Раздел «Физическая культура»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры, гармоничное физическое развитие.
Задачи:
развивать физические качества;
накапливать и обогащать двигательный опыт детей;
формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Раздел «Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей;
воспитывать культурно-гигиенические навыки;
формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Раздел «Безопасность»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, формирование предпосылок экологического сознания.
Задачи:
формировать представления об опасных для человека и окружающего природного мира ситуациях и способах поведения в них;
приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира поведения;
формировать осторожность и предусмотрительность к потенциально опасным для человека и окружающей природы ситуациям.
Раздел «Социализация»
Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.
Задачи:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Раздел «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду.
Задачи:
развивать трудовую деятельность:
воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Содержание образовательной области «Познавательное развитие»
Раздел «Познание»
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие.
Задачи:
развивать сенсорные представления у детей;
развивать познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности;
формировать элементарные математические представления;
формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей.
Содержание образовательной области «Речевое развитие»
Раздел «Коммуникация»
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
развивать свободное общение между взрослыми и детьми;
развивать все компоненты устной речи детей а различных формах и видах детской деятельности;
овладеть практически нормами речи.
Раздел «Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении книг.
Задачи:
формировать целостную картину мира, в том числе первичных ценностных представлений;
развивать литературную речь;
приобщать к словесному искусству, в том числе развитию художественного восприятия и эстетического вкуса.
Содержание образовательной области «Художественно – эстетическое развитие"
Раздел «Художественное творчество»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
развивать продуктивную деятельность детей;
развивать детское творчество;
приобщать к изобразительному искусству.
Раздел «Музыка»
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Задачи:
развивать музыкально-художественную деятельность;
приобщать к музыкальному искусству.
Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы.
Разделы
образовательных областей
|
Интеграция с разделами образовательных областей
по содержанию и задачам психолого-педагогической работы.
|
«Здоровье»
|
-«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта)
-«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
-«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни)
-«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)
-«Коммуникация» (развитие свободного общения с детьми и взрослыми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека)
|
«Физическая культура»
|
-«Здоровье» (общая задача по охране жизни и укреплении психофизического здоровья)
-«Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных видов движения)
-«Познание» (двигательная активность, как способ усвоения ребенком предметных действий, как одно из средств овладения операционным составом различных видов детской деятельности)
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение)
-«Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности)
-«Труд» (накопление опыта двигательной активности)
|
«Социали
зация»
|
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми в части формирования первичных- ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения)
-«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)
-«Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности)
-«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)
-«Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами)
|
«Безопас
ность»
|
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях, в части формирования основ экологического сознания)
-«Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)
-«Познание» (формирование целостной картины и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы)
-«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания)
-«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
|
«Труд»
|
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых)
-«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых, детей)
-«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности)
-«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностей, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил поведения взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых)
-«Физическая культура» (развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
|
«Познание»
|
-«Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми)
-«Чтение художественной литературы»( решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира)
-«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни)
-«Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире)
-«Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности)
-«Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы)
-«Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)
|
«Коммуни
кация»
|
Во всех образовательных областях
|
«Чтение художес
твенной литературы»
|
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое освоение нормами русской речи)
-«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей)
-«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений)
-«Художественное творчество» (развитие детского творчества)
|
«Музыка»
|
-«Физическая культура» (развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности)
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки)
-«Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства) -«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства)
|
«Художес
твенное
творчество»
|
-«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности)
-«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества)
-«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности)
-«Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности)
-«Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)
|
Интеграция содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ
Образовательная область
|
Разделы
|
Интеграция с другими областями
|
Физическое развитие
|
Здоровье
|
Социализация
|
Безопасность
|
Познание
|
Физическая культура
|
Коммуникация
|
Музыка
|
Здоровье
|
Социализация
|
Безопасность
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Социализация
|
Познание
|
Коммуникация
|
Труд
|
Безопасность
|
Познание
|
Здоровье
|
Чтение художественной литературы
|
Труд
|
Безопасность
|
Познание
|
Коммуникация
|
Физическая культура
|
Социализация
|
Познавательное развитие
|
Познание
|
Чтение художественной литературы
|
Коммуникации
|
Социализация
|
Безопасность
|
Музыка
|
Безопасность
|
Речевое развитие
|
Коммуникация
|
Социализация
|
Чтение художественной литературы
|
Познание
|
Музыка
|
Чтение художественной литературы
|
Познание
|
Музыка
|
Здоровье
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Художественное творчество
|
Музыка
|
Чтение художественной литературы
|
Безопасность
|
Познание
|
Коммуникации
|
Музыка
|
Чтение художественной литературы
|
Коммуникации
|
Художественное творчество
|
Физическая культура
|
Познание
|
|
