«риторика» Пояснительная записка
Скачать 0.56 Mb.
|
Программа курса по музыкальному искусству «МАЖОРИНКА» «Приобщать детей к искусству следует с самого раннего возраста» А.Д.Артоболевская Пояснительная записка Научные исследования показали, что наиболее значительным образом мозг человека развивается в первые восемь лет жизни. Таким образом, у нас есть до некоторой степени ограниченная возможность выстроить прочную основу знаний в ходе эффективных, специально подобранных занятий. Образование в раннем детском возрасте – это основа всей жизни. Образовательная программа для детей раннего возраста создана таким образом, чтобы поддерживать и стимулировать естественное развитие ребенка, помочь подготовиться к жизни. Она обеспечивает дошкольников уникальным жизненным и учебным опытом. Программа развивает у детей творческие способности, критическое мышление, доверие, навыки общения и работы в команде с другими людьми. Наиболее важным здесь то, что в развлекательной форме дети приобретают знания и развивают в себе любовь к обучению, столь необходимую в дальнейшем школьном обучении и в жизни. Доказано, что одной из наиболее острых проблем современной школы является рост количества учащихся со школьной дезадаптацией уже в первом классе. Очень часто результатом неуспеваемости, школьных неврозов, повышенной тревожности является неподготовленность ребенка к обучению. Эти явления сохраняются и надолго закрепляются у детей, поступивших в школу. Наблюдения за первоклассниками показали, что социально-психологическая адаптация может проходить по-разному. Значительная часть детей (50-60%) адаптируется в течение первых двух-трех месяцев обучения. Это проявляется в том, что ребенок привыкает к коллективу, ближе узнает одноклассников, приобретает друзей. У детей, благополучно прошедших адаптацию, преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу, добросовестно выполнять требования учителя. Другим детям (30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они могут до конца первого полугодия предпочитать игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требования учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами. У этих детей встречаются трудности в усвоении учебных программ. Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития. Ребенок должен быть готовым к новым формам сотрудничества со взрослыми и сверстниками, к изменению социальной ситуации развития, своего социального статуса.
Содержание и организация занятий по музыкальному искусству «Мажоринка». Центральным в процессе становятся проблемы: рождения музыки, формирование у детей убеждения в самоценности музыкального искусства, воспитания понимания многообразия музыкального искусства как следствия многообразия жизни. Главным методическим принципом на занятиях выступает принцип моделирования художественно-творческого процесса (Школяр Л.В.- автор программы), выделяется метод «сочинение сочиненного», попытки «содержательного анализа», «от абстрактного к конкретному». 1 блок - Что такое музыка? Исследование звучания мира- природы, музыкальных инструментов, себя. Осознание истоков рождения музыки, где песня, танец и марш- средства общения, способ передачи состояния человека, природы, всего живого. 2 блок - Содержание музыки. Формы бытования музыки. Образ музыки конкретизируется через сущность деятельности музыканта как композитора, слушателя, исполнителя. Музыка-отражение жизни, мира, измеренного человеческой мерой. Атрибут искусства - содержание, от жизненных явлений - к музыке (от природного - к человеческому). Выразительность и изобразительность - в единстве. Рассмотрение явления жизни (музыки) в сложности и противоречии, труд души ребенка - духовное созревание. 3 блок - Музыкальная речь. Атрибуты искусства - музыкальная речь. Арсенал музыкально - выразительных средств: типы мелодики, типические ритмоформулы, различные фактуры, понятия лада, тембра, регистра, инструментария, специфика хоров и ансамблей различного типа, простейшие музыкальных формы. Содержание реализуется через выразительные средства. ГАОУ Республики Марий Эл «Лицей Бауманский» Школа раннего развития. КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по предмету преподавания музыки «МАЖОРИНКА» на 2013 – 2014 учебный год. учитель- РАТУШНЯК НАДЕЖДА ЛЕОНИДОВНА
Йошкар-Ола 2013
ПРОВ |
Похожие:
 | Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины Логика и риторика относится к циклу Б. 1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл), вариативная часть | | Пояснительная записка Риторика учит умелому, успешному, эффективному общению. Центральное место в программе занимают коммуникативные умения. Все умения... |
| Программа курса «Школьная риторика» (10-11 классы) Составители Курс «Школьная риторика» является необходимым в формировании социально активной личности. Риторика помогает научить общаться, сотрудничать,... |  | Пояснительная записка рабочие программы по риторике для 5-9 классов... Рабочие программы по риторике для 5-9 классов составлены по программе «Школьная риторика» Т. А. Ладыженской 2008г |
| 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год | | Темы рефератов риторика в Древней Греции. Риторика в Древнем Риме Риторические тропы (определение, виды тропов, их употребление в юридической речи) |
| Темы рефератов риторика в Древней Греции. Риторика в Древнем Риме Риторические тропы (определение, виды тропов, их употребление в юридической речи) | | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |
| Программа «Детская риторика» «Детская риторика в рассказах и рисунках»: учебник-тетрадь для 2 класса в 2 частях | | Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой | | Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
