Пояснительная записка Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Скачать 1.91 Mb.

Название	Пояснительная записка Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
страница	3/15
Дата публикации	03.08.2014
Размер	1.91 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим дня отвечает требованиям СанПиНа, составлен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, допускается изменение режима в связи с сезонными изменениями (холодный и теплый период года), в каникулярное время с отклонениями в пользу самостоятельной деятельности детей и прогулки.

Режим дня в группах различен и зависит от возраста детей. Организация пребывания детей в образовательном учреждении с 6.30 до 18.30.

Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. При построении режима дня руководствуемся основным принципом – принципом соответствия возрастным психофизическим особенностям детей.

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных стандартов к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155" СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", примерной общеобразовательной программы «от рождения до школы».

При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребёнка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.п.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребёнка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

В режим дня включены: образовательная деятельность и деятельность по присмотру и уходу.

В группах детей в возрасте 2 – 3 года образовательная деятельность в день составляет 60% (432 мин.), присмотр и уход 40% (288 мин.).

В группах детей в возрасте 3 – 4 года образовательная деятельность составляет 65% (468 мин.), присмотр и уход 35% (252 мин.).

В группах детей в возрасте 4 – 5 лет образовательная деятельность составляет 70% (504 мин.), присмотр и уход 30% (216 мин.).

В группах детей в возрасте 5 – 6 лет образовательная деятельность составляет 75% (540 мин.), присмотр и уход 25% (180 мин.).

В группах детей в возрасте 6 – 7 лет образовательная деятельность составляет 80% (576 мин.), присмотр и уход 20% (144 мин.).

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы МБДОУ «ЦРР – Д/С № 1 «Бэлэкэч» города Альметьевска» осуществляется в утреннее и вечернее время общей продолжительностью 30-65 минут, что составляет 4-9 % от времени реализации ООП.

Самостоятельной деятельности детей в СанПиН отводится 3 – 4 часа (180 – 240 мин.):

в группах детей в возрасте 2 – 3 года 38,5% (180 мин.)

в группах детей в возрасте 3 – 4 года 38,5% (180 мин.)

в группах детей в возрасте 4 – 5 лет 40 % (219 мин.)

в группах детей в возрасте 5 – 6 лет 41 % (225 мин.)

в группах детей в возрасте 6 – 7 лет 42 % (240 мин.)

На непосредственно образовательную деятельность отведено:

в группах детей в возрасте 2 – 3 года 2,8% (20 мин.)

в группах детей в возрасте 3 – 4 года 4,2% (30 мин.)

в группах детей в возрасте 4 – 5 лет 5,6-8,3% (40-60 мин.)

в группах детей в возрасте 5 – 6 лет 6,9-10,4% (50-75 мин.)

в группах детей в возрасте 6 – 7 лет 8,3%-12,5% (60-90 мин.)

На образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, предусмотрено:

в группах детей в возрасте 2 – 3 года 47,9% (224 мин.)

в группах детей в возрасте 3 – 4 года 45,5% (213 мин.)

в группах детей в возрасте 4 – 5 лет 36,7% (185мин.)

в группах детей в возрасте 5 – 6 лет 34,6% (185 мин.)

в группах детей в возрасте 6 – 7 лет 33 % (180 мин.)

В режиме обеспечен баланс пяти направлений развития ребёнка:

	Направления развития ребенка
Возраст детей	Физическое	Социально-коммун-вное	Познаватель-ное	Речевое	Художественно-эстетическое
2 – 3 года	100 мин в день 500 мин. в неделю	110 мин в день 550 мин. в неделю	60 мин в день 300 мин. в неделю	60 мин в день 300 мин. в неделю	110 мин в день 550 мин. в неделю
3 – 4 года	104 мин. в день 520 мин. в неделю	110 мин. в день 550мин. в неделю	62 мин. в день 310 мин. в неделю	62 мин. в день 310 мин. в неделю	110 мин. в день 550 мин. в неделю
4 – 5 лет	112 мин. в день 560 мин. в неделю	127 мин. в день 635 мин. в неделю	62 мин. в день 310 мин. в неделю	62 мин. в день 310 мин. в неделю	101 мин. в день 505 мин. в неделю
5 – 6 лет	118 мин. в день 590 мин. в неделю	122 мин. в день 610 мин. в неделю	72 мин. в день 360 мин. в неделю	72 мин. в день 360 мин. в неделю	101 мин. в день 505 мин. в неделю
6 – 7 лет	116 мин. в день 580 мин. в неделю	127 мин. в день 635 мин. в неделю	75мин. в день 375 мин. в неделю	75мин. в день 375 мин. в неделю	117 мин. в день 585 мин. в неделю

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет:

в I младшей группе – 1 час 40 мин. (100 мин.) – 10 НОД,
во II младшей группе – 2 часа 45 мин. (150 мин. + 15 мин.) – 10 НОД ,
в средней группе – 4 часа 20 мин. (220 мин. + 40 мин.) – 11 НОД ,
в старшей группе – 6 часов 15 минут (325 мин. + 50 мин.) – 13 НОД + 2 по ДО,
в подготовительной к школе группе – 8 часов 30 минут (420 мин. + 90 мин.) – 14 НОД + 2 по ДО.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Режим дня является основой организации образовательного процесса в ДОУ в зависимости от времени пребывания ребенка в группе (12 часов). Он составляется на холодный и теплый период времени года. В рамках режима каждой возрастной группы составлены графики питания, прогулок, сетка непосредственно образовательной деятельности. Контроль за выполнением режимов дня осуществляется медицинскими работниками, административно-управленческим аппаратом, педагогами, родителями.

Объём времени, необходимый для организации деятельности детей и взрослых по реализации и освоению Программы в течение дня

Возрастная группа	Объём времени для организации совместной деятельности взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей				Объём времени для организации самостоятельной деятельности детей (часы, минуты)	Общее количество времени, отвёдённого на реализацию программы в день
	В процессе непосредственно образовательной деятельности (час, минуты)			В процессе режимных моментов (за исключением дневного сна) (минуты, часы)
	Время, необходимое для реализации обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса	Время, необходимое для реализации части Программы, части, формируемой участниками образовательного процесса
1-я младшая группа	20 мин. – в день 1 ч 40 мин в неделю	-		8 ч 20 мин	40 мин	9 ч
	В неделю 1 ч 40 мин
2-я младшая группа	30 мин. – в день 2 ч 30 мин – в неделю		15 мин – 1 раз в неделю	8 ч 30 мин	1 ч	9 ч 30 мин
	В неделю 2 ч 45 мин
Средняя группа	40-60 мин – в день 3 ч 40 мин – в неделю		40 мин – 2 раза в неделю	8 ч 20 мин	1 ч 20 мин	9 ч 40 мин
	В неделю 4 ч 20 мин
Старшая группа	50 мин – 1 ч 15 мин – в день 5 ч 25 мин – в неделю		50 мин – 2 раза в неделю	8 ч 20 мин	1 ч 40 мин	10 ч
	В неделю 6 ч 15 мин
Подготовительная группа	1 ч – 1 ч 30 мин – в день 7 ч – в неделю		90 мин – 3 раза в неделю	8 ч	2 ч	10 ч
	В неделю 8 ч 30 мин

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Образовательный процесс МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 1 «Бэлэкэч» города Альметьевска» обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных особенностей по основным направлениям: физкультурное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, в которых умело сочетаются следующие функции:

- воспитательная – развитие ценностных отношений;

- образовательная (познавательная) – воспитание интереса к получению знаний, которые выступают в качестве средств, способствующих развитию новых качеств ребёнка;

- развивающая – развитие познавательных и психических процессов;

- социализирующая – овладение детьми системой общественных отношений и социально приемлемого поведения;

- оздоровительно-профилактическая – привитие навыков здорового образа жизни.

Структура образовательного процесса в ДОУ осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая	Сюжетные игры. Игры с правилами.
Коммуникативная	Беседы. Ситуативный разговор. Речевая ситуация. Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры. Игры с правилами.
Трудовая	Совместные действия. Дежурство. Поручение. Задание. Реализация проектов.
Познавательно-исследовательская	Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Коллекционирование. Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами.
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов.
Музыкально- художественная	Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра.
Чтение	Чтение. Обсуждение. Разучивание.
Двигательная	Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения. Соревнования.

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:

- совместной деятельности взрослого и детей,

НОД	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность	Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность	Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность	Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты групп, родительский комитет сада), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения 7
	Тематическое планирование по всем возрастным группам доу с. 162 Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6		Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	1. Пояснительная записка Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного...		Конспект урока по алгебре. 19. 09. 08г Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6
	Конспект открытого урока по математике в 6 классе Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи деятельности мбдоу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Конспект урока по теме: «Взаимно обратные числа» Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
	Конспект урока, проведенного для Педагогического совета школы по... Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с. 6		Аналитическая записка «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Пояснительная записка Настоящая образовательная программа разработана... «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» (Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой) и Образовательной...

Школьные материалы