21.3.14
|
Школа народного искусства. Каргопольские узоры. Глиняные игрушки.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Знакомство с каргопольскими игрушками. Обучение умению выполнять каргопольские узоры. Обучение умению лепить и расписывать каргопольские игрушки.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания, группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям.
|
27
|
4.4.14
|
|
Школа народного искусства. «Тетёрки».
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Знакомство с обрядовым печеньем «тетёрки». Обучение умению лепить «тетёрки». Изучение узоров печенья «тетёрки». Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания, группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям.
|
28
|
11.4.14
|
|
Школа народного искусства. «Птица счастья».
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Знакомство со щепной «птицей счастья». Обучение умению изготавливать «птицу счастья». Совершенствование навыков конструирования из бумаги. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания, группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям.
|
29
|
18.4.14
|
|
Твои творческие достижения. Викторина по народным промыслам. Самостоятельная творческая работа.
|
Урок комплексного использования знаний.
|
Проверка развития художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала. Способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Проверка владения практическими умениями и навыками художественно - творческой деятельности.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания, используя справочные материалы учебника.
|
30
|
25.4.14
|
|
Школа дизайна. Коробочки – сувениры. Подставка для карандашей.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Развитие зрительного восприятия и ощущения формы призм. Обучение умению различать призмы в объектах дизайна и архитектуры. Совершенствование навыков конструирования из бумаги и картона. Развитие творческой активности, умения планировать работу, эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, внимательное отношение к красоте окружающего мира.
|
Умение конструировать объекты дизайна. Продумывать план действий при создании проектов; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий.
|
31
|
16.5.14
|
|
Школа дизайна. Конструируем упаковку. Игрушки – пирамидки.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Развитие зрительного восприятия и ощущения формы призм. Обучение умению различать призмы в объектах дизайна и архитектуры. Совершенствование навыков конструирования из бумаги и картона. Развитие творческой активности, умения планировать работу, эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, внимательное отношение к красоте окружающего мира.
|
Умение конструировать объекты дизайна. Продумывать план действий при создании проектов; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий.
|
32
|
23.5.14
|
|
Школа дизайна. Конусы. «Петушок», «Весёлая мышка», «Волшебные цветы».
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Развитие зрительного восприятия и ощущения формы призм. Обучение умению различать призмы в объектах дизайна и архитектуры. Совершенствование навыков конструирования из бумаги и картона. Развитие творческой активности, умения планировать работу, эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, внимательное отношение к красоте окружающего мира, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение конструировать объекты дизайна. Продумывать план действий при создании проектов; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, адекватно оценивать правильность выполнения задания.
|
33
|
30.5.14
|
|
Школа дизайна. Цилиндры. «Весёлые зверята», «Гусеничка». Твои творческие достижения.
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Развитие зрительного восприятия и ощущения формы призм. Обучение умению различать призмы в объектах дизайна и архитектуры. Совершенствование навыков конструирования из бумаги и картона. Развитие творческой активности, умения планировать работу, эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.
|
Умение использовать в работе разнообразные художественные техники и материалы, определять (узнавать) произведения традиционных художественных промыслов.
|
Эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства, внимательное отношение к красоте окружающего мира, осознание своей принадлежности к народу. Чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России, внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.
|
Умение конструировать объекты дизайна. Продумывать план действий при создании проектов; выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, адекватно оценивать правильность выполнения задания.
|
34
|
|
|
Резервный урок .
|
|
|
|
|
|
