.)
|
Физиоло гия пита ния (2 ч.).
|
19-20
|
Физиология питания. Практическая работа «Оп ределение су точной по требности организма в витаминах»
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практическая работа Определе-ние суточ-ной потреб-ности организма в витаминах
|
Знать значение пита ния для человека, роль и значение минераль ных солеи. Уметь работать с таб лицами по составу и ко личеству минеральных солей и микроэлемен тов в различных про дуктах; рассчитывать суточную потребность минеральных солей
|
Составить кроссворд из назва ний мине ральных солей и микроэле-ментов
|
|
|
|
Технология приготов ления пищи (10 ч.).
|
21-22
|
Блюда из мо лока и кисломолочных продуктов.
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практическая работа «Приготов-ление молочного супа»
|
Знать виды бактери альных культур, зна чение молочных про дуктов в питании челове-ка; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни. Уметь готовить молочный суп; определять качество молока.
|
Сообще ние «Этоудиви тельное молоко»
|
|
|
|
23-24
|
Блюда из ры бы и нерыб-ных продук тов моря. Практическая работа «Раз делка рыбы»
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практическая работа «Разделка рыбы»
|
Знать пищевую цен ность рыбы, условия хранения, технологию разделки рыбы. Уметь проводить раз делку рыбы; понимать пищевую ценность рыбы и нерыбных про дуктов моря; опреде лять доброкачествен ность рыбы, сроки хра нения
|
Подгото вить ре цепт любимого семейного рыбного блюда
|
|
|
|
25-26
|
Блюда из круп, бобо вых и мака ронных изде лий. Практи ческая работа «Макароны с сыром»
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практическая работа «Макароны с сыром»
|
Знать технологию приготовления блюда. Уметь приготавливать блюда из круп, бобо вых и макаронных из делий
|
Составить коллек цию из 5-6 видов макарон ных изде лий
|
|
|
|
27-28
|
Изделия из жидкого тес та. Сладкие блюда и напитки. Практическая работа «При готовление блинчиков и компота»
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практическая работа «Приготов-ление блинчиков и компота»
|
Знать технологию вы печки блинчиков и приготовления ком пота. Уметь приготавливать блюда из жидкого тес та, а также сладких напитков (компота, кислеля)
|
Принести гречневую крупу, тушенку
|
|
|
|
29-30
|
Приготовле ние обеда в походных условиях. Практическая работа «При готовление гречневой каши с ту шенкой»
|
2
|
Комбинирован-ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практиче- ская рабо та «При готов-ле ние греч невой ка ши с тушен-кой»
|
Знать расчет количе ства и состава продук тов для похода и усло вия их сохранения. Уметь соблюдать пра вила гигиены, санита рии, пожарной безо пасности; обеззаражи вать воду из природ ных источников; осво ить технологию приго товления обеда в по ходных условиях
|
Любимый походный рецепт
|
|
|
|
Заготовка продуктов (2 ч.)
|
31-32
|
Заготовка продуктов. Практическая работа «Ква шение капус ты»
|
2
|
Ком бини- рован ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Практичес-кая работа «Ква шение капус ты»
|
Знать способы заго товки продуктов на зиму. Уметь заготавливать капусту способом ква шения
|
Подгото вить ре цепт блю да с ис пользова нием ква шеной ка пусты
|
|
|
|
3 четверть 20 ч.
|
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (24 ч.)
|
33-34
|
Свободная роспись по ткани
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивидуальная
|
Кроссвод
|
Знать историю художест-венных ремёсел.
Уметь применять приёмы стилизации реальных форм
|
Пригото вить аль бомные
листы, каран-даши, фломас -теры
|
|
|
|
35-36
|
Художест венные осо бен-ности сво бодной рос писи по ткани
|
2
|
Ком бини- рован ный. Практикум
|
Групповая, индивидуальная
|
Практиче с-кие рабо ты
|
Знать основы компо
зиции; гамму красок.
Уметь выполнять эс
киз с учетом компози
ционного решения; ра ботать с резервом
|
Пригото вить
ткань, краски,
резерв.
Продол жить работу
|
|
|
|
37-38
|
Технология росписи по ткани
|
2
|
Практикум
|
Групповая, индивидуальная
|
Самоконт-роль
|
Знать основы компо
зиции; гамму красок.
Уметь выполнять эс
киз с учетом компози
ционного решения; работать с резервом
|
Продол жить работу
|
|
|
|
39-40
|
Оформление и защита го
тового изде лия
|
2
|
Ком бини- рован ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Оценка
|
Знать способы оформ
ления изделия.
Уметь рекламировать
и защищать готово изделие
|
Оценка изделия родителями
|
|
|
|
41-42
|
Использование вторич ного сырья в быту. Раз работка эски за изделия
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивидуальная
|
Тестирова-ние
|
Знать виды пластмасс,
подбирать их по значению.
Уметь разрабатывать эскиз
|
Закончить
эскиз
|
|
|
|
43-44
|
Технология изготовления
выбранного изделия
|
2
|
Ком бини- рован ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Соответст-вие эс киза и иделия
|
Знать технологию вы бран-ного изделия с со блюдением правил ТБ.
Уметь работать с пла стмас-сой и дополни тельными материалами
|
Продолжить работу
|
|
|
|
45-46
|
Практическая работа «Из-
готовление изделия»
|
2
|
Практическое
приме нение
новых знании, умений
|
Групповая, индивидуальная
|
Соответст-вие эс киза и иделия
|
Знать последователь ность изготовления изделия.
Уметь выполнять по
операционный контроль
|
Подгото вить отде лочные
материа лы
|
|
|
|
47-48
|
Художествен ное оформле
ние. Защита творческого проекта
|
2
|
Обоб щение
и систе матиза ция изу ченного
|
Групповая, индивидуальная
|
Защита
творче ского
проекта
|
Знать правила худо жествен-ного оформле ния.
Уметь защищать творческий проект
|
Оценка изде-лия родителя ми
|
|
|
|
Творческие проектные работы (10 ч.)
|
49-50
|
Этапы выполнения твор-ческого проекта. Практическая работа «Раз работка банка идей»
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Групповая, индивидуальная
|
Практичес-кая работа «Разра бот-ка бан ка идей»
|
Знать правила выполнения и оформления проекта. Уметь разрабатывать идеи и варианты, ана лизировать и выбирать согласно требованиям приемлемый вариант
|
Подобрать материалы для изде лия
|
|
|
|
51-52
|
Техники вы полнения из делий
|
2
|
Ком бинирован- ный
|
Групповая, индивидуальная
|
Опрос
|
Знать последователь ность изготовления изделия. Уметь правильно под бирать соответствую щие материалы, инст рументы и приспособ ления, осуществлять дизайн-анализ изделия
|
Подбор сырья
|
|
|
|
4 четверть 16 ч.
|
53-54
|
Изготовление изделия. Пе речень кри териев оцен ки
|
2
|
Практикум
|
Групповая, индивиду-альная
|
Опрос по карточкам
|
Знать эргономстричс- ские требования. Уметь последовательно вы-полнять изделие с закрепле-нием ТБ
|
Разрабо тать рек ламный проспект изделия
|
|
|
|
55-56
|
Экономиче ское и эколо гическое обоснование проекта
|
2
|
Ком бинирован- ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практическая работа «Отделка изделия»
|
Знать роль экологиче ского обоснования проекта. Уметь рассчитывать себес-тоимость изде лия, подбирать, прово дить заключительную отделку изделия
|
Подгото вить эко номиче ское и эколо гическое обоснова ние про екта
|
|
|
|
57-58
|
Защита про екта
|
2
|
Защита проекта
|
Индивиду-альная
|
Самооцен ка результатовкачеств изделия
|
Знать правила защиты проекта. Уметь обосновывать необходимость пред лагаемого проекта
|
|
|
|
|
Технологии ведения дома (4 ч)
|
59-60
|
Эстетика и экология жи лища. Практическая работа «Эс киз интерье ра»
|
2
|
Ком бинирован- ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Эскиз
|
Знать экологические требования к жилищу. Уметь определять компози-цию, пропор цию в современ-ном интерьере; выбирать способы графического ото-бражения объекта или процесс
|
Эскиз и
домашний интерьер
|
|
|
|
61-62
|
Уход за оде ждой и обу вью. Практи ческая работа «Наложение заплаты руч ным спосо бом»
|
2
|
Ком бинирован- ный
|
Групповая, индивиду-альная
|
Практиче ская рабо та «Нало жение за платы ручным спосо бом»
|
Знать способы ухода за обувью. Уметь проводить ре монт одежды декора тивными отде-лочными заплатами ручным способом; соблюдать правила ТБ во время практической работы
|
Найти по лез-ные советы по удалению различных видов пя тен
|
|
|
|
Дизайн пришкольного участка (8 ч)
|
63-64
|
Почва на при школьном участке и в регионе. ТБ
|
2
|
Озна комле ние с но вым мате риа-лом
|
Групповая, индивидуаль-ная
|
Тестирование
|
Знать вид почвы на приш-кольном уча стке; правила ТБ. Уметь применять пра вила ТБ при работе на пришкольном уча стке
|
Повторить ТБ
|
|
|
|
65-66
|
Типы почв. Понятие
о плодородии почвы
|
2
|
Фор миро вание
Новых уме ний
|
Групповая, индивидуаль-ная
|
Опрос
|
Знать типы почв, пло доро-дие почвы.
Уметь применять средства защиты от эрозии почвы
|
Обсудить
с родите лями вид почвы выбранного района
|
|
|
|
67-68
|
Технология выращивания
цветочно-декоративных культур
|
2
|
Прак тиче ское
при мене ние
знаний и уме ний
|
Групповая, индивидуаль-ная
|
Контроль за действиями
|
Знать технологию выращива-ния цветочно-декоративных культур; правила ТБ.
Уметь определять сроки посадки
|
Цветоч ные культуры дома
|
|
|
|
69-70
|
Растительные препараты
для борьбы с вредителя-ми. ТБ
Технология выращивания
выбранных культур
|
2
|
Ком бинирован- ный
|
Групповая, индивидуаль-ная
|
Тест
|
Знать неблагоприят ные факторы региона; правила ТБ. Правила ухода за цветочно-декоративными культурами
Уметь определять спо собы борьбы с вреди телями расте-ний; ухаживать за выбранны-ми культурами
|
|
|
|
|
