№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля. Измерители
|
Домашн. Задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1 ЧЕТВЕРТЬ:
ТЕМА: «ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ИХ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА»
|
1
|
Введение. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
|
1
|
Урок -сообщение новых знаний
|
Искусство и его виды. Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы: конструктивные, декоративные и изобразительные.
|
Знать виды искусств.
|
Свободная тема
|
Сбор информации по теме.
|
1 неделя
|
|
2
|
Рисунок-основа изобразительного искусства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Рисунок-основа мастерства художника. Творческие задачи рисунка.
|
Знать правила выполнения рисунка.
|
Зарисовки с натуры и по памяти или представлению отдельных травянистых растений или веточек.
|
Принести словари по изобразительному искусству.
|
2 неделя
|
|
3-4
|
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Пятно в ИЗО. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темное и светлое. Тональная шкала. Композиция места. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно.
|
Значение пятна, тона и силуэта, ритма, линий.
|
Изображение различных осенних состояний в природе: ветер, дождь, туман, яркое солнце и тени. Работа с красками.
|
Найти работы русских художников о природных явлениях.
|
3-4
неделя
|
|
5
|
Цвет. Основа цветоведения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Основные составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплое и холодное. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение свойства цвета.
|
Знать правила цветоведения.
|
Фантазийные изображения сказочных царств ограниченной палитрой на вариативные возможности цвета: «Царство снежной королевы», «Изумрудный город» и т.д.
|
Чтение сказок; подбор иллюстраций сказочных изображений царства, города, странны, планеты и др.
|
5
неделя
|
|
6
|
Цвет в произведениях живописи.
|
1
|
Урок -сообщение
|
Понятия: «локальный цвет», «тон», «колорит». «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок.
|
Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция. Колорит.
|
Изображение осеннего букета с разным настроением- радость, грусть, нежность. Работа красками.
|
Сбор информации по теме.
|
6
неделя
|
|
7
|
Объемные изображения в скульптуре.
|
1
|
Урок-практикум.
|
Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре и их свойства: глина, камень, металл, дерево и др.
|
Умение изображения животных. Лепка из пластилина (анималистический жанр).
|
Объемные изображения животных в различных материалах: пластилин, глина, мятая бумага, природные материалы.
|
Поиск иформации по теме.
|
7
неделя
|
|
8
|
Основы языка изображения.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Обобщение материала темы: Виды ИЗО, Художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие.
|
Язык ИЗО, творчество художников и художественных материалах. Язык натюрморта.
|
Свободная тема.
|
Поиск иформации по теме.
|
8
неделя
|
|
2 ЧЕТВЕРТЬ.
ТЕМА: «МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ»
|
9
|
Художественное познание: реальность и фантазия.
|
1
|
Комбинированный урок (экскурсия).
|
Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения.
|
Научиться понимать реальность и фантазию в творческой деятельности художников. Продолжать обучение приемам работы карандашом.
|
Работа карандашом на тему «Этот фантастический мир».
|
Написать мини-рассказ к рисунку.
|
9
неделя
|
|
10
|
Изображение предметного мира-нарюрморт.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его роль в истории искусства.
|
Понятия формы, линейных, плоскостных и объемных форм. Развитие пространственных представлений и наблюдательности.
|
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов, например кухонной утвари. Работа красками.
|
Подобрать из газет, открыток. Журналов изображения натюрмортов.
|
10 неделя
|
|
11
|
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
|
1
|
Урок-практикум.
|
Многообразие форм в мире. Понятие фориы. Линейные, плоскостные и объемные формы.
|
Перспектива, правила изображения геометрических тел, «ракурс».
|
Конструирование из бумаги простых геометрических форм..
|
Сбор информации по теме.
|
11неделя
|
|
12
|
Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.
|
1
|
Урок-практикум.
|
Плоскость и объем. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса.
|
Понятие «освещение», «блики», «полутени», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».
|
Построение конструкций из нескольких геометрических тел, выполнить зарисовки карандашом.
Выставка работ.
|
Сбор иформа-ции по теме.
|
12
неделя
|
|
13
|
Освещение. Свет и тень.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятия: свет, блик, полутень, рефлекс, падающая тень. Свет как средство организации композиции в картине.
|
Понятие «освещение», «блики», «полутени», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».
|
Изображение геометрических тел из дерева или бумаги с боковым освещением. Работа красками.
|
Сбор иформа-ции по теме.
|
13 неделя
|
|
14
|
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Цвет в живописи и богатство выразительных возможностей. Собственный цвет предмета и цвет в живописи. Ритм цветовых пятен. Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника. Натюрморт в графике, Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность порядок. Материалы и инструменты; их влияние на выразительность художественных техник.
|
Расширить представления о цвете в живописи. Развитие художественного вкуса, эстетическое цветовое ощущение и изысканность цветовых оттенков.
|
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный натюрморт, грустный, таинственный и т.д. Работа красками, гуашью. Практическая работа предполоает оттиск с аппликацией на картоне.
|
Подобрать из газет, открыток. Журналов изображения натюрмортов.
|
14неделя
|
|
15-16
|
Выразительные возможности натюрморта.
|
2
|
Урок-экскурсия.
|
Обобщение темы Предметный мир в изобразительном искусстве и выражение переживаний мыслей художника, его представлений окружающего мира. Выставка лучших работ.
|
Расширить представление учащихся о цвете в живописи.
|
Экскурсия по выставке; выступлени я «экскурсоводов», «критиков», «авторов картин».
|
Оформление творческих работ.
|
15-16
неделя
|
|
3 ЧЕТВЕРТЬ,
ТЕМА: « ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ В ИЗОБРАЗТИЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ».
|
17
|
Образ человека- главная тема искусства.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Изображение человека в искусстве разных эпох. Изображение человека в искусстве разных эпох. Портрет как образ определенного реального человека. Выражение в портретном изображении характер человека, его внутреннего мира.
|
Познакомить с изображением человека в искусстве разных эпох. Изображение человека в искусстве разных эпох.
|
Свободная тема. Работа красками.
|
Подобрать картинки и иллюстрации с образом человека.
|
17
неделя
|
|
18
|
Конструкция головы человека. Большая цельная форма человека и
|
1
|
Урок-практикум
|
Большая цельная форма человека и её части. Пропорции лица человека. Средняя линия и симметрия лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика.
|
Знать закономерности в конструкции головы человека.
|
Работа над рисунком и аппликацией по изображению головы с различно соотнесенными деталями лица (нос, губы, глаза, брови, подбородок, скулы и др.).
|
Сбор иформа-ции по теме.
|
18 неделя
|
|
19
|
Изображение головы человека в пространстве.
|
2
|
Урок-практикум
|
Поворот и ракурс головы. Соотношение лицевой и черепной части головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа.
|
Знать технику рисования головы.
|
Объемное конструктивное изображение головы. Работа карандашом.
|
Сбор иллюстраций по теме.
|
19
неделя
|
|
20-21
|
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний. Практика.
|
Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства. Индивидуальные особенности, характер, настроение. Расположение на листе. Линия и пятно.
|
Расширить представление с историей изображения образа человека в графическом портрете.
|
Рисунок-набросок с натуры. 1-й урок- работа в карандаше,2-й урок- в цвете.
|
Описание внешности характера литературного героя.
|
20-21 неделя
|
|
22
|
Портрет в скульптуре.
|
1
|
Урок-практикум
|
Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры.
|
Знать историю портрета в скульптуре. Лепка портрета человека из пластилина.
|
Работа над изображением из пластилина портрета выбранного лтитературного героя с ярко выраженным характером.
|
Описание внешности и характера литературного героя.
|
22 неделя
|
|
23
|
Сатирические образы человека
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж.
|
Знать приемы художественного преувеличения. Карикатура и её разновидности.
|
Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей.
|
Подобрать из газет, открыток, журналов по теме.
|
23 неделя
|
|
24
|
Образные возможности в портрете.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение её восприятия. Свет: направленный сбоку, снизу, рассеянный, изображение против света, контрастность освещения.
|
Уметь изображать человека при различном освещении. Технике рисования одноцветной акварелью.
|
Наблюдения с натуры и наброски ( пятном) с изображением головы в различном освещении. Черная акварель.
|
Подготовить рефераты на тему: «Жизнь и творчество И.Е. Репина».
|
24 неделя
|
|
25
|
Портрет в живописи.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний. Практика.
|
Роль и место в живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения в XVI-XIX B XX вв.
|
Знать роль и место живописного портрета в истории искусства.
|
Зарисовки композиций портретов с натуры в карандаше.
|
Сбор информации по теме.
|
25 неделя
|
|
26
|
Великие портретисты.
|
1
|
Обобщающий урок.
|
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Чтение докладов и рефератов по теме четверти.
|
Обобщение знаний учащихся о жанре портрета.
|
Презентация работ-портретов; отчет по рефератам, их анализ и оценка.
|
Оформление своих творческих работ.
|
26 неделя
|
|
4 ЧЕТВЕРТЬ.
ТЕМА: «ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ».
|
27
|
Жанры в изобразительном искусстве.
|
1
|
Обобщающий урок.
|
Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи.
|
Систематизация знаний учащихся о жанрах изобразительного искусства.
|
Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и тематический жанр.
|
Проиллюстрировать в словарях жанры ИЗО.
|
27 неделя
|
|
28
|
Изображения пространства.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Виды и перспективы в ИЗО, Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Отсутстввие изображения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции.
|
Знания учащихся о новых видах перспективы в ИЗО.
|
Пространство иконы, его смысл. Потребность в изображении глубины пространства, открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.
|
Продолжить работ у со словарями энциклопедической литературой по ИЗО.
|
28 неделя
|
|
29-30
|
Правила линейной и воздушной перспективы.
|
2
|
Урок – практикум.
|
Перспектива как учение о способах передачи глубины простанства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных педметов-перспективного сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспективы и изменения контрастности.
|
Знать понятия: точки зрения точки схода, правила линейной и воздушной перспективы.
|
Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил перспективы. Материалы: карандаш, гуашь с ограниченной палитрой.
|
|
29-30 неделя
|
|
31
|
Пейзаж- большой мир. Организация изображаемого пространства.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Огромный и легендарный мир. Роль выбора формата. Высота горизонта.
|
Знать традиции изображения пейзажа в разных станах и различать их.
|
Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир», « Путь реки» и пр. Выполнение задания может быть как индивидуальным, так и коллективным с использованием аппликации для изображения уходящих планов и наполнения их деталями.
|
Собрать иллюстрации с изображением пейзажей.
|
31 неделя
|
|
32
|
Пейзаж- настроение. Природа и художник.
|
|
Урок – практикум
|
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже.
|
Пейзаж- жанр в изобразительном
искусстве.
|
Пейзаж-настроение. Работа по представлению и памяти с предварителтьным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе. Изменчивые и яркие цветовые состояния весны.
|
Выполнить наброски пейзажа улиц города с натуры.
|
32 неделя
|
|
33
|
Городской пейзаж.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве XX вв.
|
Изображение городского пейзажа. Знать правила линейной перспективы.
|
Работа над графической композицией «Городской пейзаж», «Мой город». Коллективная работа путем аппликации отдельных изображений в общую композицию после предвартельного эскиза. Внимание на ритмическую организацию листа.
|
Подготовить доклады о работах художников-пейзажистов.
|
33 неделя
|
|
34
|
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
1
|
Урок-игра
|
Обобщение материала года. Значение ИЗО в жизни людей. Виды ИЗО. Средства выразительности, основы языка и произведение как целостность.
|
Знать с редства выразительности, основы языка и произведение как целостность.
|
Выставка лучших работ учащихся за учебный год.
|
Оформление творческих работ.
|
34 неделя
|
|
