Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад с. Тукай»
Скачать 3.54 Mb.
|
Решение образовательных задач предусматривает: - развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально подобранные комплексы физических упражнений и игр; - создание эмоционального комфорта ребенка во время физической нагрузки, двигательной активности на занятии и вне занятий; - игры на снятие психоэмоционального напряжения - использование разнообразных форм общения, на основе выбора из них тех, которые наиболее адекватны возникающей педагогической ситуации (непосредственно-эмоциональная, ситуативно-деловая, внеситуативно-познавательная, внеситуативно-личностная); - упражнения по освоению ребенком языка эмоций, элементов техники выразительных движений (гаммы переживаний, настроений); на приобретение навыков саморасслабления. - наблюдение за самочувствием каждого ребенка на занятиях, его реакцией на нагрузку, на новые упражнения (учитывать окраску кожи лица, потливость, частоту и глубину дыхания и т.п.; использовать хронометраж при определении характеристик двигательной активности детей и т.п.); - дозирование мышечной нагрузки ребенка; - постепенное усложнение содержания и правил подвижных игр за счет увеличения объема знаний, расширение кругозора и обогащения двигательного опыта ребенка. Предполагаемый результат образования воспитанников 5-ого года жизни Деятельно-коммуникативная составляющая дошкольного образования: - самостоятельность в гигиенических процедурах и самообслуживании; - владение ведущими элементами «азбуки» эмоций в движении; - умение действовать совместно, быстро, ловко, в общем для всех темпе; - умение по предложению взрослого переключаться от малоподвижных к подвижным действиям и наоборот; - умение выполнять упражнения, требующие координации движений, скоростных и скоростно-силовых качеств, выносливости и гибкости, способствующих нормальной осанке и весу тела; - умение решать двигательные задачи, используя при этом рациональные способы двигательных действий, в том числе ходьбы, бега, прыжков, лазания, преодоление предметных препятствий, передвижения на велосипеде, самокате, лыжах и т.д., метаний (в цель и на дальность), поднимания и переноски предметов; - использование освоенных действий, в том числе и с предметами, в самостоятельной и коллективной игре; - свободное ориентирование в пространстве; - использование игровых образов в воображаемых ситуациях; - владение навыками выполнения имитационных упражнений с демонстрацией красоты, выразительности, грациозности, пластичности движений; - умение наблюдать и оценивать эмоциональное состояние сверстников в движении, замечать ошибки. Предметно-информационная составляющая дошкольного образования - знание основных правил личной гигиены; - представления о своем теле, его отличительных особенностях; - представления о строении организма, условиях его гигиены, функциях сердца, дыхательной системы; - представления о полезности и целесообразности физической активности; - представления о необходимых и достаточных условиях для занятия физическими упражнениями; - знание основных правил техники безопасности при использовании спортивных снарядов, оборудования; - представления о своих физических возможностях; - знание элементарных правил поведения в физкультурном зале, на спортивной площадке, на улице, на воде; - представление о разнообразии способов проявления эмоций в движении. Старший дошкольный возраст Цель: Формирование осознанного деятельностного отношения к физическому совершенству как важнейшей составляющей человеческой культуры, на основе освоения ребенком данных ему от природы возможностей укрепления здоровья, использования накопленных и приумножаемых знаний, средств и методов, способствующих развитию телесных, эмоциональных, нравственных сил ребенка, обеспечивающих самоорганизацию самостоятельной двигательной активности. Образовательные задачи Воспитывать у ребенка: - привычки к аккуратности, соблюдению режима дня, правильному питанию и т.п.; - самоконтроль в выполнении основных правил личной гигиены: своевременное мытье рук, умывание, чистка зубов, полоскание рта после приема пищи и др.; - положительные черты характера, нравственные и волевые качества: настойчивость, самостоятельность, ответственность, смелость, взаимопомощь, трудолюбие; понимание значения и необходимости заботы о своем здоровье; - желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами; - выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию. Формировать у ребенка: - представления о продуктах питания, блюдах, их значения в сохранении здоровья; - правильное отношение к лекарственным средствам; - базовые представления о здоровом образе жизни и традиционных видах физической активности; - потребность в ежедневной двигательной деятельности; - умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности; - умение приспосабливаться к условиям природы; - двигательные качества: ловкость, быстроту, силу, гибкость, выносливость; - самостоятельность в слежении за состоянием физкультурного инвентаря, спортивной формы; активное участие в уходе за ними; - культуру движений и телесную рефлексию. Развивать у ребенка: - потребность в освоении способов сохранения и укрепления своего здоровья; - способность к самоконтролю при выполнении действий по самообслуживанию и соблюдению гигиенических норм и правил; - технику основных движений, естественность, легкость, точность, выразительность их выполнения; - самостоятельность в организации подвижных игр, придумывании собственных игр, вариантов игр, комбинировании движений; - осознание своих физических возможностей на основе представлений о своем теле; - интерес к физической культуре, к ежедневным занятиям и подвижным играм, соревнованиям; - интерес к физической культуре и спорту. Решение образовательных задач предусматривает: - учет интересов, склонностей, способностей детей к двигательной деятельности; - интеграцию форм организации двигательной деятельности детей: диалогическое общение, дидактические и подвижные игры, игровые задания, народные игры, создание среды двигательной активности; -формирование подгрупп детей на основе состояния их здоровья и темпов физического развития, их функционального состояния в соответствии с медицинскими показаниями; - варьирование нагрузки и содержания занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка (используют физические упражнения в различных вариантах и сочетаниях, различные исходные положения - сидя, стоя, лежа и т.п.); - использование авторских и народных (традиционных) детских игр, приуроченных к разным временам года; организацию участия детей в празднично-игровых забавах, игрищах, спортивных игровых соревнованиях; - игры, развивающие не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих, понимание ситуации, смекалку. Предполагаемый результат образования воспитанников 6-7 года жизни Деятельно-коммуникативная составляющая образованности - владение навыками самообслуживания, соблюдения санитарно-гигиенических требований, определенных современной культурой; - умением объяснять значимость применения витаминов в сохранении и укреплении здоровья человека; - умение управлять эмоциями, преодолевая барьеры общения. - умение наблюдать и оценивать эмоциональное состояние сверстников в движении, замечать ошибки; - владение навыками выразительного движения направленными на тренировку и совершенствование культуры движений; - умение придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения; - умение чередовать подвижную деятельность с менее интенсивной и отдыхом; - способность придумывать композицию образно-пластического этюда по заданному сюжету, внося в нее (импровизационно) собственные детали и оригинальные «штрихи» воплощения образа; - использование в самостоятельной деятельности разнообразных по содержанию подвижных игр, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений; - владение техникой движений, на основе представлений о разнообразных способах их выполнения; - красивое, грациозное выполнение физических упражнений; согласование ритма движений с музыкальным произведением; - проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в двигательной деятельности, в соблюдении правил поведения в природной среде (лес, водоем); - умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее; - способность осуществлять самооценку, анализировать результаты двигательной деятельности, сравнивать полученный результат с намеченной целью. Предметно-информационная составляющая дошкольного образования - представления о том, что полезно и что вредно для здоровья, что безопасность зависит и от самого ребенка, от соблюдения гигиенических правил, от умения предвидеть возможную опасность; - представления о физической культуре, ее значении для развития человека; - представления об уровне своих возможностей, физической подготовленности и способах их совершенствования; - знание основных приемов самоконтроля в двигательной деятельности; - общее представление о способах безопасного использования предметов повседневной жизнедеятельности; - представления об основных нормах безопасного проявления физической активности при взаимодействии с другими людьми; - знание правил безопасного поведения дома, с незнакомыми людьми, в природе; - представления об основных способах обеспечения и укрепления, доступными средствами, физического здоровья в природных, климатических условиях конкретного места проживания, Ставропольского края, Северного Кавказа; - представления о некоторых спортивных событиях в своей местности, регионе, стране. Ценностно-ориентационная составляющая образованности Отношение к себе: - уверенность в собственных силах, в ценности здорового образа жизни; - принятие важности и необходимости заботы о своем здоровье; - ощущение эмоционального комфорта от совместных со взрослыми и сверстниками подвижных игр, спортивных праздников, физкультурного досуга; - интерес к изучению возможностей собственного тела, интерес к природным задаткам, которые проявляются при занятии различными видами деятельности; - устойчивое чувство собственной половой принадлежности, поло-ролевое самоотнесение себя с другими людьми. - вера в достижение успеха в спортивных играх; - способность определять и оценивать свои достижения. Отношение к другим: - способность оценить спортивные достижения другого человека; - способность сопереживать сверстникам в случаях победы и поражения в спортивных играх, соревнованиях; - способность видеть и ценить красоту человеческого тела; Отношение к разным видам деятельности: - переживание радости успеха в спортивных играх, соревнованиях; - активное участие в совместных спортивных играх с взрослыми и сверстниками, демонстрирующее стремление учитывать интересы окружающих людей; - учет индивидуальных физических возможностей при включении в различные виды деятельности; - положительный эмоциональный настрой на организованные занятия физической культурой; - способность к образному перевоплощению; - стремление к выполнению ведущих ролей в подвижных играх; - осознанное выполнение требований техники безопасности в разных формах и видах двигательной деятельности. Отношение к миру (ближайшее пространство): - принятие важности навыка безопасного выполнения физических упражнений; - интерес к народным играм России, мира, традиционным для Татарстана спортивным играм, видам спорта и современным подвижным играм. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... ... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад №135 комбинированного вида г. Владивостока» |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Начальник мку «Управление образования Исполнительного комитета Заинского муниципального района Республики Татарстан» | | Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №9 «Алёнка» |
| Протокол № образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26» | | Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура» |
| Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской | | Пояснительная записка Основная образовательная про грамма Муниципального... Основная образовательная про грамма Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский... |
| Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №17 «Василёк»... | | Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка Детский... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»... | | Отчет по итогам самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Отчет по итогам самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного... |
| Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №59» г.... | | Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного... Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности в 2012-2013 учебном... Зато северск, обеспечивающей бесплатное общедоступное дошкольное образование. В 2008 году на основании п п. 19, 22 ст. 33 Закона... | | Протокол от 31. 08. 2012 г. №5 годовой план работы муниципального... Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской |
